孤獨(dú)癥兒童行為管理策略及行為治療課程

出版時(shí)間：2008 出版社：華夏出版社作者：Ron Leaf,John McEachin 頁數(shù)：277 譯者：蔡飛
Tag標(biāo)簽：無

內(nèi)容概要

本書詳細(xì)介紹了應(yīng)用行為分析(ABA)的基本原理和程序。作者根據(jù)多年的工作經(jīng)驗(yàn)，在總結(jié)應(yīng)用行為分析方法的基礎(chǔ)上提供了具體的行為訓(xùn)練課程與教學(xué)案例。    本書具有較強(qiáng)的實(shí)用性和操作性，適用于孤獨(dú)癥兒童的教育康復(fù)訓(xùn)練，是家長、教師、訓(xùn)練師及特殊教育／心理學(xué)／社會(huì)學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域研究人員必備的參考讀物。 　　本書第一章和第二章集中討論了密集行為治療(intensive behavior intervention)的方法，第三章討論了強(qiáng)化問題，第四章至第七章運(yùn)用強(qiáng)化原理，分析了孤獨(dú)癥兒童的破壞性行為和自我刺激行為的成因及解決方法，第八章至第十二章分別討論了如何運(yùn)用強(qiáng)化原理培養(yǎng)孤獨(dú)癥兒童在睡眠、大小便、飲食、游戲和社交方面的適應(yīng)性行為。 本書既適用于孤獨(dú)癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練，也適用于其他發(fā)展性障礙兒童的康復(fù)訓(xùn)練；既適用于正式的結(jié)構(gòu)化行為訓(xùn)練，也適用于較為生活化的行為訓(xùn)練；既可為孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練的專業(yè)人士所采用，也可為一般孤獨(dú)癥兒童的家長和教師所采用。

作者簡介

約翰·麥克伊欽（John Mcechin）：臨床心理學(xué)家，從事孤獨(dú)癥和廣泛性發(fā)育障礙博士學(xué)位，并在伊瓦·洛瓦斯（Ivar Locaas）的指導(dǎo)下，參與“幼兒孤獨(dú)癥研究計(jì)劃”（Young Autism Project)的研究，他對(duì)接受密集行為治療的孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行過長期的追蹤研究，于1993年發(fā)表研究成果，約翰·麥克伊欽博士在世界各地做過講座，提供咨詢，幫助制訂治療計(jì)劃，培訓(xùn)家長、治療機(jī)構(gòu)工作人員和教學(xué)人員。1994年，他與羅恩·里夫（Ron Leaf）一創(chuàng)辦并共同領(lǐng)導(dǎo)孤獨(dú)癥治療機(jī)構(gòu)“孤獨(dú)癥伙伴”（Autism Partnership)。

書籍目錄

導(dǎo)言    伙伴    一位家長的故事孤獨(dú)癥兒童行為改進(jìn)策略第一章  密集行為治療    歷史基礎(chǔ)    課程    我的孩子應(yīng)該接受多少個(gè)小時(shí)的治療    家人起什么作用    治療安排    教學(xué)模式    教學(xué)環(huán)境    治療階段    評(píng)估    課程的有效性    優(yōu)秀課程共有的要素第二章  適用于年齡較大的孩子和青少年的方法    對(duì)年齡較大的孩子進(jìn)行治療    教育安置第三章  強(qiáng)化    反對(duì)強(qiáng)化的意見    確定和開發(fā)強(qiáng)化物    強(qiáng)化物的種類    選擇強(qiáng)化時(shí)間的間隔    強(qiáng)化法則第四章  破壞性行為    哪些行為是有害的    創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境    環(huán)境和壓力    治療要自然、有趣、可泛化第五章  理解破壞性行為    如何處理破壞性行為    加劇周期    第一階段    第二階段    第三階段    最后階段    所有階段    具體的行為管理方法第六章  行為課程    破壞性行為    培養(yǎng)孩子挫折承受力的課程    壓力等級(jí)    不服從    促使服從的要點(diǎn)    訓(xùn)練服從的課程    服從的等級(jí)    及時(shí)進(jìn)行處理的方法——積極的    及時(shí)進(jìn)行處理的方法——縮減的第七章  自我刺激行為　　自我刺激的功能    及時(shí)進(jìn)行處理的方法    積極處理的方法    實(shí)用性第八章  睡眠問題    形成夜間常規(guī)活動(dòng)　　選擇適當(dāng)?shù)木蛯嫊r(shí)間第九章  排便訓(xùn)練第十章  飲食問題 第十一章  游戲和社交技能第十二章  社交游戲孤獨(dú)癥伙伴的分解式嘗試教學(xué)課程附錄

章節(jié)摘錄

孤獨(dú)癥兒童行為改進(jìn)策略第一章 密集行為治療　　孤獨(dú)癥是一種因正常發(fā)展進(jìn)程受到嚴(yán)重破壞而出現(xiàn)的障礙，它出現(xiàn)在生命的前兩年。它導(dǎo)致兒童語言、游戲、認(rèn)知、社交和適應(yīng)等功能受損，在發(fā)展過程中越來越落后于同伴。其病因尚未明了，但有證據(jù)表明，起因在生理方面，如腦的某些部位神經(jīng)異常。孤獨(dú)癥兒童不會(huì)像其他正常兒童那樣學(xué)習(xí)。他們似乎不能理解簡單的言語溝通和非言語溝通，也因感覺輸入而感到困擾，并不同程度地游離于周圍的人和事。他們醉心于某些妨礙其游戲發(fā)展的活動(dòng)和事物，對(duì)其他孩子沒有什么興趣，也不會(huì)通過觀察和模仿其他人進(jìn)行學(xué)習(xí)?！　”M管學(xué)習(xí)過程遭到破壞，但行為科學(xué)家根據(jù)學(xué)習(xí)理論的基本原理，形成了教育孤獨(dú)癥兒童的有效方法。伊瓦·洛瓦斯博士和分的助手中加州大學(xué)洛杉磯分校經(jīng)過三十年的研究，令人信服地表明，早期治療能顯著改善孤獨(dú)癥兒童的功能。1987年和1993年發(fā)表的兩個(gè)追蹤研究表明，19個(gè)接受密集行為治療的孩子，有9個(gè)能成功地完成常規(guī)教育課程，并在智力測驗(yàn)、適應(yīng)技能和情緒功能方面，看不出他們和同伴有什么差別。即便是那些沒有獲得最佳結(jié)果的孩子，也在語言、社交、自理和游戲技能方面有重大收獲，除了兩個(gè)人以外，其他孩子都發(fā)展出了功能性語言?！　≡谶@一研究中，孩子開始接受治療的年齡都在三歲以下。他們平均每周接受40個(gè)小時(shí)的個(gè)別治療，由加州大學(xué)洛杉磯分校的本科生實(shí)施，并受到研究生和心理學(xué)家的指導(dǎo)，平均治療時(shí)間在兩年或兩年以上?！　　?/pre>







圖書封面



圖書標(biāo)簽Tags
無




評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載



還沒讀過(48)
勉強(qiáng)可看(353)
一般般(602)
內(nèi)容豐富(2499)
強(qiáng)力推薦(204)


 


    孤獨(dú)癥兒童行為管理策略及行為治療課程 PDF格式下載

用戶評(píng)論 (總計(jì)107條)

這本書詳細(xì)介紹了孤獨(dú)癥兒童行為管理的策略，很有實(shí)用價(jià)值，而且這些方法也適合應(yīng)用于正常兒童的行為管理之中，效果不錯(cuò)。
很實(shí)用，有具體的訓(xùn)練方法講解，對(duì)孤獨(dú)癥兒童的教育康復(fù)很有幫助。
關(guān)于孤獨(dú)癥的書真的是非常的多，不管是哪些流派的，本人覺得都是從ABA,結(jié)構(gòu)化和感覺統(tǒng)合這三個(gè)基石上發(fā)展出來的，本書的基點(diǎn)也是于此，實(shí)用性非常的強(qiáng)，涵蓋面廣，包括了很多日常的實(shí)際的問題，比如睡眠問題，排便的訓(xùn)練，飲食問題。步驟清晰，也比較系統(tǒng)，會(huì)是家長的好幫手，更重要的是相對(duì)于臺(tái)灣香港的那些書又便宜很多，可以說經(jīng)濟(jì)實(shí)惠又實(shí)用
這本書對(duì)孤獨(dú)癥行為管理和行為治療這方面寫的比較詳細(xì)。我比較滿意。
對(duì)于不夠?qū)I(yè)的家長或老師來說，有心想對(duì)孤獨(dú)癥孩子進(jìn)行行為干預(yù)，很實(shí)用！
非常好的一本書，不光適合孤獨(dú)癥兒童，我看也適合普通兒童的管理，多學(xué)點(diǎn)理論和方法，少跟孩子生氣
很好，很詳細(xì)的講解了ABA理念及實(shí)際操作過程中的細(xì)節(jié)，是一本實(shí)用的關(guān)于孤獨(dú)癥訓(xùn)練的書。是孤獨(dú)癥訓(xùn)練必備書
我是一名特教老師，希望這些書籍能夠幫助更多的孤獨(dú)癥兒童
適合孩子有孤獨(dú)癥傾向的父母閱讀，也適合每個(gè)父母看，能及早的發(fā)現(xiàn)孩子的癥狀及時(shí)治療！
我覺得這本書質(zhì)量不錯(cuò)，關(guān)鍵是內(nèi)容，作者是醫(yī)學(xué)博士，而且也有一名孤獨(dú)癥女兒，她從專業(yè)、母親的角度進(jìn)行了闡述。
是指導(dǎo)孤獨(dú)癥孩子的家長與特教老師的一本好書！
買了幾本講行為管理的書，這本大概是最像一本教材的了吧，很專業(yè)，如果家長讀熟了，成為一個(gè)訓(xùn)練師勉強(qiáng)了點(diǎn)，但肯定能分辨出訓(xùn)練師水平的優(yōu)劣，上面很多細(xì)節(jié)的東西需要靜心研究。
看了一遍,覺得書寫得不錯(cuò),譯得也符合中國人的語言習(xí)慣,對(duì)自閉癥的行為管理有一個(gè)全面的介紹,只是沒有什么實(shí)例,不太適合于初發(fā)現(xiàn)自閉癥的家庭,個(gè)人覺得適用于有一定的基礎(chǔ)的家庭或是相關(guān)幼兒園的管理階層和老師
很好的一本書，對(duì)發(fā)育障礙兒童的養(yǎng)育有很大啟示，通俗易懂，結(jié)合生活實(shí)際，可操作性強(qiáng)，感謝翻譯此書的王寧女士
很好的書籍哦，對(duì)自閉癥兒童的教師和家長都有很大的幫助
很受益匪淺的一本書，算是專業(yè)的了，想學(xué)習(xí)自閉癥基本訓(xùn)練的老師或者家長都適合買來看一看。
這本書給我的工作帶來很多的指導(dǎo),讓我對(duì)自閉癥兒童有了更多的了解。
很多的訓(xùn)練技巧和訓(xùn)練方法，課題清晰，階梯明了，很實(shí)用！用了好多年了，這次幫同事買！
剛收到兩天，初略看了一下，步驟寫得很細(xì)致，是一本操作性強(qiáng)，特別適合家長閱讀
書里沒有太多渲染的詞匯，是一本詳細(xì)的治療課程表，及治療辦法。很實(shí)用。
書本內(nèi)容有些累贅，但是很實(shí)用，值得參考。適合老師實(shí)用，專業(yè)術(shù)語較多，家長看起來會(huì)有些吃力
這本書一直都有很多家長讓我們幫忙訂購，不錯(cuò)的一本書！
這本書非常的好，家長們很喜歡！
這本書超好。。。。家長和治療師的必看之書
非常實(shí)用的一本書，值得推薦給家長。
所有自閉獐家長都要好好看的一本書
一本系統(tǒng)性、理論性很強(qiáng)的書！對(duì)于家長和老師的理論學(xué)習(xí)很有用
內(nèi)容詳實(shí)，給家長很多的指導(dǎo)，值得購買。
家長讓幫忙買的，不是第一次在當(dāng)當(dāng)買了，書籍內(nèi)容挺實(shí)用且易懂。物流也給力，周一訂，周二到貨。本人因出差剛回來，所以現(xiàn)在才評(píng)論。呵呵久等了！
這本書很不錯(cuò)，實(shí)用性強(qiáng)。
也不錯(cuò)，我覺得最近買的幾本書實(shí)用性都還挺強(qiáng)
對(duì)研究這方面的朋友有所幫助
值得研究的好書！
有實(shí)例很好的書適合初學(xué)的家長和老師。
學(xué)校老師推薦家長看的。
特別實(shí)用，對(duì)老師和家長幫助都挺大
有比較多的教學(xué)大綱和目標(biāo)，對(duì)自閉癥相關(guān)人員來說很實(shí)用
非常實(shí)用的一本書內(nèi)容很詳細(xì)
實(shí)用專業(yè)人員比較適合
可以幫助我解決一些實(shí)際的困難
第二次買了，同事說不錯(cuò)
這本書很不錯(cuò)，是正版貨！
這本書是教科書。
這本書太好了我整個(gè)靈魂得到升華
正在看，非常好的一本書。
幫朋友購買的，書挺好的，針對(duì)性強(qiáng)。
有實(shí)際指導(dǎo)意義
非常具有針對(duì)性，我很喜歡！
正版，很專業(yè)的書！
在做這方面的事，很有幫助。有一些專業(yè)術(shù)語，正好說明很專業(yè)。又不很深?yuàn)W。寫得很細(xì)，辦法比較多。
很專業(yè)、很敬業(yè)，書很好，也很難看懂。我還要大力鉆研。
內(nèi)容豐富，很有實(shí)用性
記得寫過評(píng)論了，覺得還不錯(cuò)！嘿嘿
朋友推薦的，還沒來得及細(xì)讀
不錯(cuò)哦很喜歡在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)里買書喜歡
這個(gè)商品不錯(cuò)，內(nèi)容還需慢慢學(xué)習(xí)。
很不錯(cuò)，很有用處
書內(nèi)容很好，能幫到我很多！
書很好，推薦！物流也很快！
商品不錯(cuò)！服務(wù)快捷！好評(píng)！
聽別人說不錯(cuò)，自己還沒看
先看著吧看評(píng)論還不錯(cuò)
以前我看過的書，給朋友買的，希望能幫助到他
期待對(duì)孩子有用
正版，內(nèi)容詳實(shí)，比較實(shí)用！
是我需要的資料
是我需要的書籍。
好，不錯(cuò)的好，不錯(cuò)的好，不錯(cuò)的好，不錯(cuò)的好，不錯(cuò)的好，不錯(cuò)的好，不錯(cuò)的好，不錯(cuò)的好，不錯(cuò)的好，不錯(cuò)的好，不錯(cuò)的好，不錯(cuò)的好，不錯(cuò)的好，不錯(cuò)的好，不錯(cuò)的好，不錯(cuò)的好，不錯(cuò)的好，不錯(cuò)的好，不錯(cuò)的好，不錯(cuò)的好，不錯(cuò)的好，不錯(cuò)的好，不錯(cuò)的好，不錯(cuò)的好，不錯(cuò)的好，不錯(cuò)的好，不錯(cuò)的好，不錯(cuò)的好，不錯(cuò)的好，不錯(cuò)的好，不錯(cuò)的好，不錯(cuò)的好，不錯(cuò)的好，不錯(cuò)的好，不錯(cuò)的好，不錯(cuò)的好，不錯(cuò)的
還沒仔細(xì)看，朋友推薦的。
買給家里人看的，自己也瀏覽了一下，比較實(shí)用
書很實(shí)在，有用
朋友正在看，有所啟發(fā)
送貨速度快，幫朋友買的。信任當(dāng)當(dāng)。
很好，很合適用
這書還是有點(diǎn)幫助的！
一如既往地快
正在看，還不錯(cuò)吧
好書，推薦了不少人來買
挺好，有用的書。
正在看，是一本好書
內(nèi)容很實(shí)在,不抽象,比較好理解,不象其他有些書說的很空洞
希望有所幫助吧
粗略看了一下，還可
幫別人買的，她告訴我說很好
受益匪淺，欣喜自己做到了很多
看看吧，這方面的書實(shí)在是少
還沒看完，但是確實(shí)很不錯(cuò)！
幫人買的，很有用！
給老公買的，說是不錯(cuò)。
雖然已經(jīng)有電子版，但是還是需要一本來作為文字資料保存！
這本書對(duì)老師也是不錯(cuò)的教材
我們訓(xùn)練2-3歲孤獨(dú)癥的孩子，這本書還是很有幫助的
還沒有仔細(xì)閱讀但是整體上很喜歡
很好的專業(yè)書，實(shí)用性很大
對(duì)我們來說做道具是個(gè)很不錯(cuò)的選擇~!很感謝作者給我工作者和家長這本書,幫助很大!
是關(guān)于ABA的書籍，也是很具代表性的一本，值得入手
對(duì)于剛知道相關(guān)病癥的家庭比較有用
這本書看了一段時(shí)間，我才來評(píng)論的，為指導(dǎo)孩子的行為和語言、對(duì)話等有很大的幫助
內(nèi)容分得很細(xì)，如果再加些訓(xùn)練方法會(huì)更好.
這本還沒來得及看，同事推薦的，挺實(shí)用的吧

孤獨(dú)癥兒童行為管理策略及行為治療課程

用戶評(píng)論 (總計(jì)107條)

推薦圖書

相關(guān)圖書