出版時(shí)間:2009-5 出版社:華夏出版社 作者:坦妮婭·拜倫,佩妮·阿瑪蕾娜 著 頁(yè)數(shù):214 譯者:中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)國(guó)際部
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內(nèi)容概要
《殘疾與全納發(fā)展》旨在通過(guò)推動(dòng)政策與實(shí)踐方面的改革創(chuàng)新,來(lái)幫助殘疾人真正融入、參與和分享社會(huì)。同時(shí),《殘疾與全納發(fā)展》也反映了現(xiàn)階段殘疾人工作遇到的挫折,以及殘疾人在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中長(zhǎng)期缺乏有效參與的現(xiàn)狀。當(dāng)前盡管一些國(guó)家在政策上已有所進(jìn)步,但在執(zhí)行過(guò)程中,殘疾人卻很少能實(shí)現(xiàn)充分參與社會(huì)。無(wú)論是多數(shù)國(guó)家的政府制定預(yù)算,還是非政府組織制定目標(biāo)任務(wù)的時(shí)候,都一直在強(qiáng)調(diào)社會(huì)公正和全納。但很少有人注意到這樣一個(gè)事實(shí):在他們那些工作日程、優(yōu)先領(lǐng)域和實(shí)施計(jì)劃里,關(guān)于殘疾人的部分,卻幾乎總是一片空白。
書籍目錄
第一章 概述第二章 社區(qū)服務(wù)第一節(jié) 讓生命綻放光彩第二節(jié) 支持殘疾人的家庭第三節(jié) 服務(wù)模式第四節(jié) 殘疾服務(wù)的挑戰(zhàn)第三章 全納教育1.概念和定義——發(fā)展一種全納的語(yǔ)言2.全納教育的歷史3.隆納濟(jì)世國(guó)際4.主要問(wèn)題第四章 經(jīng)濟(jì)賦權(quán)1.概述2.殘疾人與貧困3.為殘疾人扶貧的國(guó)際倡議4.作為一個(gè)權(quán)利性問(wèn)題的殘疾問(wèn)題5.賦權(quán)的含義6.經(jīng)濟(jì)和社會(huì)背景的重要性7.接受培訓(xùn)8.獲得資本9.在正規(guī)經(jīng)濟(jì)部門獲得工作10.支持機(jī)構(gòu)的重要性11.結(jié)論:幾點(diǎn)行動(dòng)建議第五章 沖突后重建1.概述2.殘疾、沖突和災(zāi)害3.以權(quán)利為本,開展人道主義救援和開發(fā)4.沖突、災(zāi)害和以社區(qū)為基礎(chǔ)的服務(wù)5.以社區(qū)為基礎(chǔ)的做法一個(gè)案研究:塞拉利昂6.殘疾與災(zāi)害案例研究:斯里蘭卡7.結(jié)論
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