弱智兒童的希望--社區(qū)康復(fù)

作者簡介

作者簡介
茅于燕 1926年生于北京，
1950年畢業(yè)于金陵大學(xué)哲學(xué)心理
系，現(xiàn)為中國科學(xué)院心理研究所
研究員。她是我國從事嬰幼兒智
能追蹤研究的少數(shù)心理學(xué)家之
一。近年來，她在我國率先進(jìn)行了
弱智幼兒心理和早期教育訓(xùn)練的
工作，對我國的兒童心理有一定
的貢獻(xiàn)。她創(chuàng)辦的北京新運(yùn)弱智
兒童養(yǎng)育院用她自編的教材、自
定的教法，對近百名弱智幼兒進(jìn)
行教育訓(xùn)練，取得了顯著效果。茅
于燕曾多次獲得國內(nèi)外的榮譽(yù)稱
號或獎(jiǎng)狀。她現(xiàn)在是中國心理衛(wèi)
生協(xié)會(huì)理事、中國殘疾人康復(fù)協(xié)
會(huì)常務(wù)理事、中華全國家庭教育
學(xué)會(huì)常務(wù)理事等。美國《世界名人
錄》、《國際知名人士錄》和英國
《國際知名人士錄》等均將她列為
一個(gè)成員.

書籍目錄

目錄
第一編
一 什么是弱智？
二 弱智兒童多嗎？
三 弱智是怎樣形成的？
四 弱智對兒童本人、家庭和社會(huì)有什么影響？
五 弱智能預(yù)防嗎？
六 弱智能治好嗎？
七 怎樣初步知道孩子是弱智兒童？
八 怎樣盡早科學(xué)地診斷孩子是否弱智？
九 弱智兒童心理上有什么特點(diǎn)？
第二編
一 孩子是弱智兒，家長應(yīng)當(dāng)怎么辦？
二 提高弱智兒童的智力主要靠什么方式？
三 早期訓(xùn)練弱智兒童的目的是什么？
四 在家庭進(jìn)行教育康復(fù)時(shí)，要掌握哪些原則？
五 要訓(xùn)練弱智兒童學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？用什么樣的玩、教具？
六 早期教育、訓(xùn)練的全過程是怎樣的？
七 怎樣訓(xùn)練才好？
八 怎樣訓(xùn)練生活自理能力？
九 怎樣訓(xùn)練大運(yùn)動(dòng)？
十 怎樣訓(xùn)練手的精細(xì)動(dòng)作？
十一 怎樣訓(xùn)練語言？
十二 怎樣訓(xùn)練適應(yīng)性行為？
十三 怎樣訓(xùn)練社會(huì)行為？
十四 怎樣知道兒童接受訓(xùn)練以后，有沒有效果？
十五 弱智兒童能上學(xué)嗎？
十六 弱智兒童長大后能參加工作嗎？
十七 社區(qū)能幫助弱智兒童家長在訓(xùn)練孩子方面做些什么？

圖書封面

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無

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