鳳凰作文50招

內(nèi)容概要

　　《鳳凰作文50招》的“習(xí)作示例50篇”和“鳳凰作文60篇”主要從上海黃浦區(qū)圖書館“小作家”鳳凰作文班學(xué)員的鳳凰作文中精選。其中，選入若干篇預(yù)初、初一班學(xué)生的作文，好比架起一座從小學(xué)通向初中的成功作文的橋梁，讓你高瞻遠(yuǎn)矚，超前達(dá)標(biāo)。閱讀“鳳凰作文60篇”，你一定會感到作文的思路和語言都有“名著”的蹤影和味道。這正是讀“名著”、學(xué)作文所產(chǎn)生的不可低估的效應(yīng)?！　”緯x的全是外國和中國著名作家的“名著”。讀他們的“名著”好比來到作家的身旁，聆聽作家的諄諄教誨。在這里，讓我們一起對提供名著的作家們說一聲“謝謝”。

書籍目錄

第一招：描述化靜為動展示優(yōu)美夢境第二招：發(fā)現(xiàn)思想“亮點”　飽含真情實感第三招：敘事不忘悟理悟理源于物性第四招：描述平常生活顯示人物“異?！钡谖逭校好枋錾顖D景表達(dá)生活感悟第六招：描述事物外貌拓寬想象空間第七招：喚起童年鄉(xiāng)情充滿美妙情趣第八招：想象逐層擴(kuò)展寫物寫出細(xì)節(jié)第九招：設(shè)置故事懸念借物逐層敘事第十招：運用反復(fù)手法強(qiáng)化依戀感情第十一招：含情敘述事情深刻議論事理第十二招：借物展開敘事 漸次凸顯主題第十三招：借物表達(dá)心情 人物善心互動第十四招：描述兒童動態(tài) 流露兒童情趣第十五招：抓住細(xì)節(jié)聯(lián)想表達(dá)美好愿望第十六招：圍繞題意閑聊　親切表達(dá)生活第十七招：敘述娓娓動聽　結(jié)構(gòu)層次井然第十八招：寫景選中寫物　寫物意在寫人第十九招：細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)美化生活圖景第二十招：捕捉生活鏡頭逐層顯露中心第二十一招：“擴(kuò)散思維”敘事“集中思維”立意第二十二招：層層拓寬思路步步描述形象第二十三招：理解孩子心意借物表達(dá)愿望第二十四招：內(nèi)容波瀾起伏愛心漸次顯露第二十五招：幻想接二連三愿望漸次清晰第二十六招：認(rèn)識生活色彩追求優(yōu)美意境第二十七招：語言流暢優(yōu)美情感豐富飽滿第二十八招：緊扣題意擴(kuò)散逐層敘事完美第二十九招：對準(zhǔn)生活鏡頭層層親切敘述第三十招：描述平常對象　顯示特有作用　第三十一招：拓寬寫物思路 抒發(fā)濃郁鄉(xiāng)情第三十二招：捕獲生活“變異”展示生活“亮點”第三十三招：親身體驗生活發(fā)現(xiàn)生活奧秘第三十四招：描述動物生活揭示動物特性第三十五招：描述小處著眼細(xì)節(jié)真實動情第三十六招：講述動聽故事融入生活感受第三十七招：發(fā)現(xiàn)細(xì)小“變異”　盡情借題發(fā)揮第三十八招：描述人物動作表達(dá)感人對話第三十九招：巧妙設(shè)置懸念結(jié)局出乎意料第四十招：事事簡要描述處處表露愛意第四十一招：內(nèi)容曲折變異合乎生活情理第四十二招：含情回憶童年喚起真情實感第四十三招：故事情節(jié)簡單人物真實感人第四十四招：著眼與眾不同　描述新鮮感受第四十五招：敘事凸顯人物　插入心理描寫第四十六招：捕捉生活細(xì)節(jié)善于借題發(fā)揮第四十七招：移步換景景多　景隨步移景美第四十八招：巧用象聲詞語營造家庭氛圍第四十九招：表達(dá)生活感覺形成敘述層面第五十招：采用擬人手法　圍繞季節(jié)想象

章節(jié)摘錄

　　第一招：描述化靜為動　展示優(yōu)美夢境　　我夢見我種的樹　　我夢見我種的樹，長大了。　　我夢見它們已經(jīng)長得很高很高，已經(jīng)高過我們學(xué)校的屋檐，長得比煙囪還高。上面張開的枝柯和綠葉，交織在一起，好像÷團(tuán)團(tuán)綠色的云朵?！　“自茝乃{(lán)天中飛過。風(fēng)吹著，從高高的林梢，從那交織在一起的綠色的林梢穿過，好像有什么人在綠葉間捉迷藏，好像有什么入在樹枝間吹著笛子……　　我夢見我種的樹，長大了?！　∥覊粢娝鼈兣懦砷L長的隊伍，從我們學(xué)校門口，一棵一裸的，沿著村莊的河流，又沿著鐵路線的兩旁，和高高的電桿木并排著，一直向前排列，到很歡的地方……　　從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山岡后面，升起一道松散的灰黑的煙柱，聽得見鐵軌的震動聲，越來越近——原來是火車開來了，火車從交織著樹陰的軌道上開過來了……　　我夢見我種的樹，長大了?！　名著導(dǎo)讀]　　這篇散文的作者是90高齡的著名散文家、兒童文學(xué)家郭風(fēng)?！　∩⑽慕鑹艟趁枋觥拔覊粢娢曳N的樹，長大了”的情景。先寫樹的長高，“我夢見它們已經(jīng)長得很高很高”，再寫樹的茂盛，“好像一團(tuán)團(tuán)綠色的云朵”。這是對樹的靜態(tài)描寫。接著，寫風(fēng)從林梢吹過時的情景：“好像有什么人在綠葉間捉迷藏，好像有什么人在樹枝間吹著笛……

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