30年教學(xué)理論與實(shí)錄精華·中學(xué)卷/語文教學(xué)通訊

內(nèi)容概要

　　本書分為上下兩篇：    上篇　精選語文教學(xué)改革與學(xué)科建設(shè)的前沿理論，按專題編排，分為“閱讀教學(xué)”“寫作教學(xué)”“口語交際和綜合性學(xué)習(xí)”“教材建設(shè)”“語文教育比較研究”等幾個部分，能對在課改實(shí)踐中不斷摸索的教師有所啟迪，同時對提升教師的理論素養(yǎng)也有重要的指導(dǎo)意義?！　∠缕?以實(shí)錄的形式呈現(xiàn)全國中學(xué)特級教師、名教師原生態(tài)的課堂教學(xué)過程和內(nèi)容，展示其深邃的語文教育思想、獨(dú)特的語文教學(xué)風(fēng)格、高超的語文教學(xué)智慧，且附有“板書設(shè)計”  “執(zhí)教感言”和“教學(xué)點(diǎn)評”，能幫助教師提高教學(xué)藝術(shù)和業(yè)務(wù)能力。

書籍目錄

上篇　教學(xué)理論　Chapter 1　語文教育原理　Chapter 2　語文學(xué)科建設(shè)　　Chapter 3　語文知識與語文能力　Chapter 4　教學(xué)方法與教學(xué)模式　　Chapter 5　閱讀教學(xué)　Chapter 6　寫作教學(xué)　Chapter 7　文體教學(xué)　Chapter 8　識字教學(xué)　Chapter 9　口語交際和綜合性學(xué)習(xí)　Chapter 10　考試與評價　Chapter 11　教材建設(shè)　　Chapter 12　語文教育史研究　　Chapter 13　語文教育比較研究　下篇　精彩教學(xué)實(shí)錄

章節(jié)摘錄

　　上篇　教學(xué)理論　　Chapter 1　語文教育原理　　思想性·藝術(shù)性·培養(yǎng)性——對語文教學(xué)的幾點(diǎn)剖白　　語文教學(xué)有著強(qiáng)烈的思想性。語文教師要通過教學(xué)不斷提高學(xué)生的思想認(rèn)識水平，這是提高學(xué)生政治覺悟、培養(yǎng)學(xué)生語文能力和開發(fā)學(xué)生智力的迫切需要?！　『茈y設(shè)想，學(xué)生的思想認(rèn)識水平十分低下，卻能有高尚的品德修養(yǎng)，美好的思想情操，遠(yuǎn)大的革命理想和高度的政治覺悟。也難設(shè)想，這樣的學(xué)生會有很強(qiáng)的聽、說、讀、寫的本領(lǐng)。更難設(shè)想，他會準(zhǔn)確地觀察，深刻地理解，本質(zhì)地分析，合理地想象，縝密地思考和富有意義地創(chuàng)造。　　那么，怎樣才能突現(xiàn)語文教學(xué)的思想性，不斷提高學(xué)生的思想認(rèn)識水平呢?這使我不由得想起有一年盛夏在廬山觀賞清溪幽澗的情景。你看它，因地而宜，隨勢而趨，潺溪流瀉于山巖林叢之間，極其流暢，極其自然。望去，叫人魂蕩神搖；觸之，令人心爽骨潤；聽來，使人如聆鳴環(huán)。我們語文教師要突現(xiàn)語文教學(xué)的思想性，提高學(xué)生的思想認(rèn)識水平，何嘗不可以效仿這清溪幽澗呢?如果我們掌握了語文教材的特點(diǎn)，摸透了學(xué)生的思想脈搏，選準(zhǔn)了具體的教學(xué)方法，搞好了課堂整體設(shè)計，j語文教學(xué)思想性的溪流不是也會穿林越谷，奔涌向前，不斷滋潤學(xué)生的心田嗎?　　是的。有時，這強(qiáng)烈的思想性可以體現(xiàn)為形象感染。它不需要教師做多少理性分析，而是以教材提供的形象為依據(jù)，極其自然、非常直接地對學(xué)生的思想認(rèn)識施加影響，引起他們情感的共鳴，做到潛移默化，耳濡目染。這正如廬山的小溪，它不單單依賴于溪岸野花芳草的嬌翠吸引游人，而主要的是依賴于自身的清澈、明凈、醇美和甘洌，讓飲者陶醉?！队浤顒⒑驼渚芬晃闹?，作者五次寫到劉和珍“始終微笑著，態(tài)　　度很溫和”的肖像特點(diǎn)，給人留下深刻印象。然而就是這樣一位善良和藹、笑容可掬的女性，卻表現(xiàn)出火一樣的革命熱情和鮮明的愛憎情感。她敢于帶領(lǐng)進(jìn)步青年反抗廣有羽翼的校長，她敢于同賣國的反動軍閥作殊死斗爭，她敢于在槍彈的攢射中正視淋漓的鮮血。因此，在劉和珍的笑影中，我們看到敵人的兇殘和卑劣，看到革命青年的風(fēng)姿和品格，看到衰亡民族的曙光和希望。我想，如果教師能夠從形象自身的意義出發(fā)去引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識劉和珍，怎會不使學(xué)生從形象的感染中提高認(rèn)識，得到教益呢?

編輯推薦

　　全國中文核心期刊，三十年精華呈現(xiàn)！《語文教學(xué)通訊·30年教學(xué)理論與實(shí)錄精華：中學(xué)卷》創(chuàng)刊于1978年，是中國教育學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會會刊、全國中文核心期刊、中國期刊方陣雙效期刊、中國對外交流首選語文期刊、華北地區(qū)優(yōu)秀期刊，連續(xù)13年榮獲“山西省一級期刊”稱號?！　　墩Z文教學(xué)通訊·30年教學(xué)理論與實(shí)錄精華：中學(xué)卷》創(chuàng)刊30多年來，全景介紹中小學(xué)語文實(shí)力派名師的精彩課堂，薈萃國內(nèi)中小學(xué)語文教學(xué)的最新研究成果，引領(lǐng)方向，開闊視野，是中小學(xué)語文教育工作者的必備讀物。為了讓廣大語文教師很好地利用這一讀物，我們薈萃了《語文教學(xué)通訊·30年教學(xué)理論與實(shí)錄精華：中學(xué)卷》30年來在教學(xué)理論和課程教學(xué)實(shí)錄方面的精華，出版了《語文教學(xué)通訊·30年教學(xué)理論與實(shí)錄精華：中學(xué)卷》。　　《語文教學(xué)通訊·30年教學(xué)理論與實(shí)錄精華：中學(xué)卷》保持了《語文教學(xué)通訊·30年教學(xué)理論與實(shí)錄精華：中學(xué)卷》的原汁原味，文章、評論等所有資料均來自《語文教學(xué)通訊·30年教學(xué)理論與實(shí)錄精華：中學(xué)卷》?！墩Z文教學(xué)通訊·30年教學(xué)理論與實(shí)錄精華：中學(xué)卷》將理論與實(shí)踐、宏觀與微觀、閱讀與寫作相結(jié)合，可為語文教師的教學(xué)提供巨大幫助，是廣大語文教師的良師益友?！　∷C萃語文教學(xué)的前沿理論，匯集精彩實(shí)用的教學(xué)實(shí)錄，教學(xué)“好幫手”，考研“好教材”。

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