親子關(guān)系全面技巧

內(nèi)容概要

　　這本親子書(shū)是針對(duì)調(diào)整親子關(guān)系的需要而設(shè)計(jì)的。它告訴讀者，欲想孩子有所不同，家長(zhǎng)必須先在自己的思想、言談、行為和情緒表現(xiàn)方面有所不同；自己不準(zhǔn)備改變，而只想去改變孩子的家長(zhǎng)是不會(huì)成功的。以“親子關(guān)系的十個(gè)基本要訣”為基礎(chǔ)，它提出了一整套實(shí)際和有效的概念和做法，并用圖示及表格的形式提供了一些簡(jiǎn)單易學(xué)的技巧，讓家長(zhǎng)很快就能掌握、運(yùn)用，并見(jiàn)到實(shí)效。

作者簡(jiǎn)介

　　李中瑩先生是“專業(yè)效能管理”的創(chuàng)辦人。這是一家專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，專門(mén)研究處理情緒和態(tài)度，思考模式及內(nèi)、外向溝通等技巧?！　　　±钕壬铝τ谧钚聦W(xué)問(wèn)的研究，包括身心語(yǔ)法程式學(xué)（NIP）、情緒智能（EQ）、運(yùn)動(dòng)機(jī)制學(xué)（Kinesiology）、腦神經(jīng)學(xué)、培訓(xùn)技巧、催眠治療（Clinical Hypnotherapy）等。他在香港的NLP三天工作坊，是中文世界中最受歡迎的NLP課程?！　　±钕壬啾还J(rèn)為情緒智能方面的專家：他的EQ工作坊是唯一可以學(xué)到有效處理情緒技巧的課程；他研究?jī)和母鱾€(gè)成長(zhǎng)階段中大腦的發(fā)展和運(yùn)作，配合其他方面的學(xué)問(wèn)，成功找出增強(qiáng)兒童學(xué)習(xí)與溝通能力的方法；從1998年開(kāi)始，他先后在香港、馬來(lái)西亞及廣州地區(qū)主持超過(guò)五十場(chǎng)的親子講座，已經(jīng)有超過(guò)兩萬(wàn)位家長(zhǎng)參加。他亦長(zhǎng)期為廣東教育學(xué)院舉辦“教學(xué)及溝通”和“學(xué)生輔導(dǎo)技巧”等課程，對(duì)象為國(guó)內(nèi)之中、小學(xué)校長(zhǎng)及教師?！　　　±钕壬?jīng)常在各大企業(yè)、大學(xué)、中學(xué)、政府部門(mén)和其他各類機(jī)構(gòu)講學(xué)授課?，F(xiàn)在，推廣李先生的學(xué)問(wèn)的聯(lián)營(yíng)公司，已經(jīng)包括吉隆坡、香港，廣州及佛山等地區(qū)。

書(shū)籍目錄

“修訂版”的序自序第一章 為什么寫(xiě)這本書(shū)？第二章 主要概念一、家長(zhǎng)對(duì)于身份的正確態(tài)度二、親子關(guān)系的十個(gè)基本要訣三、理想的家庭環(huán)境四、“親子教育之孩子成長(zhǎng)”五、信念系統(tǒng)六、自我價(jià)值第三章 孩子在成長(zhǎng)和教導(dǎo)上的需要一、孩子大腦的發(fā)育二、孩子心智發(fā)展的五個(gè)階段三、0至6歲四、6至12歲五、12歲以上六、如何幫助孩子建立自我價(jià)值七、孩子10至12歲的轉(zhuǎn)變第四章 處理孩子情緒的技巧一、交換型二、懲罰型三、冷漠型四、說(shuō)教型五、EQ型六、EQ型處理孩子情緒的技巧七、親子問(wèn)題案例計(jì)論第五章 情緒教育第六章 良好和有效的親子關(guān)系技巧第七章 孩子的學(xué)習(xí)和學(xué)業(yè)成績(jī)第八章 消除家長(zhǎng)的壓力第九章 對(duì)婚姻出現(xiàn)問(wèn)題的家長(zhǎng)的建議附錄

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　親子關(guān)系的10個(gè)基本要訣：1、沒(méi)有兩個(gè)人是一樣的。2、一個(gè)人不能控制另一個(gè)人。3、溝通的意義決定于對(duì)方的回應(yīng)。4、孩子是跟隨家長(zhǎng)的行為和情緒面學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)不是家長(zhǎng)的指令。5、所有行業(yè)心有其正面動(dòng)機(jī)。6、有更好的方法，每個(gè)人定會(huì)追隨。7、凡事總有至少三個(gè)解決方法。8、成長(zhǎng)過(guò)程是一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。9、應(yīng)該幫助孩子成長(zhǎng)而不是替代孩子成長(zhǎng)。10“愛(ài)”不可以作為籌碼。

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