魯賓遜漂流記/小學生新課標必讀叢書

前言

　　閱讀在一個人的成長過程中有著非常重要的作用。一定數(shù)量的課外閱讀，是中小學生充實知識、提高寫作能力的重要途徑之一。這套《初中生新課標必讀》叢書是根據(jù)教育部《全日制義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)》的要求，用獨特的創(chuàng)意、新穎的編寫體例打造而成?！　【帉戇^程中，結(jié)合讀者的認知特點，文章力求簡明活潑、生動有趣，但又不失原有風貌。同時本套叢書中的大部分還專門設(shè)置了“閱讀導航”“閱讀反饋”和“文章脈絡(luò)”三個欄目，以激發(fā)讀者在閱讀中思考和分析問題的興趣。全書還配有精美插畫，能為閱讀帶來更多美的享受。另外有些書設(shè)有附錄，附有專家對本叢書代表性作品的解讀?！　∠嘈盼覀兙倪x擇的這些作品，不僅可以讓讀者朋友品味一時，更可以受益一生。

內(nèi)容概要

　　《魯濱遜漂流記（初中部分）（精編本）》結(jié)合讀者知識儲備的特點，對原著進行了適當?shù)目s寫和加工。全書力求簡明活潑、生動有趣，似又不失原有風貌。同時全書還配有精美插畫，能為閱讀帶來更多美的享受?！　　遏敒I遜漂流記》是一部成功的現(xiàn)實主義小說，取材于真實故事。講述了一個年輕的水手因船只失事而流落荒島孤獨求生的故事。主人公在進退無路的悲觀之余，開始想辦法自救——做木筏，造房子、修田地、種糧食、養(yǎng)牲畜……竭力投入到與人自然的抗爭中去。最終他靠自己的雙手，憑自己的智慧，利用船上留下的簡單工具，用二十八年的時間把荒島建成盡人皆知的世外桃源。這種征服自然的無限勇氣和堅忍不拔的實干精神使主人公魯濱遜的形象產(chǎn)生了巨大的影響力，它永遠激勵著人們積極進取，永不放棄。

作者簡介

　　丹尼爾·笛福（1660～1731），英國小說家，英國啟蒙時期現(xiàn)實主義小說的奠基人，被譽為“英國小說之父”。他是一個現(xiàn)代主義作者。丹尼爾·笛福出生于倫敦。父親營屠宰業(yè)，信奉不同于國教的長老會。笛福原姓福，1703年后自稱笛福。他受過中等教育，但沒有受過大學古典文學教育。他一直保持不同于國教信仰的立場，政治上傾向于輝格黨。他在學習當牧師多年后，才發(fā)覺自己并不適合宗教生活，因此轉(zhuǎn)而選擇了經(jīng)商。 他廣泛游歷，經(jīng)商也很成功。在此期間，他成了家，開始了養(yǎng)家糊口的生活。 1692年，他的生意失敗了，32歲的笛福負債累累，同時還要養(yǎng)活妻子和6個孩子。由于對政治一直有較濃厚的興趣，他開始為報社撰寫政論文章來謀生。因為這些文章經(jīng)常抨擊國王和執(zhí)政黨，結(jié)果，笛福數(shù)次入獄，在監(jiān)獄里呆了不少年。 由于政論文章只能給他惹麻煩并增加債務(wù)，笛福只好轉(zhuǎn)向小說創(chuàng)作。1719年，年近60歲的笛福發(fā)表了第一部小說，后來該小說成為世界上著名的冒險小說之一——《魯濱遜漂流記》。

書籍目錄

首次海上冒險磨難突如其來脫逃成功絕處逢生再回海上棲身荒島落難日記發(fā)現(xiàn)糧食生病驚喜的發(fā)現(xiàn)兩種季節(jié)環(huán)視全島制造用具環(huán)島探險圈地馴羊驚現(xiàn)神秘腳印海邊慘狀重新找回的平靜恐怖的人肉宴遇難船只星期五的出現(xiàn)有伙伴的日子和野人激戰(zhàn)荒島的臣民發(fā)現(xiàn)故鄉(xiāng)船只奪回大船重返故鄉(xiāng)故地重游附錄讀后感

章節(jié)摘錄

　　我于1632年出生在約克市的一戶好人家，不過原籍不在當?shù)?。我父親是從不來梅來的，他起先定居在赫爾。他靠做買賣著實掙了一份產(chǎn)業(yè)，后來收掉買賣，住在約克，在那兒娶了我母親。我母親姓魯賓遜，娘家是當?shù)氐耐澹译S母姓，叫魯賓遜·克羅伊茨奈爾，但是在英國往往被讀錯了音，我現(xiàn)在被叫做克魯索，我的伙伴們也總是這么叫我?！　∥矣袃蓚€哥哥，其中一個哥哥是駐佛蘭德的英國步兵團的中校，他的部隊曾由著名的羅加特上校率領(lǐng)。后來這個哥哥因為跟西班牙人打仗，在敦刻爾克附近陣亡。至于我另一個哥哥的下落，我至今還毫無所知，正像我父親和母親后來不知道我的下落一樣?！　∥以诩依锱判械谌?，沒有學過什么技術(shù)。從小時候起，我的腦子里便塞滿了遨游四海的念頭。父親的計劃是要我學法律，可是我卻一心一意要到海外去，其他什么事情都不能使我滿意。我對于這件事情的傾心，使我對于父親的意志和嚴命，以及母親和朋友們的懇求和勸告，一概加以強烈的抗拒。我那種頑同不化的懌脾氣，仿佛注定了我后來的不幸生活。　　我父親是一個頭腦聰明、洞察時事的人。他對我的所思所想了如指掌，并深知這樣做將會給我?guī)碓鯓拥暮蠊?。于是他就鄭重其事地找到我，給了我不少有益的忠告。那是在一天早晨，他把我叫進他的臥室。因為那時他正好痛風病發(fā)作，行動不便，只能呆在臥室。他針對我的毛病，十分懇切地對我規(guī)勸了一番。他問我：“除了為滿足你自己云游四海的癖好外，究竟有什么理由要離開父母、背井離鄉(xiāng)呢？”他認為我在本地生活，有機會得到引薦，能夠很快在社會上立足，再加上我自己的勤奮努力，將來完全可以發(fā)家致富，過上安逸快活的日子。他對我說，一般出洋冒險的人，不是窮得身無分文，就是妄想暴富的人——這些人野心勃勃，總想以非凡的事業(yè)使自己顯身揚名。而這對我來說，既不值得，也沒有必要。因為就我的社會地位而言，正好介于兩者之間，即一般所說的中間地位。以父親長期的經(jīng)驗來看，這是世界上最好的階層，這種中間地位也最能使人獲得幸福：一方面，他們既不必像下層的體力勞動者那樣辛苦勞作而生活依舊沒有著落；另一方面，也不會像那些上層社會的人士因荒淫無度、野心勃勃或相互傾軋而弄得心力交瘁。他說，我自己可以從下面的事實中認識到中間地位的人的生活確實幸福無比：人們都羨慕這種地位，因為帝王將相整天忙著處理國家大事而身心疲憊，他們都感嘆高貴的出身給他們帶來的不幸后果，恨不得使自己能夠處于貧賤與高貴之間這一中問階層。明智之十也認為，中間階層的人能獲得真正的幸福，他們總是向神祈禱使自身既小貧窮，也不富有。　　他叮囑我，注意這個情況，就會察覺人生的種種苦難幾乎被人類巾高層的和低層的分盡了，而受害者中要數(shù)中間階層的最少。他們不像高層的或者低層的人那樣經(jīng)歷那么多榮辱沉浮。而且他們既同那些生活不檢點、驕奢淫逸、鋪張浪費的人不一樣，也同那些賣力氣、做苦力、缺吃少穿、飲食低劣或者吃不飽的人不一樣，這兩種人由于他們的生活方式造成了身心失調(diào)，而中間階層在身心方面都不會輕易出現(xiàn)問題。他們的生活被認為具有一切優(yōu)點，會得到一切享受。只有中產(chǎn)之家才能獲得平靜和富裕，中間階層的生活會帶來節(jié)制、適中、安靜、健康、友好的往來、一切令人愉快的娛樂和一切吸引人的的樂趣叫人感到幸福。人們這樣毫小張揚、順順當當?shù)囟冗^一生，舒舒服服地走完人世，既不被體力勞動勞累，也不被腦力勞動所困擾，不必為每滅填飽肚子去過被奴役的生活，或者被種種叫人焦頭爛額的境遇所騷擾，這種騷擾剝奪了心靈的平靜和肉體的休息。他們不會被忌妒的火焰或者追求重大成就的烈火似的欲望所焚燒，而是在自在的境遇中風平浪靜地走完人生，明智地品嘗絲毫不帶苦味的甜蜜生活，感受幸福。　　接著他又十分誠懇而慈藹地勸我，不要耍小孩脾氣，不要自尋苦惱，因為無論從事理來說，還是從我的家庭出身來說，這些苦惱都是可以避免的。他說，以我的家境來說，我用不著自己去找飯吃。他說他將竭力設(shè)法幫助我進入他向我推薦的這種生活狀態(tài)。他說假如將來我不能過一種安適幸福的生活，那也只能怨我的命運或者我自己的過錯，不能怨他，因為他自從看出我的計劃的害處，已經(jīng)盡了責任，已經(jīng)針對這種對我有害的事提出了警告?？傊?，他說假使我聽他的話，守在家里，他一定設(shè)法幫助我；他決不給我任何鼓勵叫我遠游，免得對我的不幸擔負責任。未了，他又叫我以我哥哥為前車之鑒。對十我哥哥，他曾經(jīng)同樣認真地規(guī)勸他，叫他不要到佛蘭德去打仗，但是他不聽，憑著一股青年血氣之勇，加入了軍隊，結(jié)果喪失了性命。他又說，雖然他一方面將繼續(xù)為我祈禱，另一方面卻認為，假使我一定要采取這種愚蠢的計劃，上帝一定不會保佑我，并且當我將來呼援無門時，我一定會有時間來思前想后，懊悔自己沒有聽從他的忠告?！　∈潞笙肫饋?，我父親最后這幾句話可謂料事如神——我后來的遭遇證明了他說的這一切。當然我相信我父親自已當時未必意識到這種先見之明。并且我注意到，當我父親說這些話的時候，尤其是他講到我大哥喪命疆場時，已經(jīng)涕泗滂沱；當講到我將來呼援無門而后悔莫及時，更是悲不自勝。他憂心如焚，話也說不下去了。這次談話深深地感動了我。真的，聽了這樣的話我怎能無動于衷呢？我決心不再想出洋的事了，完全聽從父親的意愿，安心留在家里?！　】墒牵瑳]過幾天，鬼使神差地我就把自己的決心拋到九霄云外去了。簡單地說，事情是這樣的，為了不讓父親再糾纏我，在那次談話后的好幾個星期里，我都一直遠遠地躲開他。但是，我并不魯莽行事，不像以前那樣頭腦一發(fā)熱就干，而是在我母親心情較好的時候去找了她。我告訴她說，我除了想到外面去見見世面之外，其余的什么事也不想干，所以父親最好答應(yīng)我，否則我有可能私自出走，到時一切都晚了。我說，十八歲的年紀，無論去店鋪當學徒，還是去做律師的助手都太晚了；而且，我相信，即使自己去當學徒或做助手，說不定沒等滿師就會從那兒逃出來去航海了。我請求母親能去父親那兒為我說情，讓他答應(yīng)我出去闖蕩一次；如果我覺得自己并不喜歡航海，那么我回家后就會加倍努力以彌補我所浪費的時間。誰知，我母親聽了我的話就大發(fā)一通脾氣。她對我說，她了解我的父親，對他說這種事是毫無用處的。因為父親太清楚這事對我的利害關(guān)系，決不會答應(yīng)我去做任何傷害自己的事情。她還說，父親的那番話是那樣語重心長，關(guān)懷備至，而我竟然還一門心思地想著離家遠游，這實在使她難以理解?？偠灾?，她說，如果我執(zhí)意自尋絕路，那誰也不會來幫助我。她要我相信，無論是母親還是父親，都不會同意我出海遠航。昕以我如果一意孤行要自取滅亡的話，這也與她無關(guān)，以免留下話柄，說當時雖然我父親不同意但我母親卻同意了?！　‰m然母親當面拒絕了我的請求，說不愿意向父親轉(zhuǎn)達我的話，但事后我得知，她還是把我們的談話原原本本地告訴了父親。父親聽了之后，憂心如焚。他對母親嘆息著說：“這孩子要是能不出去留在家里，也許會過上好日子；但如果他執(zhí)意要到海外去，他將會成為世界上最不幸的可憐蟲。我不能同意他這么干。”

編輯推薦

　　初中生新課標必讀。　　張定遠，人民教育出版社資深編審，課程教材研究所研究員?，F(xiàn)任全國中語會學術(shù)委員會主任，中國語文報刊協(xié)會副會長等職，曾任國家級刊物課程、教材、教法編輯部主任，人教社終審委員等職，同時兼任數(shù)十家語文報刊編委顧問?！　w納式閱讀法分三步體現(xiàn)閱讀過程。第一步激趣，精心設(shè)計激發(fā)閱讀興趣的問題，引導讀者產(chǎn)生閱讀興趣；第二步體會，對激趣的問題分析作答，體會作者通過作品表達的本意；第三步歸納，對文章進行簡明扼要的歸納，揭示文章脈絡(luò)，告訴讀者如何通過歸納法分析文章?！　√崛⌒畔ⅰw會本意——歸納脈絡(luò)　　提取文章要素，體會作者本意，歸納文章脈絡(luò)，激發(fā)閱讀興趣，分享閱讀快樂，建構(gòu)閱讀思路。

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