簡明創(chuàng)造學教程
出版時間：2013-1 出版社：馬安寧 中國書籍出版社 (2013-01出版) 作者：馬安寧 頁數(shù)：226
內容概要
《簡明創(chuàng)造學教程》分為上、下兩編。上編主要介紹了創(chuàng)造發(fā)明的基礎知識和作為發(fā)明家所具有的基本素質，以及如何培養(yǎng)和提高自己的創(chuàng)造才能。下編主要介紹了國內外創(chuàng)造學家在進行創(chuàng)造發(fā)明中所總結的各種創(chuàng)造發(fā)明的方法和經驗，為進行創(chuàng)造發(fā)明提供了一定的參考資料?！逗喢鲃?chuàng)造學教程》在上編里，從創(chuàng)造學的角度，簡要地闡明了一個人的創(chuàng)造力的來源、培養(yǎng)的過程、提高的方法、應用的途徑；在下編里，從應用的角度，用較大的篇幅介紹了各種創(chuàng)造發(fā)明方法的特征、來源，同時著重介紹了這些方法的具體規(guī)則、程序、類型、途徑或方法，并把這些方法研究作為創(chuàng)造性思維訓練的一個方面。每種方法的后面，還附有大量具有啟發(fā)性的事例。本書可以作為高等院校進行創(chuàng)造學教育的教材或普及創(chuàng)造學知識的參考書。
作者簡介
馬安寧 1952年6月生，畢業(yè)于湖北大學生命科學學院，中共黨員。現(xiàn)任職于湖北大學資源環(huán)境學院，副教授，中國發(fā)明協(xié)會會員，武漢發(fā)明協(xié)會會員。長期從事教學和科學研究工作，并致力于創(chuàng)造學理論與實踐的研究，熱心于發(fā)明創(chuàng)造。在生命科學領域內，主持或參加了多項國家自然科學基金項目和省部級項目。在創(chuàng)造學領域內，從事創(chuàng)造學教學和研究多年(創(chuàng)造學公共選修課)，有多項發(fā)明創(chuàng)造成果并獲得多項發(fā)明專利。代表著作有《野生食果資源與開發(fā)利用》、《葉貼畫技法》等5部；發(fā)表專業(yè)論文《滅螺植物資源開發(fā)利用的研究》、《孕蝎飼養(yǎng)器具的研制》等50余篇。
書籍目錄
上編 創(chuàng)造學基本知識 第一章 創(chuàng)造性思維概述 第一節(jié) 創(chuàng)造性思維的定義和概念 第二節(jié) 創(chuàng)造性思維的基本特征 第三節(jié) 創(chuàng)造性思維的基本要素 第四節(jié) 創(chuàng)造思維的模式和障礙 第二章 創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與優(yōu)化 第一節(jié) 創(chuàng)造性教學與傳統(tǒng)教學 第二節(jié) 創(chuàng)造性教學的原則及其要求 第三節(jié) 創(chuàng)造型人才的特征和自我優(yōu)化 第四節(jié) 創(chuàng)造型人才創(chuàng)造能力的培養(yǎng) 第三章 創(chuàng)造發(fā)明思路 第一節(jié) 創(chuàng)造發(fā)明概述 第二節(jié) 創(chuàng)造發(fā)明的基本原則和措施 第三節(jié) 創(chuàng)造發(fā)明的技術手段 第四節(jié) 創(chuàng)造發(fā)明的形式 第五節(jié) 創(chuàng)造發(fā)明的法則下編 創(chuàng)造發(fā)明常用方法 第一章 信息啟迪型創(chuàng)造發(fā)明方法 第一節(jié) 檢核目錄創(chuàng)新法 第二節(jié) 技術輻射創(chuàng)新法 第三節(jié) 專利綜合創(chuàng)新法 第四節(jié) 信息交合創(chuàng)新法 第五節(jié) 觀察感知創(chuàng)新法 第二章 思維技巧型創(chuàng)造發(fā)明方法 第一節(jié) 逆向思維創(chuàng)新法 第二節(jié) 擴散思維創(chuàng)新法 第三節(jié) 聚集思維創(chuàng)新法 第四節(jié) 旁通思維創(chuàng)新法 第五節(jié) u型思維創(chuàng)新法 第三章 替代轉換型創(chuàng)造發(fā)明方法 第一節(jié) 材質替換創(chuàng)新法 第二節(jié) 能源替換創(chuàng)新法 第三節(jié) 形態(tài)代換創(chuàng)新法 第四節(jié) 結構變換創(chuàng)新法 第五節(jié) 廢物利用創(chuàng)新法 第四章 聯(lián)想觸發(fā)型創(chuàng)造發(fā)明方法 第一節(jié) 機遇創(chuàng)新法 第二節(jié) 列舉創(chuàng)新法 第三節(jié) 靈感創(chuàng)新法 第四節(jié) 激勵創(chuàng)新法 第五節(jié) 設問創(chuàng)新法 第五章 切割組合型創(chuàng)造發(fā)明方法 第一節(jié) 技術組合創(chuàng)新法 第二節(jié) 分解重組創(chuàng)新法 第三節(jié) 主體附加創(chuàng)新法 第四節(jié) 形態(tài)組合創(chuàng)新法 第五節(jié) 成對組合創(chuàng)新法 第六章 模擬移植型創(chuàng)造發(fā)明方法 第一節(jié) 形態(tài)模仿創(chuàng)新法 第二節(jié) 模擬實驗創(chuàng)新法 第三節(jié) 技術移植創(chuàng)新法 第四節(jié) 功能移植創(chuàng)新法 第五節(jié) 仿生創(chuàng)新法 第七章 實驗探索型創(chuàng)造發(fā)明方法 第一節(jié) 定量實驗創(chuàng)新法 第二節(jié) 反復驗證創(chuàng)新法 第三節(jié) 強制關聯(lián)創(chuàng)新法 第四節(jié) 試錯探討創(chuàng)新法 第五節(jié) 黑箱探究創(chuàng)新法 第八章 因素互補型創(chuàng)造發(fā)明方法 第一節(jié) 分段推進創(chuàng)新法 第二節(jié) 原型發(fā)掘創(chuàng)新法 第三節(jié) 原因分析創(chuàng)新法 第四節(jié) 推遲判斷創(chuàng)新法 第五節(jié) 簡元增效創(chuàng)新法參考書目
編輯推薦
《簡明創(chuàng)造學教程》由馬安寧編著，本書采用了“方法”而不是采用“技法”一詞，是因為技法比較注重訓練且講究技巧，是一個具有特定含義并應用性極強的領域，而方法具有廣泛的意義。本書還對每一種創(chuàng)造發(fā)明方法都加以“創(chuàng)新”二字，意在劃定這種方法的使用范圍，因為這些方法的名稱在字義上看來，還可在其他方面使用，冠以“創(chuàng)新”二字，就賦予了它特定的含義。此外，創(chuàng)新較發(fā)明、創(chuàng)造等名詞詞義廣泛，用之較為合適。將“創(chuàng)新”一詞用于創(chuàng)造學方法的名稱中，在以前各種書中亦有采用，本書現(xiàn)以統(tǒng)一形式冠之，準確與否，有待與創(chuàng)造學者們商榷。
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