父親的腳印

內(nèi)容概要

　　我的父親戴自俺，是一個平凡的人。然而，他卻經(jīng)歷了一個不平凡的時代。　　清末民初，從上到下曾經(jīng)都非常重視師范教育，這讓父親那樣的貧困子弟能夠走出農(nóng)村，來到省會貴陽讀書。辛亥革命以后，貴州長期處于軍閥割據(jù)狀態(tài)，貴州學(xué)子益發(fā)為自己家鄉(xiāng)的貧窮、愚昧、落后痛心。父親有幸結(jié)交了幾個志同道合的同學(xué)，一起步行走出貴州，輾轉(zhuǎn)來到南京，進入陶行知先生創(chuàng)辦的曉莊學(xué)校。有幸?guī)煆奶招兄壬撬簧凶钪匾霓D(zhuǎn)折點。在曉莊同學(xué)里，他是從一開始就不戴“有色眼鏡”，從而能夠客觀、如實地認識這位老師，也就能夠自覺實踐老師教育思想，像老師那樣終身以大眾教育為己任的人之一。　　人們常說：“從一滴水可以看一個大千世界”，父親一生的經(jīng)歷只是“一滴水”，但這滴水卻可以反映出一個世紀里中國教育的變遷，也反映出整個中國的變遷。個人總是渺小的，何況只是一個平凡的人？寫父親只是一個“切入點”；時代才是偉大的，濃墨還得落在那個不平凡的時代上。

作者簡介

　　戴問天，1956年畢業(yè)于重慶大學(xué)地質(zhì)系，此后一直任教于地質(zhì)部西安地質(zhì)學(xué)院(2000年改建為長安大學(xué))。其間1982—1984年在聯(lián)邦德國格廷根大學(xué)做訪問學(xué)者。專業(yè)論著之外在報刊上發(fā)表過多篇科技、文化方面的文章。出版有《格廷根大學(xué)》(“世界著名學(xué)府”叢書之一，湖南教育出版社1986年出版)和《為什么是英語》(東方出版社2003年出版)。

書籍目錄

引子
1．山路崎嶇
　1．1我們的家鄉(xiāng)
　1．2私塾九年
　1．3從新式小學(xué)堂到貴州省立師范
　1．4貴師生活
　1．5走出貴州
2．在曉莊
　2．1　山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村
　2．2從“長期參觀”到考入曉莊
　2．3曉莊歲月
　2．4許身幼教
　2．5絕處逢“生”
　2．6南國社曉莊“播種”之行
　2．7曉莊被封
　2．8　“得遇明師早聞道”
3．把曉莊的種子播向四方”
　3．1從兒童的隊伍里來
　3．2教師生活速寫
　3．3　“小孩自動教小孩”
　3．4　“大樹底下，小樹是不好生長的”
　3．5編輯《曉莊叢書》
　3．6山海工學(xué)團
　3．7再遇良師
　3．8在“一二·九運動”中“火線入黨”
　3．9終身大事
4．國難之路
　4．1黃麓的一課
　……
5．貴陽五年
6．欣喜與惶惑
7．《東方紅》唱遍大江南北
8．但得夕陽無限好，不待揚鞭自奮蹄

章節(jié)摘錄

　　祖母是附近村子后壩的人，娘家姓楊，她之上還有一個姐姐，父母為她起名“招弟”，寄予的期望不言而喻。她果然招來一個弟弟（起名樹清），這讓家人非常高興。但畢竟家境清寒，盡管是男孩也沒能讓他讀書。不過父親這個舅舅雖然不識字卻也精明能干，我的祖父去世以后，他經(jīng)常過來幫助照應(yīng)一切。我的祖母生了六個兒子，依次起名為福安、平安、治安、吉安、久安和艾安，還有一個女兒，起名春萱。女兒起名不依“宗譜”，大概是中國傳統(tǒng)重男輕女思想的一種表現(xiàn)。不過重男輕女的事直到今天在姓“社”而不姓“資”、更不姓“封”的新中國仍然屢見不鮮，又怎能苛求于清末民初的農(nóng)民呢？我的祖母為娘家“招”來一個弟弟，又為戴家生了六個兒子，而且個個長大成人，“功莫大焉”，家里家外也就格外受到尊重。祖父四歲時曾祖父就去世了，曾祖母含辛茹苦把戴家這根“獨苗”哺養(yǎng)長大，現(xiàn)在有了六個孫兒，盡管財不旺但丁旺，鄉(xiāng)里人講迷信，都說她“積德有福”。在這種情況下，一般人家容易發(fā)生的婆媳矛盾在我們家并沒有出現(xiàn)。父親從小就生活在一個雖不富裕但很和諧的家庭里，這對他開朗、樂觀性格的形成無疑起了很重要的作用。　　然而“丁旺”的最大受益者還不是“積德有福”的祖母，而是我父親。由于兄弟眾多，家里勞動力強，他才有可能不下地勞作而人塾讀書。他能夠走出農(nóng)村，在感謝父母之外，還得感謝五位兄弟和姐姐，尤其是兩位哥哥。附帶說說，村里“財旺”的是一個熊家，早年曾經(jīng)用錢捐過一個“武舉”，算是有了“功名”。熊家是富甲一方的大地主，每年收租谷四五百石（每石十斗，每斗約36斤）?！　「赣H出生于清宣統(tǒng)元年．（乙酉，公元1909年）農(nóng)歷七月二十三日，1915年春（五歲半）進入私塾，正式開始“讀書”。但在那之前他已經(jīng)隨父母兄長學(xué)了一些生活知識，還有簡單的農(nóng)業(yè)知識，．不妨算作他在家庭里接受的“學(xué)前教育”。對于那個時代的農(nóng)村孩子，這應(yīng)該是有代表性的。由于家里男丁多，勞動力強，父親兒時家境尚可，要用毛澤東農(nóng)村階級分析的辦法來分析，過的大概可算一種“上中農(nóng)”生活。一日三餐，一稀兩干，而且稀飯總是煮得很稠，筷子插上不倒?！　?hellip;…

編輯推薦

　　1909-1994，一位中國教師的個人史。　　從舊私塾、改良私塾到新式小學(xué)堂的演變，從民國幼稚園的創(chuàng)建到中小學(xué)旅行教改，展現(xiàn)中國教育百年之滄桑巨變。

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