愛的絮語

前言

　　“子在川上日：逝者如斯夫！”時(shí)間，真像是一條不舍晝夜的河流。而真正可怕的是，這河流是無形的，它寄形于一切變化之中，卻又悄無聲息。它就是生命之本質(zhì)。我們活在時(shí)間中，既享受著它的溫情，又承受著它的無情。　　說它溫情，是因?yàn)閷儆谖覀兊臅r(shí)間，也會(huì)開花，也會(huì)結(jié)果?！　o情的是，它淘汰了很多東西，讓它們變成河岸上的泥沙?！　≌f這些話，是因?yàn)橄氲搅苏Z文報(bào)社的歷史。　　從1978年創(chuàng)辦《語文教學(xué)通訊》雜志開始，語文報(bào)社已經(jīng)有了三十年的歷史?！墩Z文報(bào)》創(chuàng)辦于1981年月10月，它的歷史也近三十年了?！　∪陙?，報(bào)社的報(bào)刊一期接一期地出版，讀者一批接一批地涌現(xiàn)，論其總數(shù)，當(dāng)以千萬計(jì)！語文報(bào)社的報(bào)刊一直深受讀者的歡迎。語文報(bào)創(chuàng)刊十周年的時(shí)候，著名語言學(xué)家呂叔湘先生曾為語文報(bào)題詞，他說：“我看見過許多刊物，起頭辦得很好，時(shí)間長了就難以為繼，最后就?？恕！墩Z文報(bào)》從創(chuàng)刊到現(xiàn)在，已滿十年，還是辦得那么生機(jī)勃勃，還是那么受讀者歡迎，這是很不容易的，是值得慶賀的?！彪m然時(shí)間又過了近二十年，應(yīng)該說，呂叔湘先生的話仍沒有過時(shí)。這一直是語文報(bào)人引以為自豪的事?！　∪陙?，語文報(bào)社的報(bào)刊所以一直受到讀者的熱烈歡迎，自有其原因。　　首先是因?yàn)橛性S多優(yōu)秀的作者。他們有作家，教育家，語文專家，科學(xué)家和其他社會(huì)工作者：更有特級(jí)教師，一線老師，以及各學(xué)段各年級(jí)的學(xué)生。他們奉獻(xiàn)出來的，是知識(shí)、思想、情感、藝術(shù)，是生命的精華，是永不消竭的愛的情愫。正是這些元素，構(gòu)成了報(bào)刊的主體內(nèi)容，滋養(yǎng)、教育和感動(dòng)了數(shù)不清的人?！　《恢?yōu)秀的編輯隊(duì)伍，對(duì)每一篇文章進(jìn)行精心的選擇、加工和修改，力求做到精美、扎實(shí)、生動(dòng)、豐富、實(shí)用，也是《語文報(bào)》深受讀者歡迎的重要原因。三十年來，語文報(bào)社的編輯可以說一直是這個(gè)行業(yè)中最敬業(yè)的人。這種精神的產(chǎn)生，始于語文報(bào)社的創(chuàng)始人陶本一先生。正是他，最先把這種忘我的奉獻(xiàn)精神和精益求精的品牌意識(shí)，傳導(dǎo)給了這個(gè)不斷發(fā)展的隊(duì)伍。

內(nèi)容概要

　　《語文報(bào)》30年經(jīng)典閱讀集萃系列圖書是薈萃名家名篇而成的“經(jīng)典盛宴”。本系列根據(jù)不同學(xué)段的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活感受和成長體驗(yàn)，主要選取了名師、名家的文章。這些文章不僅是該學(xué)段學(xué)生課外閱讀的上佳內(nèi)容，而且對(duì)提高學(xué)生的閱讀能力和欣賞能力都有很大的幫助。把經(jīng)典閱讀和學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合起來，以期讓經(jīng)典滋養(yǎng)學(xué)生的精神，讓名家名師引領(lǐng)學(xué)生的人生?！　《嗄陙恚墩Z文報(bào)》在一定程度上幾乎成為中、高考命題的資源庫。每年中、高考結(jié)束后，廣大讀者就會(huì)發(fā)現(xiàn)，中、高考試題與《語文報(bào)》系列報(bào)紙的閱讀內(nèi)容發(fā)生了驚人的對(duì)接，因此本叢書也是學(xué)生備考的資料庫

作者簡介

　　《語文報(bào)》創(chuàng)刊30多年來，高峰發(fā)行量達(dá)500多萬份，是全國發(fā)行量最大、深受廣大師生喜愛的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)之一，被中央電視臺(tái)稱之為“學(xué)語文的好伙伴”?！　≈袊逃龑W(xué)會(huì)中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)會(huì)報(bào)　　中華語文第一報(bào)　　中國馳名商標(biāo)

書籍目錄

春天的情緒幽幽語絲一年之計(jì)在于春童年讀書冬天石榴青島，溫和嫵媚的湖愛的絮語浮島萌芽之種說孩子不敢怠慢生命一頓午餐美與丑生活充滿選擇生命之重一樁奇特的訴訟案學(xué)畫愛的一課愛的一課漫話“無知感”草原之路人生不止一個(gè)變量伯樂惜馬長大有時(shí)只是一瞬間的事不完滿才是人生天真一瓶海水看海我交給你們一個(gè)孩子遙遠(yuǎn)的回憶美腿和丑腿小仙童差不多先生傳賣花婆婆白馬湖之冬面對(duì)一朵花良心最是難忘健康是一株三色花利刃的語言落葉摸書風(fēng)不能把陽光打敗大自然怕死的牛時(shí)間化了裝的壞習(xí)慣文學(xué)史話文學(xué)形象畫廊耽于幻想、從不行動(dòng)的懶漢典型——奧勃洛摩夫?yàn)槿祟愋腋Ｓ赂耀I(xiàn)身的典型——普羅米修斯害十白變革，因循守舊的典型——?jiǎng)e里科夫偽君子的典型——答爾丟夫吝嗇鬼的典型——阿爾巴貢貪婪狡詐的吝嗇鬼典型——葛朗臺(tái)貪婪、猥瑣、吝嗇的典型——潑留希金脫離實(shí)際、不自量力的典型——堂吉訶德在譏諷中勇敢生活的典型——丑小鴨能說不能干的典型——羅亭機(jī)智勇敢的小英雄典型——張嘎輕浮淺薄、自吹自擂的騙子典型——赫列斯達(dá)科夫魯迅小說技法探微“道具”的悲劇靈光——魯迅小說技法隅窺“阿隨”：表情達(dá)意的道具時(shí)間點(diǎn)示的藝術(shù)魅力絨花：多重含義的輻射點(diǎn)“重復(fù)”方法的藝術(shù)效應(yīng)魯迅小說中的“疤”尋找讀者引導(dǎo)讀者——魯迅小說結(jié)尾藝術(shù)片談魯迅筆下的“瘋子”(一)——既定價(jià)值觀念的對(duì)抗者形象魯迅筆下的“瘋子”(二)——既定價(jià)值觀念的犧牲者形象虛詞的含義魯迅小說中環(huán)境描寫的暗示性元代作家萬花叢里馬神仙——雜劇名家馬致遠(yuǎn)別開生面的水滸戲——《李逵負(fù)荊》和《雙獻(xiàn)功》悲壯動(dòng)人的歷史劇——《趙氏孤兒》元代神話戲的“雙璧”——《張生煮?！泛汀读銈鲿贰懊勌煜?、聲徹閨閣”的鄭光祖悲歡離合說“琵琶元代清官戲的杰作——《陣州糶米》話說“荊、劉、拜、殺”慧眼讀美文對(duì)理想和黎明的呼喚——讀《泰山日出》“井底”與“鉛色”的象征——讀《沒有秋蟲的地方》靈性的抒寫——讀《故都的雪》綠，人生中的青年時(shí)代——讀綠的歌自然與人的完美融合——讀《貝加爾湖啊，貝加爾湖》屋外天空更廣闊——讀《我不是一只戀巢的鳥》一葉知心——讀《葉子該哭》寧靜和諧玲瓏完整——讀《寂寞天鵝美》真情的濃縮——讀《凝視》樂在“棋”中，趣在“棋”外——讀《下棋》對(duì)于“變”的感嘆與思考——讀《草莓》于幽微中見精深——讀《春潭》色彩斑斕的情思——讀《三月柳笛》赤子的深情——讀《我們屬于你，祖國》微小但并不渺小——《螢火蟲》賞析散文詩導(dǎo)讀雨珠·露珠·淚珠橡樹黎明在樹林里空山歌聲書雨天花之歌威尼斯之夜我們還要戰(zhàn)斗!大海日出人生需要呼喚霧泥土的微笑彌足珍貴記住我贖回靈魂你錯(cuò)過了什么都市草色生命儲(chǔ)蓄人生泥土的微笑匆匆的行者合歡樹心里的天鵝那個(gè)貧窮而又溫馨的春節(jié)回鄉(xiāng)魂車前草的三世領(lǐng)悟父親職責(zé)有界根的神韻不要讓籃子空著石榴大雁的歌父親的鐮刀絕唱背景第一支玫瑰花小兒畫天地非不仁捉土元的孩子苦難與天才我愛收藏方老師信箱致“受傷的小鳥”幽默從何而來再向老師進(jìn)一言為什么要“排擠”口才是練出來的再說幾句“老話”友愛是一種美德跟畢業(yè)班同學(xué)嘮幾句要經(jīng)得起誘惑寂寞是一種享受老師的名字叫“挫折校長寄語把感情融進(jìn)去祭三毛重視學(xué)習(xí)說話說“頓悟”音樂·美術(shù)·語文名作欣賞鉛筆芯是用什么制成的父難畢加索最后的自畫像雁的悲劇耐心等待看畫老家你的微笑使我年輕單純女孩上海與北京兒子的影子微型小說送報(bào)的少年雪落無聲校長向我道歉大師高尚的施舍七彩童話捕鳥者說魔戒失去斑紋的老虎

章節(jié)摘錄

　　有“一年之計(jì)在于春?！薄　∵@實(shí)在是一句老得不能再老的老話，老得我們麻木的耳膜幾乎生出了厚繭，老得我們已經(jīng)很少有人會(huì)為之心潮激蕩、思緒飛揚(yáng)。　　但年年都有春天，年年春天，伴隨著田野的大寐初醒，伴隨著河流的解凍和嘩啦啦的歌唱，伴隨著枯萎的草木萌發(fā)針尖般細(xì)細(xì)密密的嫩綠，這句老話，就一遍又一遍在朗潤的天空響起，無論我們想不想聽、愛不愛聽?！　±显捒偸沁@樣絮絮叨叨，有如父親的諄諄教誨，母親的反復(fù)叮嚀，爺爺奶奶嘴角那一串發(fā)黃的、快要風(fēng)干的老故事……　　于是，在日益浮躁、崇尚新奇，各行各業(yè)一味追求提速的當(dāng)今社會(huì)，“一年之計(jì)在于冬”似乎一夜之間便將這句老話顛覆，隨即在天南海北大面積流行和走俏?！　　耙荒曛?jì)在于冬”，對(duì)于政府決策和企業(yè)規(guī)劃來說，應(yīng)該是極有道理的。沒有超前的意識(shí)和周密的準(zhǔn)備，市場的先機(jī)往往會(huì)一縱而逝，宏偉的藍(lán)圖也最終將化為泡影?！　∽鳛閭€(gè)體的人，則大可不必如此只爭朝夕。我還是喜歡“一年之計(jì)在于春”這句已經(jīng)穿越千年時(shí)空，而且常溫常新的老話?！　∫?yàn)榇禾焓且荒甑钠瘘c(diǎn)，在這個(gè)美麗而奇妙的季節(jié)，一切都剛剛開始更生，一切都完全來得及構(gòu)思和設(shè)計(jì)，一切都包孕著無限的可能和潛力。

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　我既是《語文報(bào)》的社外編輯，又是它的讀者。作為社外編輯，我極少為它寫稿，而作為讀者，30年來卻從未漏過一期地閱讀，初中版、高中版都讀……因?yàn)樗k得好，值得每期都讀?？偟母杏X可概括為三個(gè)字：新、實(shí)、活。　　——朱紹禹（當(dāng)代著名語文教育家）　　當(dāng)我第一次看到《語文報(bào)》時(shí)，內(nèi)心的驚異和喜悅難以用語言表述。那時(shí)，我已教了二十年的語文，也接觸過不少語文書刊，但從沒有讀到過一張以廣大中學(xué)生為讀者對(duì)象的語文專業(yè)報(bào)紙。　　——于漪（著名語文教育家、上海市教師學(xué)研究會(huì)會(huì)長）　　《語文報(bào)》一開始，就以它貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際品位，為師生學(xué)習(xí)語文傳道授業(yè)解惑，像初升的朝陽，照到了學(xué)生的心坎，給他們帶來了希望和前程。我的許多學(xué)生，就是讀著《語文報(bào)》圓了祖祖輩輩的大學(xué)夢(mèng)，走進(jìn)了北大、清華、武大、浙大……　　——韋志成（江漢大學(xué)人文學(xué)院教授、語文教育家）　　“世界的面目突然改變了/自從在心靈上聽到了你的腳步……”是《語文報(bào)?高考版》讓身為高三老師的我從困惑中解脫出來，從而也得以讓我的學(xué)生們輕松起來。從此，高三的語文備考成為一件充實(shí)而快樂的事。教材還是那么厚重，考點(diǎn)依然繁多，但是，高考版讓我和學(xué)生舉重若輕！　　——王愛武（江蘇省蘇州市新區(qū)一中教師）　　《語文報(bào)》不是一幅色彩繽紛、線條優(yōu)美的畫卷，也不是一曲余音繞梁、三日不絕的仙樂……她只是一行行前人的足跡，引領(lǐng)你登上書山的頂峰；她只是一句句殷切的叮嚀，提醒你拾起遺漏的點(diǎn)滴……她能開啟你通往理想王國的大門，她是你在短暫的時(shí)間內(nèi)走向成功的階梯！　　——李冬梅（山東省濟(jì)南市平陰一中教師）　　我一次又一次沉浸在《語文報(bào)》那絢麗、睿智、新鮮、滄桑的文字中，幸福和快樂如同復(fù)活的趵突泉涌了上來，在《語文報(bào)》那文字的誘惑下，我開始渴望成長、渴望經(jīng)歷、渴望拼搏?！　　忝簦ㄉ綎|省五蓮一中學(xué)生）　　我是一名剛剛進(jìn)入高三的學(xué)生。今天我收到了第36期《語文報(bào)?高考版》仔細(xì)想來，與《語文報(bào)》結(jié)緣五年了，從初中到高中，再到現(xiàn)在的高考版，《語文報(bào)》陪我走過了少年時(shí)期，即將和我共渡高三這個(gè)難關(guān)，是我的好伙伴、好朋友?！　　字救A（廣西壯族自治區(qū)桂林市靈川中學(xué)學(xué)生）　　《語文報(bào)?高考版》于我來講，大有裨益。她開闊了我的眼界，讓我獲得了厚厚的文化知識(shí)；她是我的導(dǎo)師，傳授給我學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法；她也是我的朋友，同我朝夕相伴，與我交流，給予了我最真誠的幫助?！　　栁臐ㄉ綎|省棗莊市騰州市第三中學(xué)學(xué)生）

編輯推薦

　　教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心、《中小學(xué)圖書館（室）推薦書目》圖書配送中心審讀推薦?！　≈腥A語文第一報(bào)，中國馳名商標(biāo)，三十年精華呈現(xiàn)！　　叢書介紹　　《語文報(bào)》創(chuàng)刊30多年來，高峰發(fā)行量達(dá)500多萬份，是全國發(fā)行量最大、深受廣大師生喜愛的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)之一，被中央電視臺(tái)稱之為“學(xué)語文的好伙伴”?！　　墩Z文報(bào)》創(chuàng)刊30多年來，積累了大量優(yōu)秀的語文學(xué)習(xí)資源，是一個(gè)語文學(xué)習(xí)的知識(shí)寶庫。為了讓廣大師生能夠獲得這個(gè)巨大的知識(shí)寶庫，我們薈萃了《語文報(bào)》30年來的精華，分類整理編排，出版了《30年精品大系》叢書?！　”緟矔３至恕墩Z文報(bào)》的原汁原味，文章、導(dǎo)語等所有材料均來自《語文報(bào)》。體例上按專題編排，版式上在叢書設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上盡量體現(xiàn)報(bào)刊特色，靈活多變，同時(shí)又根據(jù)當(dāng)前的閱讀風(fēng)格與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行了調(diào)整，符合當(dāng)下閱讀習(xí)慣?！　〈送?，本叢書還彌補(bǔ)了《語文報(bào)》報(bào)紙本身易散落丟失的缺陷，同時(shí)分類明晰，便于查閱和收藏，能使學(xué)生長期受益，是廣大師生學(xué)習(xí)語文的最佳伙伴?！　∽钪档靡豢吹慕?jīng)典盛宴，最值得體會(huì)的成長旅程?！　R集《語文報(bào)》歷年優(yōu)秀作文，百看不厭的多彩篇章！　　《語文報(bào)》30年經(jīng)典閱讀集萃系列圖書是薈萃名家名篇而成的“經(jīng)典盛宴”。本系列根據(jù)不同學(xué)段的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活感受和成長體驗(yàn)，主要選取了名師、名家的文章。這些文章不僅是該學(xué)段學(xué)生課外閱讀的上佳內(nèi)容，而且對(duì)提高學(xué)生的閱讀能力和欣賞能力都有很大的幫助。把經(jīng)典閱讀和學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合起來，以期讓經(jīng)典滋養(yǎng)學(xué)生的精神，讓名家名師引領(lǐng)學(xué)生的人生。　　多年來，《語文報(bào)》在一定程度上幾乎成為中、高考命題的資源庫。每年中、高考結(jié)束后，廣大讀者就會(huì)發(fā)現(xiàn)，中、高考試題與《語文報(bào)》系列報(bào)紙的閱讀內(nèi)容發(fā)生了驚人的對(duì)接，因此本叢書也是學(xué)生備考的資料庫?！　矔厣　?.原汁原味，精品薈萃　　本系列叢書薈萃《語文報(bào)》30年之精華，能幫助學(xué)生開闊視野，迅速提高語文能力?！　?.專項(xiàng)分類。方便使用　　科學(xué)分類，專題學(xué)習(xí)：經(jīng)典閱讀、優(yōu)秀習(xí)作、寫作指導(dǎo)、語言知識(shí)，滿足學(xué)生分類集中閱讀，能力專項(xiàng)提高的要求。　　3.可讀、可品、可用、可藏　　可讀。內(nèi)容精彩紛呈，形式活潑多樣，適合不同學(xué)段、不同層次的學(xué)生閱讀?！　】善?。中外經(jīng)典智慧哲思，名家講習(xí)親身示范，值得細(xì)心研讀、吟詠玩味。　　可用。課內(nèi)與課外、閱讀與寫作、素材與技法……啟迪智慧，成長精神，耐讀實(shí)用?！　】刹亍９沤裰型?，精品薈萃；名家講堂，優(yōu)秀案例；新人成長，小荷清韻……堪為語言、文化、文學(xué)高度融合的集大成者。

圖書封面

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