職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導

內容概要

　　大學生就業(yè)事關國計民生，牽動著黨和國家領導人以及全國人民的心，關乎人才強國戰(zhàn)略的實施，更關乎社會主義和諧社會的構建。胡錦濤總書記在黨的十七大報告中指示“積極做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作”，溫家寶總理在談到大學生就業(yè)問題時說：“我天天在關注大學生的就業(yè)問題?！薄　〗逃哭k公廳在“大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學要求”（教高廳〔2007〕7號）中強調指出：“從2008年起提倡所有高校開設職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程，要將之貫穿整個大學培養(yǎng)過程，經過3至5年的完善后全部過渡到必修課?！睘榇耍覀兏鶕?jù)教育部《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學要求》編寫了《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》?！　　堵殬I(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》是針對大學生的學業(yè)特點、心理特點和未來職業(yè)的特點編寫的。書中除了關注他們在求職擇業(yè)中迫切需要解決的問題，還兼顧了作為教材的理論性和作為生涯教育讀物的通俗性，力求科學實用、通俗簡潔、活潑新穎，旨在幫助大學生建立生涯意識，在了解自我以及職業(yè)世界的基礎上進行職業(yè)生涯規(guī)劃，發(fā)掘潛能，提升就業(yè)能力，提高求職擇業(yè)技能，增強創(chuàng)業(yè)意識，更好地適應職業(yè)的發(fā)展?！　　堵殬I(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》可作為高職高專的公共基礎課教學用書，在編寫過程中，吸收國內外職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導的新理論、新知識，吸納我國大學生就業(yè)的新經驗、新成果，收集我國現(xiàn)行的勞動就業(yè)新政策、新法規(guī)，采用項目化、任務式的全新的編寫方法。

書籍目錄

項目一　正確認識高職，盡快適應環(huán)境任務一　了解高職的發(fā)展前景任務二　轉換角色，適應環(huán)境任務三　在社團中提高能力，在實踐中增長才干項目二　初識職業(yè)生涯規(guī)劃任務一　了解職業(yè)生涯及其規(guī)劃任務二　明確職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論任務三　了解大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本問題項目三　發(fā)展完善自我意識，正確認識把握自我任務一　發(fā)展與完善自我意識任務二　認清自己的歷史使命與社會責任任務三　明確個人的價值觀任務四　努力做到人職匹配項目四　加快自我的職業(yè)化發(fā)展任務一　正確認識職業(yè)任務二　認識職業(yè)的社會環(huán)境任務三　了解職業(yè)素質要求，合理規(guī)劃職業(yè)　任務四　打造你的職業(yè)資格項目五　設定職業(yè)生涯目標任務一　明確職業(yè)理想任務二　設定職業(yè)生涯目標任務三　制定職業(yè)發(fā)展行動計劃項目六　做好就業(yè)準備任務一　準備把握就業(yè)形勢任務二　做好就業(yè)前的準備任務三　走出就業(yè)心理誤區(qū)，提高就業(yè)競爭力任務四　正確求職項目七　大學生自主創(chuàng)業(yè)任務一　初步了解大學生自主創(chuàng)業(yè)任務二　掌握自主創(chuàng)業(yè)的相關事項任務三　學會撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書項目八　大學生求職與面試任務一　學會撰寫求職信、個人簡歷任務二　掌握求職面試技巧任務三　善于用法律武器維護自己的權利項目九　大學生職業(yè)適應與職業(yè)發(fā)展任務一　主動適應職業(yè)生活任務二　加強職業(yè)道德教育，促進職業(yè)發(fā)展任務三　端正職業(yè)心態(tài)，推動職業(yè)發(fā)展任務四　提高情商，成就事業(yè)

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