康復(fù)普及讀物

內(nèi)容概要

　　《康復(fù)普及讀物（套裝共10冊）》包括《康復(fù)普及讀物1：腦癱兒童的康復(fù)》、《康復(fù)普及讀物2：偏癱的康復(fù)》、《康復(fù)普及讀物3：截癱的康復(fù)》、《康復(fù)普及讀物4：兒童智力障礙的康復(fù)》、《康復(fù)普及讀物5：成人智力障礙的康復(fù)》、《康復(fù)普及讀物6：聾兒的康復(fù)》、《康復(fù)普及讀物7：孤獨癥兒童的康復(fù)》、《康復(fù)普及讀物8：社區(qū)康復(fù)知識》、《康復(fù)普及讀物9：殘疾人輔助用具》、《康復(fù)普及讀物10：肢體功能障礙康復(fù)訓(xùn)練器具》。2003年，由中國殘聯(lián)專項彩票公益金殘疾人康復(fù)項目資助，中國殘疾人聯(lián)合會委托我們編寫了一套適用于社區(qū)和家庭的殘疾人康復(fù)普及讀物，受到廣大基層康復(fù)工作者和殘疾人及其親屬的歡迎。為適應(yīng)新時期社區(qū)康復(fù)工作的需要，我們根據(jù)讀物的使用情況，有針對地選擇了部分書目組合成套，再版印制，希望這套讀物在指導(dǎo)基層殘疾人康復(fù)工作中發(fā)揮積極作用，使廣大殘疾人得到更好的康復(fù)服務(wù)，同時也真誠地希望廣大讀者提出寶貴意見。

書籍目錄

《康復(fù)普及讀物1：腦癱兒童的康復(fù)》目錄：基礎(chǔ)知識一、腦癱基礎(chǔ)知識（一）腦癱的定義（二）腦癱的主要特征（三）腦癱發(fā)生的原因（四）腦癱的早期表現(xiàn)（五）腦癱的分型二、預(yù)防與康復(fù)基礎(chǔ)知識（一）腦癱的三級預(yù)防（二）腦癱兒童的康復(fù)康復(fù)訓(xùn)練一、運動功能訓(xùn)練簡介（一）運動功能訓(xùn)練的意義（二）運動功能訓(xùn)練的基本特點（三）運動功能訓(xùn)練的基本原則二、運動功能訓(xùn)練方法（一）頭部控制訓(xùn)練（二）翻身訓(xùn)練（三）坐位訓(xùn)練（四）爬行訓(xùn)練（五）站立訓(xùn)練（六）步行訓(xùn)練（七）上下臺階訓(xùn)練（八）平衡和協(xié)調(diào)運動訓(xùn)練（九）進(jìn)食訓(xùn)練（十）穿脫衣物訓(xùn)練（十一）洗漱和入廁訓(xùn)練（十二）交流和參加集體活動訓(xùn)練《康復(fù)普及讀物2：偏癱的康復(fù)》目錄：基礎(chǔ)知識一、偏癱及腦血管疾病基礎(chǔ)知識(一)偏癱的原因(二)腦血管疾病的危害(三)腦血管疾病的分類(四)腦卒中的預(yù)防(五)腦卒中的再發(fā)(六)腦卒中患者的家庭處理方法二、偏癱患者常見的障礙(一)運動障礙(二)感覺障礙(三)語言一言語障礙(四)認(rèn)知障礙(五)情緒障礙(六)能力下降(七)吞咽障礙(八)常見的并發(fā)癥三、康復(fù)基礎(chǔ)知識(一)康復(fù)訓(xùn)練時間的選擇(二)康復(fù)的目標(biāo)與效果康復(fù)訓(xùn)練一、運動訓(xùn)練(一)訓(xùn)練正確的臥姿(二)翻身訓(xùn)練(三)臥床期常用的訓(xùn)練方法(四)活動四肢關(guān)節(jié)(五)坐起與坐穩(wěn)訓(xùn)練(六)偏癱上肢的訓(xùn)練(七)轉(zhuǎn)移訓(xùn)練(八)站立與行走訓(xùn)練(九)運動訓(xùn)練中常見問題的處理二、生活與交流技能訓(xùn)練(一)日?；旧钭岳砑寄苡?xùn)練(二)聽和說的訓(xùn)練(三)社區(qū)活動訓(xùn)練《康復(fù)普及讀物3：截癱的康復(fù)》目錄：基礎(chǔ)知識一、脊髓與脊柱(一)脊髓與脊柱的關(guān)系(二)脊髓的形態(tài)與生理功能二、截癱基礎(chǔ)知識(一)引起截癱的原因(二)截癱的預(yù)防措施(三)脊髓損傷的后果及恢復(fù)的可能性(四)運動障礙的防治(五)感覺障礙的防治(六)大小便障礙的防治(七)常見并發(fā)癥的防治三、康復(fù)基礎(chǔ)知識(一)截癱康復(fù)治療的時機(jī)及主要方法(二)截癱的康復(fù)目標(biāo)(三)頸髓損傷的康復(fù)目標(biāo)(四)胸髓損傷的康復(fù)目標(biāo)(五)腰髓損傷的康復(fù)目標(biāo)康復(fù)訓(xùn)練一、運動訓(xùn)練(一)翻身訓(xùn)練(二)坐起訓(xùn)練(三)坐位平衡訓(xùn)練(四)支撐減壓和移動訓(xùn)練(五)轉(zhuǎn)移訓(xùn)練(六)站立訓(xùn)練(七)輪椅操作技巧訓(xùn)練(八)步行訓(xùn)練(九)增加肌力和關(guān)節(jié)活動范圍的訓(xùn)練二、生活技能訓(xùn)練(一)穿褲子和入廁訓(xùn)練(二)職業(yè)和文體訓(xùn)練《康復(fù)普及讀物4：兒童智力障礙的康復(fù)》目錄：基礎(chǔ)知識一、兒童智力障礙的基礎(chǔ)知識(一)兒童智力障礙的概念(二)兒童智力障礙的分級(三)兒童智力障礙的成因二、預(yù)防與康復(fù)基礎(chǔ)知識(一)兒童智力障礙的預(yù)防(二)兒童智力障礙的診斷(三)兒童智力障礙的康復(fù)康復(fù)訓(xùn)練一、運動能力訓(xùn)練二、感知能力訓(xùn)練三、認(rèn)知能力訓(xùn)練四、語言交往能力訓(xùn)練五、生活自理能力訓(xùn)練六、社會適應(yīng)能力訓(xùn)練《康復(fù)普及讀物5：成人智力障礙的康復(fù)》目錄：基礎(chǔ)知識一、成人智力障礙的基礎(chǔ)知識(一)成人智力障礙的概念(二)成人智力障礙的發(fā)生情況(三)成人智力障礙的預(yù)防(四)成人智力障礙的分級與主要表現(xiàn)(五)智力障礙成人的危險隱患(六)智力障礙成人面臨的社會問題二、康復(fù)基礎(chǔ)知識(一)康復(fù)訓(xùn)練的意義(二)社區(qū)康復(fù)對生活能力康復(fù)的作用(三)社區(qū)康復(fù)對職業(yè)能力康復(fù)的作用(四)成人智力障礙的康復(fù)原則康復(fù)訓(xùn)練一、生活自理能力訓(xùn)練(一)穿脫衣物(二)睡眠與起床(三)洗漱清潔(四)用餐(五)二便自理(六)了解性知識二、社會生活能力訓(xùn)練(一)文明(二)禮儀(三)熟悉社區(qū)環(huán)境(四)安全常識(五)文體活動三、就業(yè)能力訓(xùn)練(一)對職業(yè)的了解(二)掌握基本勞動技能(三)掌握簡單工作技能(四)掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能(五)參加社會服務(wù)《康復(fù)普及讀物6：聾兒的康復(fù)》《康復(fù)普及讀物7：孤獨癥兒童的康復(fù)》《康復(fù)普及讀物8：社區(qū)康復(fù)知識》《康復(fù)普及讀物9：殘疾人輔助用具》《康復(fù)普及讀物10：肢體功能障礙康復(fù)訓(xùn)練器具》

章節(jié)摘錄

插圖：一、腦癱基礎(chǔ)知識（一）腦癱的定義腦癱的全稱叫做腦性癱瘓，是指小兒出生前到出生后一個月內(nèi)發(fā)育時期的非進(jìn)行性腦損傷所致的綜合征，主要表現(xiàn)為中樞性運動障礙及姿勢異常，同時常伴有智力、語言、視覺、聽覺、攝食等方面的多種障礙。腦癱嚴(yán)重地影響小兒的生長發(fā)育、生活和接受正常教育的能力，給家庭和社會帶來極大的痛苦和負(fù)擔(dān)，所以要在加強(qiáng)預(yù)防工作的同時，對高危兒進(jìn)行追蹤觀察，早期發(fā)現(xiàn)腦癱兒童，并及早給予康復(fù)訓(xùn)練。（二）腦癱的主要特征腦癱主要有三大特征：1．腦癱可以發(fā)生在胎兒期，也就是在胎兒期中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育階段，各種因素影響了腦的發(fā)育。腦癱也可以發(fā)生在出生過程中或是生后不久（1個月內(nèi)）。此階段正是人腦生長與發(fā)育的高峰時期，由于各種因素的影響，使腦的結(jié)構(gòu)與功能遭到了破壞。2．腦癱本身是非進(jìn)行性的，即表明腦損傷相對于軀體癥狀而言是靜態(tài)的。如果不進(jìn)行持續(xù)的治療與訓(xùn)練，腦損傷所引起的軀體功能障礙會逐漸加重，但這些不是由于腦部病變的惡化所致。這一點有別于遺傳代謝性神經(jīng)系統(tǒng)疾患。3．腦癱的主要表現(xiàn)是姿勢異常和運動障礙，如不能坐、站、走，手不能正?；顒拥?。部分患兒不同程度地有智力低下，語言、視覺功能障礙、癲癇等一系列伴隨障礙。

編輯推薦

《康復(fù)普及讀物(套裝共10冊)》：康復(fù)進(jìn)社區(qū)，服務(wù)到家庭。

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