愛的教育

前言

　　這書給我以盧梭《愛彌爾》、裴斯泰洛齊《醉人之妻》以上的感動。我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來在翻譯或隨便閱讀時，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕。這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚。除了人的資格以外，我在家庭中早已是二子二女的父親，在教育界是執(zhí)過十余年的教鞭的教師。平日為人為父為師的態(tài)度，讀了這書好像丑女見了美人，自己難堪起來，不覺慚愧了流淚。書中敘述親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之感，社會之同情，都已近于理想的世界，雖是幻影，使人讀了覺到理想世界的情味，以為世間要如此才好。于是不覺就感激了流淚?！　∵@書一般被認(rèn)為有名的兒童讀物，但我以為不但兒童應(yīng)讀，實可作為普通的讀物。特別地敢介紹給與兒童有直接關(guān)系的父母教師們，叫大家流些慚愧或感激之淚?！　W(xué)校教育到了現(xiàn)在，真空虛極了。單從外形的制度上方法上，走馬燈似的更變迎合，而于教育的生命的某物，從未聞有人培養(yǎng)顧及。好像掘池，有人說四方形好，有人又說圓形好，朝三暮四地改個不休，而于池的所以為池的要素的水，反無人注意。教育上的水是甚么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛。

內(nèi)容概要

　　《愛的教育》被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說之一。同時，它也是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著，被世界各國公認(rèn)為最富愛心和教育性的讀物，是每個家庭的必備藏書，特別受到青少年讀者的喜愛，對全世界億萬青少年的成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

作者簡介

亞米契斯，意大利小說家（1846-1908年）。自幼酷愛學(xué)習(xí)和寫作，1868年發(fā)表處女作《軍營生活》，并由此出名。1886年，《愛的教育》出版，使他的創(chuàng)作生涯達(dá)到頂峰。
    《愛的教育》這本風(fēng)靡世界各國的文學(xué)名著，不僅是屬于少年讀者，其實各種年齡層的讀者讀了也沒有不受感動

書籍目錄

譯者序言原序第一卷　十月　始業(yè)日　我們的先生　災(zāi)難　格拉勃利亞的小孩　同窗朋友　義俠的行為　我的女先生　貧民窟　學(xué)?！∩倌陳蹏撸吭吕挘?　煙囪掃除人　萬靈節(jié)第二卷　十一月　好友卡隆　賣炭者與紳士　弟弟的女先生　我的母親　朋友可萊諦　校長先生　兵士　耐利的保護(hù)者　級長　少年偵探（每月例話）　貧民第三卷　十二月　商人　虛榮心　初雪　“小石匠”　雪球　女教師　負(fù)傷者訪問　少年筆耕（每月例話）　堅忍心　感恩第四卷　一月　助教師　斯帶地的圖書室　鐵匠的兒子　友人的來訪　維多利亞·愛馬努愛列王的大葬　勿蘭諦的斥退　少年鼓手（每月例話）　愛國　嫉妒　勿蘭諦的母親　希望第五卷　二月　授獎　決心　玩具火車　傲慢　勞動者的負(fù)傷　囚犯　爸爸的看護(hù)者（每月例話）　鐵工場　小小的賣藝者　謝肉節(jié)的末日　盲孩　病中的先生　街路 第六卷　三月　夜學(xué)?！∠啻?　學(xué)生的父母　七十八號的犯人　小孩的死亡　三月十四日的前一夜　獎品授予式 　爭鬧　我的姐姐　洛馬格那的血（每月例話） 　病床中的“小石匠” 　卡華伯爵 第七卷　四月　春　溫培爾脫王　幼兒院 　體操　父親的先生 　痊愈 　勞動者中有朋友 　卡隆的母親 　寇塞貝·馬志尼　少年受勛章（每月例話） 第八卷　五月　畸形兒 　犧牲 　火災(zāi)　六千哩尋母（每月例話）　夏　詩　聾啞 第九卷　六月　格里勃爾第將軍　軍隊 　意大利　九十度的炎暑　我的父親　鄉(xiāng)野遠(yuǎn)足　勞動者的賞品授予式　女先生之死　感謝　難船（最后的每月例話）第十卷　七月　母親的末后一頁　考試　最后的考試　告別作者傳略

章節(jié)摘錄

　　第一卷十月　　始業(yè)日　　今天開學(xué)了，鄉(xiāng)間的三個月，夢也似的過去，又回到了這丘林的學(xué)校里來了。早晨母親送我到學(xué)校里去的時候，心還一味只想著在鄉(xiāng)間的情形哩。不論哪一條街道，都充滿著學(xué)校的學(xué)生們；書店的門口呢，學(xué)生的父兄們都擁擠著在那里購買筆記簿、書袋等類的東西，校役和警察都拼命似的想把路排開。到了校門口，覺得有人觸動我的肩膀，原來這就是我三年級時候的先生，是一位頭發(fā)赤而卷縮、面貌快活的先生。先生看著我的臉孔說：　　“我們不再在一處了！安利柯！”　　這原是我早已知道的事，今被先生這么一說，不覺重新難過起來了。我們好容易地到了里面，許多夫人、紳士、普通婦人、職工、官吏、女僧侶、男傭人、女傭人，都一手拉了小兒，一手抱了成績簿，在接待所樓梯旁擠滿著，嘈雜得如同戲館里一樣。我重新看這大大的待息所的房子，非常歡喜，因為我這三年來，每月到教室去，都穿過這室的。我的二年級時候的女先生見了我：　　“安利柯！你現(xiàn)在要到樓上去了！要不走過我的教室了！”　　說著，戀戀地看我。校長先生被婦人們圍繞著，頭發(fā)好像比以前白了。學(xué)生們也比夏天的時候長大強(qiáng)壯了許多。才來人一年級的小孩們，不愿到教室里去，像驢馬似的倔強(qiáng)著，勉強(qiáng)拉了進(jìn)去，有的仍舊逃出，有的因為找不著父母，哭了起來，做父母的回了進(jìn)去，有的誘騙，有的叱罵，先生們也弄得沒有辦法了?！　∥业牡艿鼙痪幵诿写鸂柨ㄖB的女先生所教的一組里。午前十時，大家進(jìn)了教室，我們的一級共五十五人。從三年級一同升上來的只不過十五六人。經(jīng)常得一等獎的代洛西也在里面。一想起暑假中跑來跑去游過的山林，覺得學(xué)校里悶得討厭。又憶起三年級時候的先生來：那是常常對我們笑著的好先生，是和我們差不多大的先生。那個先生的紅而縮攏的頭發(fā)，已不能看見了，一想到此，就有點難過。這次的先生，身材高長，沒有胡須，長長地留著花白的頭發(fā)，額上皺著直紋，說話大聲，他盯著眼一個一個地看我們的時候，眼光竟像要透到我們心里似的。而且還是一位沒有笑容的先生。我想：　　“唉！一天總算過去了，還有九個月呢！什么用功，什么月試，多么討厭啊！”　　一出教室，恨不得就看見母親，飛跑到母親面前去吻她的手。母親說：　　“安利柯?。∫眯膰?！我也和你大家用功呢！”　　我高高興興地回家了?？墒且驗槟俏挥H愛快活的先生已不在，學(xué)校也不如以前的有趣味了。　　我們的先生　　從今天起，現(xiàn)在的先生也可愛起來了。我們進(jìn)教室去的時候，先生已在位上坐著。先生前學(xué)年教過的學(xué)生們，都從門口探進(jìn)頭來和先生招呼：“先生早安！”“配巴尼先生早安！”大家這樣說著。其中也有走進(jìn)教室來和先生匆忙地握了手就出去的。這可知大家都愛慕這先生。今年也想仍請他教的了。先生也說著“早安！”去拉學(xué)生所伸著的手，卻是不去看學(xué)生的臉孔。和他們招呼的時候，雖也現(xiàn)出笑容，額上直紋一蹙，臉孔就板起來，并且把臉對著窗外，注視著對面的屋頂，好像他和學(xué)生們招呼是很苦的。完了以后，先生又把我們一一地注視，叫我們默寫，自己下了講臺在桌位問巡回?？匆娪幸粋€面上生著紅粒的學(xué)生，就把默寫中止，兩手托了他的頭查看，又把手去摸他的額，問他有沒有發(fā)熱。這時先生后面有一個學(xué)生乘著先生不看見，跳上椅子玩起洋娃娃來，恰好先生回過頭去，那學(xué)生就急忙坐下，俯了頭預(yù)備受責(zé)，先生把手按在他的頭上，只是說：“下次不要再做這種事了！”另外一點沒有什么?！　∧瑢懲炅艘院?，先生又沉默了看著我們，好一會兒，用了靜而粗大的親切的聲音這樣說：　　“大家聽著！我們從此要同處一年，讓我們好好地過這一年吧！大家要用功，要規(guī)矩。我沒有一個家屬，你們就是我的家屬，去年以前，我還有母親，母親死了以后，我只有一個人了！你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的兒子，我愛你們，請你們也歡喜我！我一個都不愿責(zé)罰你們，請將你們的真心給我看看！請你們?nèi)喑蔀橐粋€家族，給我做慰藉，給我做榮耀！我現(xiàn)在并不是想你們用口來答應(yīng)我，我確已知道你們已在心里答應(yīng)我‘肯的’了。我感謝你們?！　∵@時校役來通知放學(xué)，我們都很靜很靜地離開座位。那個跳上椅子的學(xué)生，走到先生的身旁，顫抖抖地說：“先生！饒恕我這次！”先生用嘴去親著他的額說：“快回去！好孩子！”　　災(zāi)難　　本學(xué)年開始就發(fā)生了意外的事情。今天早晨到學(xué)校去，我和父親正談著先生所說的話。忽然見路上人滿了，都奔入校門去。父親就說：　　“有了什么意外的事情了！學(xué)年才開始，真不湊巧！”　　好容易，我們進(jìn)了學(xué)校，人滿了，大大的房子里充滿著兒童和家屬。聽見他們說：“可憐??！洛佩諦！”從人山人海中，警察的帽子看見了，校長先生的光禿禿的頭也看見了。接著又走進(jìn)來了一個戴著高冠的紳士，大家說“醫(yī)生來了！”父親問一個先生：“究竟怎么了？”先生回答說：“被車子軋傷了！”“腳骨碎了！”又一個先生說，原來：名叫洛佩諦的一個二年級的學(xué)生，上學(xué)來的時候，有一個一年級的小學(xué)生，忽然離開了母親的手，在街路上倒了。這時，街車正望他倒下的地方駛來，洛佩諦眼見這小孩將為車子所軋，大膽地跳了過去，把他拖救出來。不料因為來不及拖出自己的腳，反被車子軋傷了自己。洛佩諦是個炮兵大尉的兒子。正在聽他們敘述這些話的時候，突然有一個婦人狂也似的奔到，從人堆里掙扎著進(jìn)來，這就是洛佩諦的母親。同時另外一個婦人跑近去，抱了洛佩諦的母親的頭頸啜泣。這就是被救出的小孩的母親。兩個婦人向室內(nèi)跑去，我們在外邊可以聽到她們“??！敘利亞呀！我的孩子呀！”的哭叫聲?！　×⒖?，有一輛馬車停在校門口了。校長先生也就抱了洛佩諦出來。洛佩諦把頭伏在校長先生肩上，臉色蒼白，眼睛閉著。大家都靜默了，洛佩諦母親的哭聲也聽得出了。不一會兒，校長先生將抱在手里的受傷者給大家看，父兄們、學(xué)生們、先生們都齊聲說：“洛佩諦！好勇敢！可憐的孩子！”靠近點的先生和學(xué)生們，更去吻洛佩諦的手。這時洛佩諦睜開了他的眼說：“我的書包呢？”被救的孩子的母親拿書包給他看，流著淚說：“讓我拿著吧，讓我替你拿了去吧。”洛佩諦的母親臉上現(xiàn)出微笑了。這許多人出了門，很小心地把洛佩諦載人馬車，馬車就慢慢地開動，我們都默默地走進(jìn)教室里去。　　格拉勃利亞的小孩　　洛佩諦到底做了非拄了杖不能行走的人了。昨日午后，先生正在說這消息給我們聽的時候，校長先生忽然領(lǐng)了一個陌生的小孩到教室里來。那是一個黑色、濃發(fā)、大眼而眉毛濃黑的小孩。校長先生將這小孩交給先生，低聲地說了一二句什么話就出去了。小孩用他黑而大的眼，看著室中的一切。先生攜了他的手向我們說：　　“你們大家應(yīng)該喜歡。今天有一個從五百哩以外的格拉勃利亞的萊奇阿地方來的意大利小孩進(jìn)了這學(xué)校了。因為是遠(yuǎn)道來的，請你們要特別愛這同胞。他的故鄉(xiāng)是名所，是意大利名人的產(chǎn)生地，又是產(chǎn)生強(qiáng)健的勞動者和勇敢的軍人的地方，也是我國風(fēng)景名地之一。那里也有森林，也有山岳，居民都富于才能和勇氣。請你們親愛地對待這小孩，使他忘記自己是離了故鄉(xiāng)的，使他知道在意大利無論到什么地方的學(xué)校里去，都是同胞。”　　先生說著，在意大利地圖上指著格拉勃利亞的萊奇阿的位置給我們看。又用了大聲叫：“爾耐斯托·代洛西！”——他是每次都得一等獎的學(xué)生——代洛西起立了?！　　暗竭@里來！”先生說著，代洛西就離了座位走近格拉勃利亞小孩面前?！　　澳闶羌夐L，請對這新學(xué)友致歡迎辭！請代表譬特蒙脫的小孩，表示歡迎格拉勃利亞的小孩！”　　代洛西聽見先生這樣說，就抱了那小孩的頭頸，用了明亮的聲音說：“來得很好！”格拉勃利亞小孩也熱烈地吻代洛西的頰。我們都拍手喝彩了。先生雖然說“靜些靜些！在教室里拍手是不可以的！”而自己也很喜歡。格拉勃利亞小孩也喜歡。一等到先生指定了座位，那個小孩就歸座了。先生又說：　　“請你們好好記著我方才的話。格拉勃利亞的小孩到了丘林，要同住在自己家里一樣。丘林的小孩到了格拉勃利亞，也應(yīng)該毫不覺得寂寞。實對你們說，我國為此，曾戰(zhàn)爭了五十年。有三萬的同胞，為此戰(zhàn)死。所以你們大家要互相敬愛，如果有因為他不是本地人，對于這新學(xué)友無禮的，那就是沒有資格來見我們的三色旗的人！”　　格拉勃利亞小孩回到座位，和他鄰席的學(xué)生們，有送他鋼筆的，有送他畫片的，又有送他瑞士的郵票的?！　⊥芭笥选　∷袜]票給格拉勃利亞小孩的，就是我所最喜歡的卡隆。他在同級中身軀最高大，年十四歲，是個大頭寬肩笑起來很可愛的小孩，卻已有大人氣。我已把同窗的友人認(rèn)識了許多了，有一個名叫可萊諦的我也歡喜。他著了茶色的褲子，戴了貓皮的帽，常說著有趣的話。父親是開柴店的，一八六六年，曾在溫培爾脫親王部下打過仗，據(jù)說還拿著三個勛章呢。有個名叫耐利的，可憐是個駝背，身體怯弱，臉色常是青青的。還有一個名叫華梯尼的，他時常穿著漂亮的衣服。在我的前面，有一個小孩綽號叫做“小石匠”的，那是石匠的兒子，臉孔圓圓的像蘋果，鼻頭像個小丐，慣能裝兔的臉孔，時常裝了引人笑。他雖戴著破絮樣的襤褸的帽，卻常常將帽像手帕似的卷疊了藏在袋里。坐在“小石匠”的旁邊的是一個叫做卡洛斐的瘦長、老鷹鼻、眼睛特別小的孩子。他常常把鋼筆、火柴空盒等拿來買賣，把字寫在手指甲上，做種種狡猾的事。還有一個名叫卡羅·諾琵斯的傲慢的少年紳士。這人的兩旁，有兩個小孩，我認(rèn)為很好的。一個是鐵匠的兒子，穿了齊膝的上衣，臉色蒼白得好像病人，對于什么都膽怯，永遠(yuǎn)沒有笑容。一個是赤發(fā)的小孩，一只手有了殘疾，掛牢在項頸里。聽說，他的父親到亞美利加去了，母親走來走去賣著野菜呢?？课业淖筮?，還有一個奇怪的小孩，他名叫斯帶地，身材短而肥，項頸好像沒有的一樣。他是個暴躁的小孩，不和人講話。好像是什么都不知道的，可是，先生的話，他總目不轉(zhuǎn)睛地蹙了眉頭、緊閉了嘴聽著。

編輯推薦

　　感恩的心，溫潤的愛，流淌至善的清泉。　　這是一部感動了世界億萬人的書，是人生這一課必讀之書。不讀《愛的教育》，我們很難懂得什么是“愛”，也很難知道什么是“教育”。

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