聲樂(lè)教育比較教程

內(nèi)容概要

　　幼兒的音樂(lè)教育為塑造健康的人格品質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。健康人格離不開(kāi)“情商”的培養(yǎng)，正像《聲樂(lè)教育比較教程：基于幼兒與成人的比較研究》中所言，對(duì)于聲樂(lè)作品，應(yīng)該把握好歌曲的創(chuàng)作背景與情感。音樂(lè)審美連著情感，是心靈的活動(dòng)，而心靈的活動(dòng)是沒(méi)有時(shí)空限制的。它可以自由地馳騁，可以把現(xiàn)在和未來(lái)、有限和無(wú)限、物質(zhì)和精神加以協(xié)調(diào)和溝通，故而音樂(lè)教育中所培養(yǎng)的對(duì)外部世界的整體反應(yīng)能力是造就健康人格的基礎(chǔ)。幼兒音樂(lè)教育的“社會(huì)性”、“科學(xué)性”和“審美性”的結(jié)合，使得幼兒不僅接受“善”和“真”的被動(dòng)控制，而且還獲得了“美”的自我調(diào)節(jié)，為健康人格的成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

作者簡(jiǎn)介

　　張國(guó)琴，河北滄州師范學(xué)院音樂(lè)系教授，中國(guó)奧爾夫音樂(lè)教育協(xié)會(huì)會(huì)員，河北省音樂(lè)家協(xié)會(huì)會(huì)員，河北省音樂(lè)教育研究協(xié)會(huì)會(huì)員。滄州市專業(yè)技術(shù)拔尖人才。長(zhǎng)期從事聲樂(lè)教學(xué)、演唱與科研工作。培養(yǎng)了大批音樂(lè)教學(xué)人才。撰寫(xiě)了多篇音樂(lè)教育的學(xué)術(shù)論文，在《樂(lè)府新聲》《中國(guó)音樂(lè)教育》《黃鐘》《藝術(shù)教育》等專業(yè)雜志上發(fā)表。

書(shū)籍目錄

第一章 幼兒與成人歌唱姿勢(shì)及發(fā)聲器官的比較
第一節(jié) 歌唱的姿勢(shì)
第二節(jié) 歌唱的呼吸器官
第三節(jié) 歌唱的發(fā)聲器官
第四節(jié) 歌唱的共鳴器官
第五節(jié) 歌唱的咬字、吐字器官
第六節(jié) 歌唱的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)器官
第二章 幼兒與成人歌唱中的四要素
第一節(jié) 歌唱的呼吸
第二節(jié) 歌唱的共鳴
第三節(jié) 歌唱的位置
第四節(jié) 歌唱的語(yǔ)言
第三章 幼兒與成人聲樂(lè)作品的處理
第一節(jié) 熟悉作品因材施教
第二節(jié) 處理作品標(biāo)新立異
第三節(jié) 把握歌曲創(chuàng)作背景與情感
第四節(jié) 把握歌曲的力度、速度
第五節(jié) 幼兒歌曲的處理
第四章 幼兒與成人嗓音的保護(hù)與分類
第一節(jié) 嗓音的保護(hù)
第二節(jié) 嗓音的分類
第五章 幼兒與成人聲樂(lè)演唱的風(fēng)格與特點(diǎn)
一、美聲唱法的風(fēng)格與特點(diǎn)
二、民族唱法的風(fēng)格與特點(diǎn)
三、通俗唱法的風(fēng)格與特點(diǎn)
四、幼兒唱法的風(fēng)格與特點(diǎn)
第六章 幼兒與成人歌唱中常見(jiàn)的問(wèn)題與糾正方法
一、大本嗓
二、喉結(jié)上提
三、氣息僵硬
四、舌身后縮
五、漏氣
六、喉音
七、顫音
八、鼻音
九、幼兒成人化聲音
第七章 幼兒與成人聲樂(lè)練習(xí)曲和要求
一、成人發(fā)聲練習(xí)曲和要求
二、幼兒發(fā)聲練習(xí)曲和要求
第八章 聲樂(lè)教學(xué)曲目
第一部分 中國(guó)聲樂(lè)作品曲目（譜例）
花非花
跑馬溜溜的山上
落水天
牧羊姑娘
走絳州
蘇武牧羊
金風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候
二月里來(lái)
選自《生產(chǎn)大合唱》
塞外村女
——選自電影《逃亡》插曲
生死相依我苦戀著你
——電視系列片《共和國(guó)之戀》主題歌
……
第二部分 外國(guó)聲樂(lè)作品（譜例）
第二部分 外國(guó)聲樂(lè)作品（譜例）

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：   二、歌唱的吸氣與呼氣 （一）吸氣：歌唱的吸氣有快吸和慢吸兩種，無(wú)論哪種吸氣都應(yīng)做到上身放松、自然挺立、不聳肩、不塌胸、眼睛平視，重心放在雙腳，腳跟扎地，整個(gè)身體處于興奮狀態(tài)，然后用口和鼻同時(shí)很自然的吸氣，好像生活中聞花香的感覺(jué)一樣，將氣吸人肺底，這樣快而深，并且無(wú)雜音。如果單是用鼻子吸氣，動(dòng)作大速度慢、吸氣過(guò)程長(zhǎng)，軟腭容易塌下，形成晦澀的鼻音。吸氣要柔和平穩(wěn)，全胸部自然擴(kuò)開(kāi)，不能用強(qiáng)制的力量，否則會(huì)產(chǎn)生僵硬、逼緊的感覺(jué)。不出聲的吸氣，可使氣吸得很深，這樣既有利于歌唱，又保持了音樂(lè)形象的完美。 吸氣時(shí)口腔感覺(jué)是上口蓋和喉窩有涼氣通過(guò)，軟腭上抬，小舌也同時(shí)抬到較高的位置，大舌松軟的平放，下巴放松，面部欲打噴嚏、軟腭打哈欠。這就是歌唱中的積極狀態(tài)的吸氣，也為歌唱奠定了良好的基礎(chǔ)。氣吸的過(guò)分飽滿易形成聲音僵硬，上身緊張，聲音不靈活。實(shí)際上，少量的吸氣，聲音運(yùn)用起來(lái)更靈活。氣息要吸的少、吸的快、吸的到位，用的活、用的巧，而不在于吸的多。 （二）呼氣：歌唱的呼氣必須是在保持氣息的基礎(chǔ)上，（后咽壁拉住。上口蓋與喉嚨打開(kāi)，將氣吸過(guò)喉，保持吸氣的狀態(tài)。）均勻地將氣息呼出，歌唱吸氣時(shí)胸前氣囊打開(kāi)、瞬間保持住，有一種積極向上的感覺(jué)；歌唱呼氣時(shí)橫膈膜部位產(chǎn)生一種展開(kāi)向下?lián)鯕獾牧α浚ぬ镉幸环N向內(nèi)收的力量，（擴(kuò)開(kāi)肋間肌，同時(shí)收丹田），不能讓胸腔的氣囊癟進(jìn)去。后腰兩側(cè)有一種明顯的向下向后的“坐勁”，這樣，吸氣肌肉群和呼氣肌肉群就產(chǎn)生了對(duì)抗的力量，使聲音有了氣息的支點(diǎn)。 （三）呼吸練習(xí)：歌唱的呼吸控制能力，是歌唱的重要方面，必須要進(jìn)行大量的發(fā)聲練習(xí)，和演唱大量的歌曲來(lái)提高，而且歌唱的呼吸要根據(jù)作品要求來(lái)控制，多種呼吸的方法要靈活運(yùn)用。

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《聲樂(lè)教育比較教程:基于幼兒與成人的比較研究》既適用于普通師范院校公共聲樂(lè)課教學(xué)，也可作為高等師范音樂(lè)專業(yè)學(xué)生的聲樂(lè)教程，還可用于“國(guó)培計(jì)劃”、幼兒教師音樂(lè)培訓(xùn)教程以及業(yè)余聲樂(lè)愛(ài)好者的使用教程。

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