簡(jiǎn)明創(chuàng)造學(xué)教程

內(nèi)容概要

　　《簡(jiǎn)明創(chuàng)造學(xué)教程》分為上、下兩編。上編主要介紹了創(chuàng)造發(fā)明的基礎(chǔ)知識(shí)和作為發(fā)明家所具有的基本素質(zhì)，以及如何培養(yǎng)和提高自己的創(chuàng)造才能。下編主要介紹了國(guó)內(nèi)外創(chuàng)造學(xué)家在進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明中所總結(jié)的各種創(chuàng)造發(fā)明的方法和經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明提供了一定的參考資料。《簡(jiǎn)明創(chuàng)造學(xué)教程》在上編里，從創(chuàng)造學(xué)的角度，簡(jiǎn)要地闡明了一個(gè)人的創(chuàng)造力的來(lái)源、培養(yǎng)的過(guò)程、提高的方法、應(yīng)用的途徑；在下編里，從應(yīng)用的角度，用較大的篇幅介紹了各種創(chuàng)造發(fā)明方法的特征、來(lái)源，同時(shí)著重介紹了這些方法的具體規(guī)則、程序、類型、途徑或方法，并把這些方法研究作為創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的一個(gè)方面。每種方法的后面，還附有大量具有啟發(fā)性的事例。本書可以作為高等院校進(jìn)行創(chuàng)造學(xué)教育的教材或普及創(chuàng)造學(xué)知識(shí)的參考書。

作者簡(jiǎn)介

馬安寧  1952年6月生，畢業(yè)于湖北大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院，中共黨員?，F(xiàn)任職于湖北大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院，副教授，中國(guó)發(fā)明協(xié)會(huì)會(huì)員，武漢發(fā)明協(xié)會(huì)會(huì)員。長(zhǎng)期從事教學(xué)和科學(xué)研究工作，并致力于創(chuàng)造學(xué)理論與實(shí)踐的研究，熱心于發(fā)明創(chuàng)造。在生命科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，主持或參加了多項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目和省部級(jí)項(xiàng)目。在創(chuàng)造學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，從事創(chuàng)造學(xué)教學(xué)和研究多年(創(chuàng)造學(xué)公共選修課)，有多項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造成果并獲得多項(xiàng)發(fā)明專利。代表著作有《野生食果資源與開(kāi)發(fā)利用》、《葉貼畫技法》等5部；發(fā)表專業(yè)論文《滅螺植物資源開(kāi)發(fā)利用的研究》、《孕蝎飼養(yǎng)器具的研制》等50余篇。

書籍目錄

上編  創(chuàng)造學(xué)基本知識(shí)  第一章  創(chuàng)造性思維概述    第一節(jié)  創(chuàng)造性思維的定義和概念    第二節(jié)  創(chuàng)造性思維的基本特征    第三節(jié)  創(chuàng)造性思維的基本要素    第四節(jié)  創(chuàng)造思維的模式和障礙  第二章  創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與優(yōu)化    第一節(jié)  創(chuàng)造性教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)    第二節(jié)  創(chuàng)造性教學(xué)的原則及其要求    第三節(jié)  創(chuàng)造型人才的特征和自我優(yōu)化    第四節(jié)  創(chuàng)造型人才創(chuàng)造能力的培養(yǎng)  第三章  創(chuàng)造發(fā)明思路    第一節(jié)  創(chuàng)造發(fā)明概述    第二節(jié)  創(chuàng)造發(fā)明的基本原則和措施    第三節(jié)  創(chuàng)造發(fā)明的技術(shù)手段    第四節(jié)  創(chuàng)造發(fā)明的形式    第五節(jié)  創(chuàng)造發(fā)明的法則下編  創(chuàng)造發(fā)明常用方法  第一章  信息啟迪型創(chuàng)造發(fā)明方法    第一節(jié)  檢核目錄創(chuàng)新法    第二節(jié)  技術(shù)輻射創(chuàng)新法    第三節(jié)  專利綜合創(chuàng)新法    第四節(jié)  信息交合創(chuàng)新法    第五節(jié)  觀察感知?jiǎng)?chuàng)新法  第二章  思維技巧型創(chuàng)造發(fā)明方法    第一節(jié)  逆向思維創(chuàng)新法    第二節(jié)  擴(kuò)散思維創(chuàng)新法    第三節(jié)  聚集思維創(chuàng)新法    第四節(jié)  旁通思維創(chuàng)新法    第五節(jié)  u型思維創(chuàng)新法  第三章  替代轉(zhuǎn)換型創(chuàng)造發(fā)明方法    第一節(jié)  材質(zhì)替換創(chuàng)新法    第二節(jié)  能源替換創(chuàng)新法    第三節(jié)  形態(tài)代換創(chuàng)新法    第四節(jié)  結(jié)構(gòu)變換創(chuàng)新法    第五節(jié)  廢物利用創(chuàng)新法  第四章  聯(lián)想觸發(fā)型創(chuàng)造發(fā)明方法    第一節(jié)  機(jī)遇創(chuàng)新法    第二節(jié)  列舉創(chuàng)新法    第三節(jié)  靈感創(chuàng)新法    第四節(jié)  激勵(lì)創(chuàng)新法    第五節(jié)  設(shè)問(wèn)創(chuàng)新法  第五章  切割組合型創(chuàng)造發(fā)明方法    第一節(jié)  技術(shù)組合創(chuàng)新法    第二節(jié)  分解重組創(chuàng)新法    第三節(jié)  主體附加創(chuàng)新法    第四節(jié)  形態(tài)組合創(chuàng)新法    第五節(jié)  成對(duì)組合創(chuàng)新法  第六章  模擬移植型創(chuàng)造發(fā)明方法    第一節(jié)  形態(tài)模仿創(chuàng)新法    第二節(jié)  模擬實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新法    第三節(jié)  技術(shù)移植創(chuàng)新法    第四節(jié)  功能移植創(chuàng)新法    第五節(jié)  仿生創(chuàng)新法  第七章  實(shí)驗(yàn)探索型創(chuàng)造發(fā)明方法    第一節(jié)  定量實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新法    第二節(jié)  反復(fù)驗(yàn)證創(chuàng)新法    第三節(jié)  強(qiáng)制關(guān)聯(lián)創(chuàng)新法    第四節(jié)  試錯(cuò)探討創(chuàng)新法    第五節(jié)  黑箱探究創(chuàng)新法  第八章  因素互補(bǔ)型創(chuàng)造發(fā)明方法    第一節(jié)  分段推進(jìn)創(chuàng)新法    第二節(jié)  原型發(fā)掘創(chuàng)新法    第三節(jié)  原因分析創(chuàng)新法    第四節(jié)  推遲判斷創(chuàng)新法    第五節(jié)  簡(jiǎn)元增效創(chuàng)新法參考書目

編輯推薦

《簡(jiǎn)明創(chuàng)造學(xué)教程》由馬安寧編著，本書采用了“方法”而不是采用“技法”一詞，是因?yàn)榧挤ū容^注重訓(xùn)練且講究技巧，是一個(gè)具有特定含義并應(yīng)用性極強(qiáng)的領(lǐng)域，而方法具有廣泛的意義。本書還對(duì)每一種創(chuàng)造發(fā)明方法都加以“創(chuàng)新”二字，意在劃定這種方法的使用范圍，因?yàn)檫@些方法的名稱在字義上看來(lái)，還可在其他方面使用，冠以“創(chuàng)新”二字，就賦予了它特定的含義。此外，創(chuàng)新較發(fā)明、創(chuàng)造等名詞詞義廣泛，用之較為合適。將“創(chuàng)新”一詞用于創(chuàng)造學(xué)方法的名稱中，在以前各種書中亦有采用，本書現(xiàn)以統(tǒng)一形式冠之，準(zhǔn)確與否，有待與創(chuàng)造學(xué)者們商榷。

圖書封面

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