校園微文化

內容概要

微博，作為時下最火熱的網絡新媒體，具有信息量豐富、互動性強、更新及時等特點，年輕的大學生群體作為重要的用戶群正活躍其中。微博不僅給青年學生帶來新的話語空間，也逐漸改變著他們的學習方式、交流方式乃至生活方式。校園微博成為了豐富校園文化、引領校園輿論、滿足師生訊息和精神訴求服務的新載體，當下高校思想政治教育與文化宣傳的新目標。
國內各大高校順應時代要求，在微博這一新陣地的工作正如火如荼展開。2009年11月24日，華中科技大學率先在新浪網開通官方微博，成為國內第一所開通微博的高校。截止到2012年2月20日，高校官方微博和部門院系已認證的騰訊微博近1000個，有社團等學生組織認證微博將近2700個。全國約700所高校開通了新浪官方微博，90%的“211”高校都開通了官方微博，“985”高校中除國防科學技術大學外，其他38所高校全部開通。此外，香港大學、香港中文大學、臺灣輔仁大學等7所港澳臺高校也開通了微博。其中， 截至2012年8月下旬，哈爾濱工程大學在騰訊網、新浪網等門戶網站上開設的官方微博，以近40萬“粉絲”的關注度位居全國高校榜首。
校園微博已經顯現(xiàn)“千帆競發(fā)”的態(tài)勢，如何有效地將微博應用于培育校園文化和提升學生素養(yǎng)，切實發(fā)揮學校與學生之間的紐帶和橋梁作用，是當下一個值得思考和研究的課題。從校園微博特性及大學生思想特點出發(fā)，為文化育人視野下的校園微博建設及思考提供實踐支撐和系統(tǒng)報告，這正是武漢理工大學微文化團隊策劃撰寫本書的出發(fā)點和落腳點。
本書以校園微博文化育人功能為主線，在對國內校園微博進行大量瀏覽檢索的基礎上，以對大學生群體的調查訪問數(shù)據(jù)為樣本進行分析，全面系統(tǒng)地闡述了校園微博的興起與發(fā)展，探求其文化育人作用。我們對微博的特點和發(fā)展現(xiàn)狀進行了歸納，對校園微博的運行價值、運作模式、管理機制進行了嘗試性的探討研究；然后深入分析了校園微博對大學生媒介素養(yǎng)教育和思想政治教育帶來的影響；在此基礎上將國內校園微博的優(yōu)秀內容和特色案例進行了梳理分類和比較研究。
為確保數(shù)據(jù)的客觀真實和結論的科學中肯，我們在前期準備階段作了大量的調查訪問和文獻搜集工作，嚴格遵循真實性第一的原則。在對數(shù)據(jù)進行分析整理和書稿編寫的過程中，不斷吸收團隊各成員的意見和建議，保證成文的具體準確，力求為使用和從事校園微博管理和研究的人員帶來一些實用性的啟發(fā)和借鑒。

作者簡介

邱觀建
出生年月：1953年2月
籍　貫：貴州貴陽
現(xiàn)　職：武漢理工大學黨委副書記 紀委書記 教授 博士生導師
兼　職：
湖北省社會科學界聯(lián)合會副主席　　湖北省科技期刊編輯學會理事長　　湖北省黨史學會副會長　　湖北省黨建研究會理事　　湖北省高校思想政治教育研究會副會長　　湖北省高校教職工思想政治工作研究會副會長　　湖北省高校紀檢監(jiān)察研究會副會長　　湖北省總工會委員
主要學術成就：
邱觀建教授長期從事中共黨史、黨建、馬克思主義中國化的教學與理論研究，在國內權威、重要學術刊物上公開發(fā)表論文80余篇，公開出版著作、教材20余部，先后獲湖北省人民政府社會科學研究優(yōu)秀成果獎3項，國家級精品課程負責人、湖北省優(yōu)秀論文獎，教育部首屆德育創(chuàng)新獎、湖北省教學優(yōu)秀成果二等獎。承擔了國家社會科學重點課題、國家社科基金項目、教育部人文社會科學重點研究基地重大課題、交通部科研課題、湖北省社科基金項目等11項，承擔企事業(yè)單位橫向科研課題16項，先后擔任國家本科教學水平評估專家、國家教學名師獎評委會委員、國家級精品課程評審專家、國家社科基金項目評審專家、國家教學優(yōu)秀成果評審專家、國家特色專業(yè)評審專家。
主要研究方向：中共黨史、馬克思主義理論和德育理論

書籍目錄

前 言
緒 論
第一章 校園微文化的崛起
第二章 校園微博文化育人錄
第三章 校園微博語錄選析
第四章 媒體眼中的校園微博
參考文獻
后 記
校園微博部分圖標集錦

圖書封面

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無

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