從幼兒園到清華園

內(nèi)容概要

本書從研究“清華大學(xué)人才培養(yǎng)的秘訣”出發(fā)，創(chuàng)造性地提出孩子打小就要植入清華的基因，學(xué)習(xí)清華好榜樣；結(jié)合自己多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，解密在學(xué)前教育階段所要重點(diǎn)關(guān)注的三大領(lǐng)域，錘煉出一個(gè)人從普通到優(yōu)秀的“五大思維方式” ；最后，直面 “錢學(xué)森之問”——為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才？并給出了自己的回答。
“你讀了這本書，你就選擇了與清華人在一起——這個(gè)清華人不是我，而是清華的一批杰出校友。你通過(guò)了解他們的人生軌跡，以及滲透其中的價(jià)值取向、思維方式、行為特點(diǎn)，去汲取自己成長(zhǎng)的力量、拼搏的智慧。相信榜樣的力量是無(wú)窮的?！?/pre>


作者簡(jiǎn)介
王紅兵
北京紅纓教育機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人
中國(guó)未來(lái)研究會(huì)教育分會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)
中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)
他，出身貧寒。
從皖南歙縣三陽(yáng)小山村出發(fā)，他通過(guò)考學(xué)，來(lái)到北京，來(lái)到清華，先學(xué)建筑，后改學(xué)中文，師從“清華才子”、中文系主任徐葆耕教授。
他，不甘平庸。
1990年，清華畢業(yè)，在《中國(guó)教育報(bào)》做記者不到4年便踏上創(chuàng)業(yè)之路，在孫巖、史慧中、祝士媛、梁志燊、王月媛等著名幼教專家的支持下，成功研發(fā)“天才幼兒園園長(zhǎng)辦公系統(tǒng)”。
2001年，與楊瑛女士聯(lián)手創(chuàng)立北京紅纓。那一年，邂逅錢學(xué)森弟子、著名思維科學(xué)家、“相似論”的創(chuàng)立者張光鑒研究員，便拜倒在“相似論”的旗下。 　　2007年，受北京大學(xué)光華管理學(xué)院龍軍生教授的點(diǎn)撥，設(shè)計(jì)并推出 “贏在中國(guó)”北京紅纓幼兒園連鎖項(xiàng)目。目前已在全國(guó)發(fā)展連鎖幼兒園600余家。
毫無(wú)疑問，在不久的將來(lái)，王紅兵將會(huì)帶給我們更多的驚喜，讓我們共同期待！


書籍目錄
前 言 出發(fā)，從幼兒園到清華園
親愛的家長(zhǎng)，你想讓孩子上清華嗎？
你肯定會(huì)說(shuō)：“當(dāng)然想了！——可是，哪有那么容易！”
如果我把一個(gè)孩子從幼兒園到清華園的培養(yǎng)秘訣告訴你，請(qǐng)問，你是否愿意給孩子一次機(jī)會(huì)？
如果你愿意，那就帶上這本書，找一個(gè)沒人的角落，靜靜閱讀吧！
第一部分 走進(jìn)清華 揭秘清華 學(xué)習(xí)清華
清華素有“工程師搖籃”之稱。
頗具戲劇性的是，清華近20年的大放異彩，恰恰不是因?yàn)樗隽艘粋€(gè)個(gè)工程師，而是她出了300多個(gè)省部級(jí)以上干部。
我是研究教育的，我也畢業(yè)于清華大學(xué)，我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題：“為什么會(huì)出現(xiàn)這種教育現(xiàn)象？清華大學(xué)人才培養(yǎng)的秘訣到底是什么？”
讓我們走進(jìn)清華、揭秘清華、學(xué)習(xí)清華——
第一章 清華鮮為人知的身世
第二章 清華人集體性格的成因
第三章 清華培養(yǎng)人才的五大秘訣
第四章 今天，我們向清華學(xué)什么
第五章 走，帶你一起逛清華
第二部分 給力幼教
中國(guó)的家長(zhǎng)，從來(lái)沒有像現(xiàn)在這樣重視幼兒教育。
很多地方，一個(gè)孩子上幼兒園的費(fèi)用，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)讀大學(xué)的費(fèi)用，家長(zhǎng)也在所不惜。
家長(zhǎng)困惑——當(dāng)然也是急于想弄明白的是：
面對(duì)各種幼教理論的風(fēng)起云涌，面對(duì)各類幼教專家的左右支招，面對(duì)自己在教育孩子方面的知識(shí)匱乏，怎么辦？
幼兒教育階段到底要教給孩子什么？怎么教，效果才好？
親愛的家長(zhǎng)，別急，讓我們撥開迷霧，正本清源，一同走進(jìn)真實(shí)、簡(jiǎn)單的幼教世界——
第六章 “3歲看大、7歲看老”的秘密
第七章 健康，真的要從娃娃抓起
第八章 智力開發(fā)，別再霧里看花
第三部分 拿什么幫到你，我的孩子
中國(guó)的孩子真的有些可憐！
學(xué)習(xí)，在很大程度上是為了分?jǐn)?shù)。
一旦一個(gè)孩子長(zhǎng)期陷于為了分?jǐn)?shù)而讀書，學(xué)習(xí)更深遠(yuǎn)的意義就被扭曲了。
做老師的，都知道這樣一句話：“授人以魚，不如授人以漁?！?br />問題是，我們的孩子有多少人得到了“漁”的本領(lǐng)？
我一直認(rèn)為，所謂一個(gè)人的優(yōu)秀，就是“漁”的優(yōu)秀。
而“漁”的優(yōu)秀，很大程度體現(xiàn)在其思維方式上。
想讓你的孩子從普通到優(yōu)秀嗎？
那就一同來(lái)學(xué)習(xí)一套優(yōu)秀的思維方式吧——
第九章 站在未來(lái)，安排現(xiàn)在
第十章 我相信，我看見
第十一章 聚焦才會(huì)贏
第十二章 成功是成功之母
第十三章 方法總比困難多
第四部分 為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才
曾記得著名科學(xué)家錢學(xué)森有一句振聾發(fā)聵的發(fā)問：
“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”
這個(gè)被稱為“錢學(xué)森之問”的問題，已引起上至國(guó)務(wù)院總理下至普通百姓的深思。
“錢學(xué)森之問”，無(wú)疑是沉重的，也是不容回避的。
我們的學(xué)校如何培養(yǎng)出杰出人才？
關(guān)于這一點(diǎn)，我們一直在思考——
第十四章 獨(dú)立精神，自由思想
第十五章 文理會(huì)通，大師在這里孕育
第十六章 相似，創(chuàng)新之魂
第十七章 我是一切的根源，愛是最后的歸宿
第十八章 因?yàn)榭诓?，所以魅?br />后 記 當(dāng)清華成為一種符號(hào)
我常說(shuō)，孩子身上的問題，都是父母身上類似問題的影子。
改變孩子，須從改變父母開始。
只有父母好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上。
如果父母能懂得一個(gè)人在未來(lái)發(fā)展過(guò)程中是哪些關(guān)鍵素質(zhì)在起作用，如果父母在孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期能配合學(xué)校給到孩子這些關(guān)鍵素質(zhì)，那孩子上不上清華，其實(shí)已無(wú)足輕重。
你覺得呢？
附 錄 孩子王









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