聽(tīng)覺(jué)障礙青少年心理咨詢

內(nèi)容概要

眼前的這本專著《聽(tīng)覺(jué)障礙青少年心理咨詢》是我國(guó)第一部針對(duì)聽(tīng)覺(jué)障礙青少年心理咨詢理論研究和操作的書(shū)籍，填補(bǔ)了我國(guó)在特殊教育心理咨詢領(lǐng)域的空白。緩解了特殊教育領(lǐng)域?qū)ｉT針對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)和幫助，而又具有較強(qiáng)可操作性的心理學(xué)書(shū)籍的迫切需要。　　本書(shū)作者劉盈江老師是一位在第一線工作整整20年的特殊教育工作者，她是國(guó)家二級(jí)心理咨詢師。這本書(shū)是她與聽(tīng)覺(jué)障礙學(xué)生朝夕相處20年，全力傾心聽(tīng)覺(jué)障礙學(xué)生心理咨詢工作的經(jīng)驗(yàn)和理論結(jié)晶。    本書(shū)全面介紹和系統(tǒng)論述了心理咨詢的一般知識(shí)，結(jié)合了作者自己和各地同行的實(shí)踐，在聽(tīng)覺(jué)障礙青少年心理咨詢的特殊領(lǐng)域勇于探索，成了首嘗螃蟹的先驅(qū)者。作者把一般的心理咨詢理論與聽(tīng)覺(jué)障礙青少年心理健康教育和咨詢結(jié)合起來(lái)，把聽(tīng)覺(jué)障礙青少年的心理咨詢工作作為整個(gè)心理咨詢體系中的一個(gè)組成部分來(lái)論述，用特殊教育的實(shí)踐豐富了心理咨詢的理論。    本書(shū)針對(duì)聽(tīng)覺(jué)障礙青少年常見(jiàn)的心理問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生的原因作了中肯的分析，并提出有效的解決和咨詢干預(yù)對(duì)策，相信這些內(nèi)容對(duì)特殊教育學(xué)校、家長(zhǎng)、特殊教育科研部門的心理咨詢與輔導(dǎo)工作具有難能可貴的參考價(jià)值和借鑒作用。

作者簡(jiǎn)介

劉盈江，曾用名劉偉。國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部咨詢心理學(xué)專業(yè)碩士研究生班結(jié)業(yè)。
    從事聽(tīng)覺(jué)障礙教育20年，現(xiàn)任深圳元平特殊教育學(xué)校心理教師，中科院心理研究所深圳、惠州教育站心理咨詢培訓(xùn)教師，深圳殘疾人心理咨詢站咨詢師。
    精通手語(yǔ)，專長(zhǎng)于聽(tīng)障教育與聽(tīng)障者心理研究，心理咨詢及心理評(píng)估等。
    主要論文《聾人刑事犯罪心理成因的研究》、《聾生的主要心理問(wèn)題探討》、《聽(tīng)障青少年性心理問(wèn)題及其教育疏導(dǎo)》、《聽(tīng)障青少年心理危機(jī)干預(yù)不容忽視》、《青春期聾生焦慮心理及其矯正對(duì)策》等，其中多篇論文在國(guó)家核心期刊發(fā)表?！缎睦斫】到逃锹?tīng)障青少年身心發(fā)展的奠基工程》在首屆國(guó)際聽(tīng)力障礙預(yù)防與康復(fù)會(huì)議上作專題發(fā)言。

書(shū)籍目錄

序一序二前言緒言第一章  聽(tīng)覺(jué)障礙青少年心理咨詢總論　第一節(jié)  目的和任務(wù) 　 一、目的  　二、任務(wù)　第二節(jié)　內(nèi)容和形式 　 一、內(nèi)容  　二、形式　第三節(jié)　過(guò)程 　 一、建立尊重、信任的咨詢關(guān)系  　二、傾聽(tīng)、澄清探索心理問(wèn)題  　三、分析診斷問(wèn)題類型  　四、擬定目標(biāo)與付諸行動(dòng)  　五、寄予希望、結(jié)束咨詢　第四節(jié)　心理咨詢的基本原則 　 一、理解支持的原則  　二、保密原則  　三、耐心傾聽(tīng)和細(xì)致詢問(wèn)的原則  　四、疏導(dǎo)撫慰與啟發(fā)教育的原則  　五、共情與情感協(xié)調(diào)的原則  　六、促進(jìn)成長(zhǎng)的非指示性原則  　七、價(jià)值中立原則　第五節(jié)　心理咨詢師的職業(yè)素養(yǎng)與道德素養(yǎng) 　 一、職業(yè)素養(yǎng)  　二、道德素養(yǎng)　第六節(jié)　心理咨詢的環(huán)境設(shè)置 　 一、心理咨詢室的環(huán)境設(shè)置  　二、心理測(cè)量室的環(huán)境設(shè)置  　三、心理健康活動(dòng)室的設(shè)置第二章  心理咨詢理論與常用的技術(shù)　第一節(jié)　心理動(dòng)力學(xué)的理論與咨詢技術(shù) 　 一、基本理論觀點(diǎn)  　二、心理動(dòng)力學(xué)的咨詢技術(shù)　第二節(jié)　行為療法的理論與咨詢技術(shù) 　 一、基本理論觀點(diǎn)  　二、行為療法的咨詢技術(shù)　第三節(jié)  以人為中心療法的理論與咨詢技術(shù) 　 一、基本理論觀點(diǎn)  　二、主要咨詢技術(shù)　第四節(jié)  合理情緒療法的理論與咨詢技術(shù) 　 一、基本理論觀點(diǎn)  　二、合理情緒療法的操作模式  　三、咨詢步驟第三章　聽(tīng)覺(jué)障礙青少年心理健康標(biāo)準(zhǔn)及心理發(fā)展特點(diǎn)第四章　聽(tīng)覺(jué)障礙青少年心理健康教育的地位和作用第五章　聽(tīng)覺(jué)障礙青少年學(xué)習(xí)心理問(wèn)題及其對(duì)策第六章  聽(tīng)覺(jué)障礙青少年自我意識(shí)問(wèn)題及其矯治第七章　聽(tīng)覺(jué)障礙青少年情緒問(wèn)題及其調(diào)適第八章　聽(tīng)覺(jué)障礙青少年心理問(wèn)題及其疏導(dǎo)第九章　聽(tīng)覺(jué)障礙青少年犯罪心理及預(yù)防第十章　聽(tīng)覺(jué)障礙青少年網(wǎng)絡(luò)成癮及正面引導(dǎo)　第十一章　和諧的社會(huì)關(guān)系與聽(tīng)覺(jué)障礙青少年的心理健康第十二章　聽(tīng)覺(jué)障礙青少年心理危機(jī)干預(yù)

編輯推薦

面對(duì)以穿越無(wú)數(shù)痛苦為代價(jià)，在經(jīng)受命運(yùn)無(wú)情顛沛中成長(zhǎng)的聽(tīng)覺(jué)障礙青少年，我們將如何運(yùn)用專業(yè)的咨詢技術(shù)給予他信心靈的支撐和成長(zhǎng)的力量？本書(shū)以聽(tīng)覺(jué)障礙青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)和各種心理問(wèn)題的本質(zhì)為起始，力圖明確聽(tīng)覺(jué)障礙青少年心理咨詢的定義、目的、任務(wù)、內(nèi)容和形式；闡述聽(tīng)覺(jué)障礙青少年心理咨詢過(guò)程、原則；研究聽(tīng)覺(jué)障礙青少年心理咨詢工作的職業(yè)修養(yǎng)與道德素養(yǎng)；探究聽(tīng)覺(jué)障礙青少年常見(jiàn)心理問(wèn)題產(chǎn)生的根源及其對(duì)策；研討聽(tīng)覺(jué)障礙青少年心理健康的標(biāo)準(zhǔn)以及對(duì)聽(tīng)覺(jué)障礙青少年心理危機(jī)的干預(yù)與預(yù)防等。

圖書(shū)封面

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