開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖和他的老師

內(nèi)容概要

　撰罷這部作品，筆者再次感悟到這樣一些道理：教師，是太陽(yáng)底下最神圣、是輝煌的事業(yè)。國(guó)家的強(qiáng)盛在人才，人才的成長(zhǎng)在教育，教育的興旺在教師。教育是中國(guó)的未來(lái)，教師是國(guó)家的真正財(cái)富。一個(gè)既重視物質(zhì)財(cái)富而又重視精神財(cái)富的社會(huì)，才是一個(gè)健全的社會(huì)；一個(gè)既注重抓經(jīng)濟(jì)建設(shè)又注重抓文化教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人，才是一個(gè)具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)人。筆者但愿，在實(shí)施科教興國(guó)偉大決策的進(jìn)程中，國(guó)人都來(lái)做尊師重教的模范。    這，正是《開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖和他的老師》所要宣示的。

作者簡(jiǎn)介

尹高朝，湖北麻城市人。生于1959年2月。大學(xué)雙學(xué)歷，碩士學(xué)位。現(xiàn)為作家、毛澤東研究專家、大學(xué)客座教授。自20世紀(jì)80年代中期至今，先后有多種著述面世，主要作品有：
    《從政鏡鑒》叢書(shū)10部；
    《國(guó)是論衡》叢書(shū)11部；
    《毛澤東的老師們》；
    《毛澤東和他的二十四位老師》；
    《赤子毛岸英》；
    《周恩來(lái)的老師考》；
    《公安部長(zhǎng)羅瑞卿》；
    《羅瑞卿警壇風(fēng)云錄》；
    《防暴對(duì)策學(xué)》；
    《仁者之歌》；
    共29部，一千余萬(wàn)字。部分作品獲“五個(gè)一”工程提名獎(jiǎng)、中國(guó)當(dāng)代教育成果獎(jiǎng)等大獎(jiǎng)。

書(shū)籍目錄

1　純?nèi)濉ほ訋煛ぬ眯帧珴蓶|和毛宇居2　“此子將來(lái)必成大器”——毛澤東和郭伯勛3　“激進(jìn)派老師”——毛澤東和李漱清4　“是先生教我學(xué)起步的?。　薄珴蓶|和譚詠春5　“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”——毛澤東和羅元鯤6　崢嶸歲月師生情——毛澤東和易培基7　學(xué)界泰斗　人世楷模——毛澤東和蔡元培8　“矢志堅(jiān)信馬列”——毛澤東和李大釗9　鐵肩擔(dān)道義　辣手著文章——毛澤東和邵飄萍10　傳道解惑一良師——周恩來(lái)和龔蔭孫11　清貧淡泊育俊才——周恩來(lái)和高盤之12　師風(fēng)高潔　仰之彌高——周恩來(lái)和張暤如13　學(xué)界巨子　垂范后生——周恩來(lái)和張伯苓14　南開(kāi)園里真師表——周恩來(lái)和嚴(yán)修15　蒙師的啟迪——朱德和席聘三16　師生情誼重如山——朱德和劉壽川17　弦歌一曲奏清韻——朱德和張瀾18　“他幫我真正認(rèn)識(shí)了共產(chǎn)黨”——朱德和邱峴章19　引向新天地的“橋”——朱德和李鴻祥20　良師益友情意長(zhǎng)——朱德和蔡鍔21　“如茲美風(fēng)義　天下知重師”——朱德和李根源22　“我豈敢忘了老師??！”——?jiǎng)⑸倨婧椭熨澭?3　嚴(yán)師慈父的教誨——任弼時(shí)和任裕道24　師生·同窗·戰(zhàn)友——任弼時(shí)和蕭三主要參考書(shū)目

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：呀什么的，再也不用求人了，自己對(duì)他所希望的那個(gè)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到了。與其說(shuō)再把白花花的銀洋往書(shū)的“無(wú)底洞”里丟，倒不如停學(xué)跟自己學(xué)種莊稼，跑買賣，掙現(xiàn)錢。于是，毛澤東按照父親的意愿，離開(kāi)了老師，離開(kāi)了課堂。當(dāng)然，毛澤東的輟學(xué)，除了家庭的原因之外，也有著他自身的原因。那個(gè)時(shí)候，韶山方圓數(shù)十里，只有幾個(gè)蒙館和經(jīng)館，所學(xué)的不過(guò)是“人之初，性本善”和《四書(shū)》、《五經(jīng)》之類的東西，根本難以滿足他的求知欲望，而且這些學(xué)校規(guī)矩極嚴(yán)，除了孔孟的書(shū)外，其他“雜書(shū)”一概禁止閱讀，他感到在這樣死氣沉沉的學(xué)校里實(shí)在難以再待下去。恰好父親希望他回家?guī)兔ΨN田，以便騰出手來(lái)去做生意，所以他就順風(fēng)扯旗，退學(xué)了。人雖離開(kāi)了學(xué)校，可毛澤東渴求知識(shí)的愿望絲毫未減，反倒隨著時(shí)間的推移而愈加強(qiáng)烈。特別是那超出未成年人負(fù)荷的體力勞動(dòng)，有時(shí)壓得他簡(jiǎn)直喘不過(guò)氣來(lái)。毛澤東渴望讀書(shū)，但又不愿再回到那陳舊的私塾學(xué)堂。這期間，他曾暗中在韶山?jīng)_一帶打聽(tīng)名師，卻沒(méi)有訪到。正在彷徨觀望之時(shí)，李漱清學(xué)成歸來(lái)，并在家鄉(xiāng)創(chuàng)辦了李氏族校。他從大人們對(duì)李漱清的紛紛議論中，聽(tīng)出李先生是一位很特別、很有個(gè)性的文化人。雖然李先生提出的興辦學(xué)堂、破除迷信、傳播文化科學(xué)知識(shí)等主張，毛澤東還說(shuō)不上對(duì)不對(duì)，但關(guān)鍵是這些見(jiàn)解很獨(dú)特、很新鮮，是他生平第一次聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，這對(duì)于對(duì)新事物有著天然興趣的他來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是頗具吸引力的。因而，毛澤東格外敬佩李漱清的學(xué)識(shí)人品，贊成李先生的言行，心中竊喜李漱清正是他所求的老師。

編輯推薦

《開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖和他的老師》：“他是我真正的好老師，沒(méi)有他的指點(diǎn)和教導(dǎo)，我今天還不知道在哪里呢!”毛澤東談他的老師——李大釗“少年時(shí)代在沈陽(yáng)讀書(shū)時(shí)，得山東高盤之先生教誨與鼓勵(lì)，對(duì)我是個(gè)很大的促進(jìn)……”周恩來(lái)談他的老師——高盤之我曾是你們父親的學(xué)生。令尊一生剛正不阿，臨危不懼，愛(ài)國(guó)愛(ài)民，是共產(chǎn)黨人的忠實(shí)朋友!”朱德與張瀾的子女談他的老師——張瀾您老過(guò)去是我的老師，今天仍然是我的老師．學(xué)生幾十年來(lái)一直未敢忘記老師當(dāng)年的教誨和扶助啊!”朱德談他的老師——李鴻祥“我是從學(xué)堂里走到革命斗爭(zhēng)中來(lái)的，是那么多的先生、老師使我學(xué)到了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界……我們沖里的朱贊廷先生就是其中的一個(gè)?！眲⑸倨嬲勊睦蠋煛熨澩?/pre>





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