領(lǐng)導(dǎo)人才辨析

前言

　　縱觀世界歷史發(fā)展，朝代、政府更替頻繁，長的幾百年，短的按天來計算。企業(yè)也是這樣，有人統(tǒng)計國際知名企業(yè)平均壽命只有十幾年，普通企業(yè)壽命更短。誰都想一帆風(fēng)順，誰都想萬古長青，可為什么一個個這么短暫？盡管說法紛紜，但有一點幾乎是異口同聲：人才，人才，誰能盡早地發(fā)現(xiàn)人才，誰能充分地使用人才，誰能有準(zhǔn)備地培養(yǎng)人才，誰能有效地把握人才，勝利的天平最終就必定會向誰傾斜。所以，人才問題在人類發(fā)展的歷史長河中不斷向我們提出挑戰(zhàn)，敲響警鐘?！　∪耸鞘澜缟系谝粚氋F的，一言可以興邦，領(lǐng)袖人物、決策人物在其中起著極其重要的作用。領(lǐng)袖人物是歷史發(fā)展的催化劑，是引路標(biāo)，是風(fēng)和日麗還是血流成河往往取決于領(lǐng)袖人物如何指點江山。許多人很不贊成這個觀點，說這是英雄創(chuàng)造歷史，人民群眾的作用哪里去了？不錯，和整個社會比起來，個人的力量是微不足道的，即使是偉大的領(lǐng)袖，其個人單獨的力量同樣微不足道，要發(fā)動群眾，要依靠集體的力量，否則即使是“力拔山兮”的楚霸王，也只能落得孤家寡人、兵敗烏江的下場。可是民眾的力量雖大，但必須要有一個英明的、正確的、強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)，才能形成一個萬眾一心的整體，否則就是一盤散沙、烏合之眾，就會不堪一擊。領(lǐng)袖作為個人的力量雖然弱小，但他所統(tǒng)領(lǐng)的領(lǐng)導(dǎo)核心如果順應(yīng)了絕大多數(shù)民眾的意愿，盡管也要走過艱難曲折的道路，但必將會取得輝煌的勝利。　　世界幾千年的歷史也是一部戰(zhàn)爭史，一直到現(xiàn)在，在人們的生活中仍然留有深深的烙印，“商場如戰(zhàn)場”就是現(xiàn)代人常掛在嘴邊的一種說法。翻開那一個個著名的戰(zhàn)例，以少勝多，以弱勝強(qiáng)比比皆是，其中的奧秘不言而喻，哪一個不是領(lǐng)導(dǎo)英明、謀劃得當(dāng)、執(zhí)行堅決的杰作。

內(nèi)容概要

知道了優(yōu)秀人才應(yīng)該具有的品質(zhì)，知道了領(lǐng)導(dǎo)者才能的辨析方法，也許有些人會按圖索驥，去模仿、去學(xué)習(xí)甚至去偽裝，對此我們大可不必過慮。因為學(xué)習(xí)、模仿是好事，人生的過程就是學(xué)習(xí)、模仿的過程，如果大家都能刻意地去從善，都能刻意地去學(xué)好，那么這個世界必定會變得一片陽光。哪怕是一個心術(shù)不正的人，天天在努力地去做好事，長此以往，量變引起質(zhì)變，也極有可能被改造成一個新人。    筆者在少年時代即以憂郁的目光關(guān)注這個世界，幾十年的觀察和思索，除了感慨，更覺得還有一份責(zé)任，那就是把自己的收獲和感受告訴周圍的人。此書力求用通俗的語言，簡約的事實，絲絲入扣的分析，盡可能多的信息量，簡單可行的可操作性，讓讀者對領(lǐng)導(dǎo)人才的方方面面有一個較為清晰的印象。誠然本書中的許多觀點與當(dāng)今流行的并不一定一致，不乏偏頗甚至荒謬之處。然而事不講不清，理不辯不明，當(dāng)你看完這些文字，能激起一點思想的波瀾，能迸發(fā)一絲新的思路，能有也想說幾句的愿望，那么作者就深感欣慰了。雖早有奢望將此心思付諸文字，但由于平日雜事頗多，且缺乏只爭朝夕的精神，常遇攔路虎之類的障礙，山窮水盡之時曾多次產(chǎn)生退縮之念，然而承蒙周圍領(lǐng)導(dǎo)、朋友和同事的指點和鼓勵，終能堅持到最后。特別值得一提的是，在此書的成書過程中，李孫強(qiáng)、董眾兵先生給予了大力的支持和幫助，并在出版過程中有幸獲得農(nóng)工黨中央鮑林春前進(jìn)英才基金的支持。在寫作過程中，參閱了大量的報刊、書籍及網(wǎng)絡(luò)上的資料，本人感到受益匪淺。在此，謹(jǐn)對所有為本書提供資料、幫助、指導(dǎo)和支持的人士致以最誠摯的感謝。雖作品脫稿已有時日，也曾批閱刪改數(shù)十遍，幾番求專家名人指點，但畢竟本人才識有限，謬誤難免，請讀者不吝賜教，作者聞之則喜，在此提前拜謝。

作者簡介

耿宏柱，男，大學(xué)學(xué)歷，醫(yī)學(xué)學(xué)士，高級講師。1955年出生，1972年參加工作，在幾十年的生涯中當(dāng)過兵、工人和教師，1997年參加中國農(nóng)工民主黨?，F(xiàn)為農(nóng)工黨滁州支部副主委、滁州市政協(xié)常委、滁州衛(wèi)校醫(yī)學(xué)教育研究室主任。

書籍目錄

序引言 人才問題的爭論第一篇 人才三步曲  第一章 人才的發(fā)現(xiàn)  第二章 對領(lǐng)導(dǎo)人才的掌控  第三章 人才的使用第二篇 領(lǐng)導(dǎo)人才的特點和條件  第一章 領(lǐng)袖氣質(zhì)   第二章 理想領(lǐng)導(dǎo)人才的個人條件第三篇 選拔領(lǐng)導(dǎo)人才應(yīng)該注意的問題  第一章 忠誠  第二章 不拘一格的逐級提拔  第三章 才能的表象和實質(zhì)  第四章 性格特點和發(fā)展?jié)撡|(zhì)  第五章 有爭議和異口同聲  第六章 權(quán)力欲望第四篇 領(lǐng)導(dǎo)才能的鑒別方法  第一章 觀察   第二章 成果分析  第三章 領(lǐng)導(dǎo)可能面臨的問題  第三章 干部的選拔和培養(yǎng)  第四章 領(lǐng)導(dǎo)人才成敗軌跡辨析  第五章 吸引人才的策略  第六章 領(lǐng)導(dǎo)觀念的變革  第七章 領(lǐng)導(dǎo)干部的考核

章節(jié)摘錄

　　第一篇　人才三步曲　　從管理的角度來看，不管什么時代，不是有沒有人才的問題，而是有沒有發(fā)現(xiàn)和選拔優(yōu)秀人才的科學(xué)制度，有沒有既能讓人才充分發(fā)揮作用又能有效掌控的機(jī)制?！　〉谝徽隆∪瞬诺陌l(fā)現(xiàn)　　不管科技怎么發(fā)達(dá)，事情還要靠人來做，因此，要想事業(yè)成功就要用人。干事業(yè)總希望選最優(yōu)秀的人，即最能勝任這項工作的人。有的人常常會被他人的外表、演講技巧和學(xué)術(shù)成就迷惑。但作為一個領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該長期從整體上，在多種狀況下觀察一個人，然后對這些觀察到的信息加以分析，才能了解這個人的真實才能。對人的評價總是容易帶有主觀性和片面性的，因此對人才的評價必須要建立在事實基礎(chǔ)上，而事實是需要對一個人進(jìn)行長期仔細(xì)的觀察才能夠得到的?！　∫弧∪巳硕际侨瞬拧　≈腥A民族的偉大復(fù)興，取決于整個中華民族的素質(zhì)。要把沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為巨大的人才資源，就必須牢固樹立、認(rèn)真落實“人人都是人才，人人都可以成才”的觀念。這句話蘊(yùn)涵了人才資源是第一資源和“以人為本”的新理念，是科學(xué)人才觀的核心內(nèi)容，具有顯著的時代特征和豐富內(nèi)涵。在進(jìn)行人才評價時．不能僅看文憑及其畢業(yè)的大學(xué)，而更重要的是看他給社會做了哪些貢獻(xiàn)，有何業(yè)績。發(fā)達(dá)國家的公務(wù)員隊伍并不追求高學(xué)歷，甚至高技術(shù)企業(yè)也不追求高學(xué)歷。比如，美國國務(wù)院招聘普通工作人員要求極為寬松，只要求高中以上學(xué)歷。有人對美國一家大報一年刊登科技類的招聘廣告進(jìn)行統(tǒng)計，其中四分之三對應(yīng)聘者沒有任何學(xué)歷要求，而要求學(xué)士學(xué)位的僅百分之五，要求碩士的僅百分之二?！　〔簧佼?dāng)領(lǐng)導(dǎo)的常常感嘆人才難覓，真的是缺人才嗎？拿破侖有句名言：“世上沒有廢物，只是放錯地方。”所謂“庸才”，只不過是放錯了位置的“人才”。站在這個角度說缺人才，實際上是領(lǐng)導(dǎo)者沒有用好人才，或者說是缺乏“伯樂”的眼光。人才在于識別和運用，每一個人都是人才，你放的地方不同，得到的結(jié)果也不一樣。一個人的才干發(fā)揮得好壞在于運用他的人怎樣去用。　　人才是有區(qū)別的。因為“駿馬能歷險，犁田不如牛；堅車能載重，渡河不如舟”。這就需要我們不要讓有屠龍之技的人去殺雞宰羊，不要讓只會過家家的小朋友去真的建造高樓大廈，也不要讓任勞任怨的河工去大海中揚帆遠(yuǎn)航，而是要充分認(rèn)識人才，正確運用人才。人人有才，人無全才，揚長避短，皆可成才。李世民執(zhí)掌的大唐可謂人才濟(jì)濟(jì)，魏征、房玄齡、杜如晦、長孫無忌、李靖、秦叔寶、程咬金、尉遲敬德等一大批精英人物圍繞李世民組成了一個堅強(qiáng)高效的領(lǐng)導(dǎo)核心?？衫钍烂襁€是感到人才不夠用，并一再地命令宰相封彝德薦舉人才，封彝德委屈地說：陛下你開科取仕，網(wǎng)羅天下人才，人才早已經(jīng)被你收攏盡了。李世民當(dāng)即糾正他：君子用人如器，各隨所長。原因在自己沒有盡力訪求，怎能怪世上無才呢？在人才問題上，作為領(lǐng)導(dǎo)人能有這樣的真知灼見，產(chǎn)生貞觀之治的原因自然不言而喻?！　　?/pre>








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