知己知彼

前言

　　我在教學(xué)中常常發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生要么做了很多語(yǔ)法題卻對(duì)語(yǔ)法理論似懂非懂，要么記了很多語(yǔ)法規(guī)則卻不能有效地解決問題，于是我萌生了編寫一本集語(yǔ)法理論與語(yǔ)法問題于一體的兼具工具與教輔功能的語(yǔ)法教材，讓學(xué)生既能了解語(yǔ)法理論，又能解決語(yǔ)法問題。2006年我利用暑假的兩個(gè)月時(shí)間完成了10萬(wàn)字的初稿，隨后利用2007、2008、2009連續(xù)三年任教高三畢業(yè)班的機(jī)會(huì)，不斷修訂增刪內(nèi)容，最終在中國(guó)書籍出版社和各位師友的幫助下完成了這部小書。　　外語(yǔ)學(xué)習(xí)不同于母語(yǔ)學(xué)習(xí)，語(yǔ)法不僅是語(yǔ)言知識(shí)，也是運(yùn)用語(yǔ)言的工具。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，在缺乏準(zhǔn)確語(yǔ)感支持的情況下，語(yǔ)法是保證語(yǔ)言準(zhǔn)確運(yùn)用不可或缺的工具，而準(zhǔn)確地運(yùn)用語(yǔ)言既是外語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的，也是高考的方向，因此，無(wú)論是出于語(yǔ)言學(xué)習(xí)本身，還是出于高考的現(xiàn)實(shí)需要，學(xué)好語(yǔ)法都是必要的?！　』谝陨系恼J(rèn)識(shí)，參考近年各地高考對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的考察角度，本書將中學(xué)生必需的語(yǔ)法知識(shí)匯編成19章，內(nèi)容結(jié)構(gòu)大致如下：　　第一章從英漢對(duì)比的角度用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言闡釋了英語(yǔ)學(xué)習(xí)必要的語(yǔ)法意識(shí)，這是理解英語(yǔ)語(yǔ)法的關(guān)鍵，也是貫穿本書各章的線索?！　〉诙潞偷谌轮v述了有關(guān)詞類和句子成分、句子語(yǔ)序和句子結(jié)構(gòu)的有關(guān)內(nèi)容，這既是英語(yǔ)句子的基礎(chǔ)知識(shí)，也為以后各章特別是復(fù)雜句式的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！　〉谒恼轮恋谑略诰渥咏Y(jié)構(gòu)知識(shí)的基礎(chǔ)上，在簡(jiǎn)單句的范疇里講述了句子結(jié)構(gòu)與動(dòng)詞形式的關(guān)系，包括各種時(shí)態(tài)的謂語(yǔ)動(dòng)詞的結(jié)構(gòu)、含義和用法，以及各種非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式的結(jié)構(gòu)、含義和用法，并提出了確定動(dòng)詞形式的完整思路。

內(nèi)容概要

你是否覺得英語(yǔ)語(yǔ)法不同于中文，不著挺難？你是否做了很多語(yǔ)法題卻對(duì)語(yǔ)法依然似懂非懂？你是否記了很多語(yǔ)法規(guī)則卻不能有效地解決問題？    本書——由高考一線英語(yǔ)高級(jí)教師精心寫作，直擊高考核心，剖析語(yǔ)法精髓；　　　　　　分析英漢語(yǔ)法異同，訴諸生動(dòng)易懂的語(yǔ)言，讓讀者知己知彼，除疑解惑；　　高考的實(shí)戰(zhàn)演練，詳細(xì)的考題解析，獨(dú)到的語(yǔ)法講解，助考生快速突破高考難點(diǎn)。

作者簡(jiǎn)介

孟祥同，曲阜師范大學(xué)附屬中學(xué)英語(yǔ)高級(jí)教師，外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)碩士，1993年參加工作，擔(dān)任過(guò)10屆初中和高中畢業(yè)班的教學(xué)工作，4次獲得曲阜市中考英語(yǔ)科第一名，3次獲得濟(jì)寧地區(qū)高考英語(yǔ)科第一名，曾獲濟(jì)寧地區(qū)外語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、曲阜市優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)。
    在《教育研究與評(píng)論》、《英語(yǔ)教育周刊》、《新高考》等報(bào)刊發(fā)表文章二十余篇，參與人民教育出版社和教育部等課題，寫有45萬(wàn)字的教學(xué)反思；建立個(gè)人網(wǎng)站“孟話英語(yǔ)工作室”
(www．mxtenglish．com)，以此為平臺(tái)免費(fèi)提供原創(chuàng)優(yōu)質(zhì)的中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料，并從事力所能
及的公益英語(yǔ)活動(dòng)。

書籍目錄

第一章 知己知彼：語(yǔ)法意識(shí)  一、英語(yǔ)是“形合”的  二、漢語(yǔ)是“意合”的  三、“形合”在語(yǔ)法上的表現(xiàn)  四、學(xué)以致用  第二章 句子成分  一、句子具有核心地位  二、為什么要分析句子成分  三、主要句子成分與詞類的關(guān)系    四、其他成分與詞類的關(guān)系    五、三個(gè)基本概念  六、學(xué)以致用第三章 句子結(jié)構(gòu)  一、簡(jiǎn)單句：英語(yǔ)句子的最基本語(yǔ)序  二、并列句：簡(jiǎn)單句的組合方式之一  三、復(fù)合句：簡(jiǎn)單句的組合方式之二  四、解題思路  五、學(xué)以致用  第四章 時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)與含義(主動(dòng)語(yǔ)態(tài))    一、理解時(shí)態(tài)  二、對(duì)比時(shí)態(tài)  三、幾種主要時(shí)態(tài)的常規(guī)與非常規(guī)用法  四、解題思路  五、學(xué)以致用  第五章 時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)與含義(被動(dòng)語(yǔ)態(tài))    一、理解謂語(yǔ)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)  二、解題思路  三、學(xué)以致用  第六章 非謂語(yǔ)動(dòng)詞：分詞的基本形式與用法  一、區(qū)別謂語(yǔ)動(dòng)詞與非謂語(yǔ)動(dòng)詞  二、分詞的作用  三、如何判斷用現(xiàn)在分詞還是用過(guò)去分詞作定語(yǔ)、狀語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)  四、解題思路  五、學(xué)以致用  第七章 非謂語(yǔ)動(dòng)詞：分詞的復(fù)雜形式與用法  一、現(xiàn)在分詞的一般式、完成式和完成進(jìn)行式  二、過(guò)去分詞的一般式、完成式和進(jìn)行式  三、分詞各種形式的構(gòu)成、含義與用法小結(jié)    四、解題思路  五、學(xué)以致用第八章 非謂語(yǔ)動(dòng)詞：動(dòng)詞不定式的形式與用法  一、為什么使用不定式  二、動(dòng)詞不定式的形式與含義  三、動(dòng)詞不定式的用法與解題思路  四、學(xué)以致用第九章 動(dòng)名詞  一、動(dòng)名詞概述  二、區(qū)別動(dòng)名詞與分詞  三、解題思路  四、實(shí)戰(zhàn)高考第十章 句子結(jié)構(gòu)與動(dòng)詞形式  一、句子結(jié)構(gòu)與動(dòng)詞形式  二、實(shí)戰(zhàn)高考第十一章 復(fù)合句：定語(yǔ)從句  一、句子、復(fù)合句、從句的關(guān)系  二、理解定語(yǔ)從句  三、引導(dǎo)詞的基本用法  四、定語(yǔ)從句的邏輯語(yǔ)序  五、確定定語(yǔ)從句引導(dǎo)詞的思路  六、解題思路  七、學(xué)以致用第十二章 復(fù)合句：狀語(yǔ)從句  一、理解狀語(yǔ)從句  二、時(shí)間狀語(yǔ)從句  三、條件狀語(yǔ)從句  四、地點(diǎn)狀語(yǔ)從句  五、讓步狀語(yǔ)從句  六、原因狀語(yǔ)從句  七、目的狀語(yǔ)從句  八、結(jié)果狀語(yǔ)從句  九、方式狀語(yǔ)從句  十、比較狀語(yǔ)從句  十一、對(duì)照狀語(yǔ)從句  十二、選擇狀語(yǔ)從句  十三、狀語(yǔ)從句的省略  十四、區(qū)別從句、分詞、with結(jié)構(gòu)、獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)作狀語(yǔ)  十五、解題思路  十六、實(shí)戰(zhàn)高考  附：狀語(yǔ)從句引導(dǎo)詞的含義與用法表第十三章 復(fù)合句：名詞性從句  一、理解名詞性從句  二、名詞性從句常用引導(dǎo)詞的基本用法  三、解題思路  四、實(shí)戰(zhàn)高考第十四章 情態(tài)動(dòng)詞  一、情態(tài)動(dòng)詞概述  二、情態(tài)動(dòng)詞的基本含義與用法  三、情態(tài)動(dòng)詞的復(fù)雜用法  四、“可能”的表達(dá)方法  五、學(xué)以致用第十五章 虛擬語(yǔ)氣  一、什么是虛擬語(yǔ)氣  二、虛擬語(yǔ)氣的表達(dá)方式  三、解題思路  四、學(xué)以致用第十六章 強(qiáng)調(diào)  一、倒裝  二、強(qiáng)調(diào)句型IT is/was that/who  三、肯定句用助動(dòng)詞  四、解題思路  五、實(shí)戰(zhàn)高考第十七章 省略  一、概述  二、省略的類型  三、解題思路  四、實(shí)戰(zhàn)高考第十八章 反意疑問句  一、概述  二、解題思路  三、實(shí)戰(zhàn)高考第十九章 一致原則  一、概述  二、解題思路  三、實(shí)戰(zhàn)高考

章節(jié)摘錄

　　第一章　知己知彼：語(yǔ)法意識(shí)　　◆本章看點(diǎn)　　學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，要有語(yǔ)法意識(shí)?！　槭裁从⒄Z(yǔ)和漢語(yǔ)的語(yǔ)法差別這么大？眾多的語(yǔ)法規(guī)則是孤立的嗎？它們又是靠什么統(tǒng)一在一起？不同的詞類有哪些有趣的特點(diǎn)？冠詞真的那么難嗎？本章從英漢語(yǔ)對(duì)比的角度為您解開這些疑問。　　每一種文化都有其特有的思維方式，體現(xiàn)在文化的各個(gè)方面，漢語(yǔ)文化如此，英語(yǔ)文化也如此。語(yǔ)言和思維特點(diǎn)有著密切的關(guān)系，英語(yǔ)，特別是英語(yǔ)的語(yǔ)法，集中展示了英語(yǔ)文化的思維特點(diǎn)。為什么英語(yǔ)的名詞有單數(shù)和復(fù)數(shù)形式的差異？為什么英語(yǔ)的動(dòng)詞有謂語(yǔ)形式和非謂語(yǔ)形式的差異？為什么英語(yǔ)有各種各樣的時(shí)態(tài)？為什么英語(yǔ)句子有簡(jiǎn)單句、并列句和復(fù)合旬之分……所有這些“為什么”都不是孤立的語(yǔ)言現(xiàn)象，而是英語(yǔ)語(yǔ)法體系的一部分，和英語(yǔ)的思維特點(diǎn)有關(guān)系。理解了英語(yǔ)的思維特點(diǎn)在語(yǔ)言上的表現(xiàn)，就容易理解英語(yǔ)的各種語(yǔ)法知識(shí)，從而可以避免陷入枯燥的死記硬背和不會(huì)應(yīng)用的窘境。　　那么，英語(yǔ)的思維特點(diǎn)在語(yǔ)言上是如何表現(xiàn)的呢？還是讓我們?cè)谟⒄Z(yǔ)和漢語(yǔ)的對(duì)比中尋找吧。

圖書封面

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