伊索寓言/新課標(biāo)必讀叢書(shū)

內(nèi)容概要

　　《伊索寓言（小學(xué)部分）（精編本）》精選了原書(shū)最具代表性的一些作品。這些寓言不僅是向少年兒童灌輸善惡美丑觀念的啟蒙教材，而且是一本不錯(cuò)的生活教科書(shū)?！兑了髟⒀浴芬还灿袛?shù)百個(gè)小故事，是世界上最古老的寓言集。這些小故事大多言簡(jiǎn)意賅，平易近人，但卻無(wú)不蘊(yùn)藏著深刻的智慧和機(jī)智的火花。無(wú)論是作家、詩(shī)人、哲學(xué)家，還是尋常百姓都能從中得到啟發(fā)和樂(lè)趣。這些故事不但是西方寓言文學(xué)的范本，也是世界上流傳最為廣泛的經(jīng)典作品之一。

作者簡(jiǎn)介

　　伊索，公元前6世紀(jì)的希臘寓言家。一個(gè)丑陋無(wú)比，智慧無(wú)窮的寓言大師。弗里吉亞人。據(jù)希羅多德記載，他原是薩摩斯島雅德蒙家的奴隸，后來(lái)被德?tīng)柗迫藲⒑?。傳說(shuō)當(dāng)雅德蒙給他自由以后，他經(jīng)常出入?yún)蔚讈唶?guó)王克洛伊索斯的宮廷。另外還傳說(shuō)，庇士特拉妥統(tǒng)治期間，他曾到雅典訪問(wèn)，對(duì)雅典人講了《請(qǐng)求派王的青蛙》這個(gè)寓言，勸阻他們不要用別人替換庇士特拉妥。

書(shū)籍目錄

老鼠開(kāi)會(huì)勤勞的螞蟻老鼠報(bào)恩蜜蜂和天神狐貍和葡萄獅子和公牛狐貍和鶴的酒宴蚊子和獅子阿拉伯人和他的駱駝葡萄園里的珍寶馱鹽的驢子說(shuō)謊的猴子猴子競(jìng)選國(guó)王被狗咬的人狼和狗三頭公牛和獅子井里的兔子金斧、銀斧、鐵斧風(fēng)與太陽(yáng)兔子和青蛙狗、公雞和狐貍獅子和海豚龜兔賽跑逃命的鹿宣誓之神牧羊人與野山羊披著羊皮的狼狗和倒影百靈鳥(niǎo)和她的孩子狼和小羊磨坊主父子與驢子目光短淺的鶇鳥(niǎo)公雞和寶石寒鴉與鴿子駱駝和人擠牛奶的姑娘騾子和強(qiáng)盜烏鴉和狐貍黃鼠狼的舌頭逃走的寒鴉狼和它的影子天鵝和家鵝狼來(lái)了愛(ài)虛榮的寒鴉兄和妹兩個(gè)士兵與強(qiáng)盜黃鼠狼求婚號(hào)兵孔雀和鶴野兔和山鳩城里鼠和鄉(xiāng)下鼠農(nóng)夫和時(shí)運(yùn)女神生金蛋的雞赫爾墨斯與雕刻家牛和青蛙附錄讀后感

章節(jié)摘錄

　　老鼠開(kāi)會(huì)　　閱讀導(dǎo)航　　一天，老鼠王召集了一個(gè)老鼠會(huì)議，專門(mén)研究如何對(duì)付貓的問(wèn)題?！　±鲜笸跽f(shuō)：“我們老鼠最大的天敵是貓。大家都來(lái)想想辦法，怎樣減少貓對(duì)我們的威脅?！薄　±鲜髠兟?tīng)了，一個(gè)個(gè)撓頭抓耳，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。不一會(huì)兒，一只灰黑的大老鼠說(shuō)：“有辦法了！有辦法了！我們只要在貓的脖子上拴上一只響鈴，貓走到哪里，鈴聲就響到哪里。我們一聽(tīng)到鈴聲，就趕快躲藏起來(lái)，保證再不會(huì)被貓抓住了?！薄　〈蠹乙宦?tīng)，都說(shuō)這個(gè)辦法好，就連老鼠王也拍案叫絕：“妙！妙！妙！”　　可是，誰(shuí)去給貓掛響鈴呢？灰老鼠推給黑老鼠，黑老鼠推給灰老鼠，一個(gè)推一個(gè)，因?yàn)樘ｋU(xiǎn)，誰(shuí)也不肯去。老鼠王搖搖頭，嘆了一口氣說(shuō)：“有了好辦法，沒(méi)有誰(shuí)敢去做，辦法再好也是空的。唉！大家就等著給貓?zhí)疃亲影桑　?/pre>




編輯推薦
　　張定遠(yuǎn)，人民教育出版社資深編審，課程教材研究所研究員?，F(xiàn)任全國(guó)中語(yǔ)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任，中國(guó)語(yǔ)文報(bào)刊協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等職，曾任國(guó)家級(jí)刊物課程、教材、教法編輯部主任，人教社終審委員等職，同時(shí)兼任數(shù)十家語(yǔ)文報(bào)刊編委顧問(wèn)?！　w納式閱讀法分三步體現(xiàn)閱讀過(guò)程。第一步激趣，精心設(shè)計(jì)激發(fā)閱讀興趣的問(wèn)題，引導(dǎo)讀者產(chǎn)生閱讀興趣；第二步體會(huì)，對(duì)激趣的問(wèn)題分析作答，體會(huì)作者通過(guò)作品表達(dá)的本意；第三步歸納，對(duì)文章進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的歸納，揭示文章脈絡(luò)，告訴讀者如何通過(guò)歸納法分析文章。　　提取信息，體會(huì)本意，歸納脈絡(luò)?！　√崛∥恼乱兀w會(huì)作者本意，歸納文章脈絡(luò)，激發(fā)閱讀興趣，分享閱讀快樂(lè)，建構(gòu)閱讀思路。





圖書(shū)封面






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