成熟路

內(nèi)容概要

　　《成熟路：未成熟主體的特點與教育》是一本探討孩子怎樣成熟的研究成果。全書采用大量的事實來支持觀點，并用比較平實的語言進行論述，因此它不僅可以提供給科研人員作為理論交流，同時也可以提供給教師、家長，繼續(xù)對此問題進行實踐性的探索。 主體教育是一個重要的理論問題，又是現(xiàn)時代一個重要的實踐問題，十分需要進行深入地研究。主體教育問題可以從多種角度切入展開探索。從中小學生作為未成熟主體的角度探索，有助于加深對人的主體性生成、發(fā)展過程的理解，也有助于尋找主體教育的切實途徑和方法。

作者簡介

　　冉乃彥，著名教育專家，北京教育科學研究院副研究員，中央教育科學研究所首屆訪問學者。兼任中國家庭文化研究會常務(wù)理事、教育科研部主任，北京關(guān)心青少年教育協(xié)會常務(wù)理事，中國青少年研究中心素質(zhì)教育實踐研究基地特聘專家。長期從事中小學教育研究和家庭教育研究。主持并完成教育部和北京市重點課題“小學生自主性素質(zhì)發(fā)展與培養(yǎng)的實驗研究”等10余項課題。多次參加“中國兒童發(fā)展與家庭教育”等國際學術(shù)研討會。撰著或主編《對新世紀家長的建議》、《真正的教育是自我教育》、《基礎(chǔ)教育科研入門》等ll部著作，發(fā)表約300篇論文。在中央電視臺“實話實說”等節(jié)目中多次擔任佳賓。主持的10項科研課題曾獲得市級以上獎勵。2005年榮獲“全國關(guān)心下一代工作先進個人”稱號。

書籍目錄

第一章 研究未成熟主體的重要性一、來自教學第一線的困惑二、教育實踐的需要三、教育理論的需要第二章 相關(guān)學科對未成熟主體問題的探索一、從哲學層面的探索二、從生理學層面的探索三、從心理學層面的探索四、從教育學層面的探索五、從社會學等層面的探索六、從方法論層面的探索第三章 主體性的生成——主體意識（自我意識）的逐步覺醒一、意識的發(fā)生（從動物到人類）二、自我意識（主體意識）的發(fā)生三、自我價值是主體意識的核心第四章 主體性的發(fā)展與條件一、有關(guān)主體性發(fā)展與條件的三個理論觀點二、未成熟主體主體性發(fā)展的條件第五章 主體性發(fā)展的進程一、初級期人的主體性二、轉(zhuǎn)折期人的主體性三、高級期人的主體性四、后期的主體性退化第六章 未成熟主體主體性發(fā)展的特點一、基礎(chǔ)：未成熟主體的智力和自我意識、能力的發(fā)展狀況二、展現(xiàn)：未成熟主體的主要特點第七章 對未成熟主體教育的原則與建議一、未成熟主體教育的主要原則二、對發(fā)展與培養(yǎng)未成熟主體主體性的建議第八章 對未成熟主體教育的十個策略一、給孩子一個空間，讓他自己往前走二、給孩子一個時間，讓他自己去安排三、給孩子一個條件，讓他自己去體驗四、給孩子一個問題，讓他自己找答案五、給孩子一個困難，讓他自己去解決六、給孩子一個機遇，讓他自己去抓住七、給孩子一個交往，讓他自己學合作八、給孩子一個對手，讓他自己去競爭九、給孩子一個權(quán)力，讓他自己去選擇十、給孩子一個題目，讓他自己去創(chuàng)造第九章 作為未成熟主體的道德教育與道德學習一、道德是什么？二、道德的生成是一個主體性逐步全面生成的過程三、對未成熟主體應該更加重視前道德素質(zhì)的培養(yǎng)四、前道德素質(zhì)的特點五、引導未成熟主體道德學習的基本原則第十章 未成熟主體教育的幾個現(xiàn)實問題一、試論未成熟主體的“選擇”二、試論未成熟主體的“興趣”三、試論未成熟主體的“抗誘惑品質(zhì)”四、試論未成熟主體的“遵守紀律”五、試論未成熟主體的道德學習主要參考文獻后記

章節(jié)摘錄

　　第一章 研究未成熟主體的重要性　　哲學界很早就提出了主體問題，教育界進行主體教育的實驗也有十幾年了，那么現(xiàn)在還有沒有必要又去研究未成熟主體？其實前進中不斷地提出新問題，這是教育研究深入發(fā)展的正?，F(xiàn)象，在現(xiàn)實生活中也不斷表達了這種強烈的需要。　　一、來自教學第一線的困惑　?。ㄒ唬┑湍昙墝W生提出的問題80％沒有價值。老師怎么辦？　　有一位教育博士在聽課后提出“低年級學生提出的問題80％沒有價值，老師怎么辦？”其實老師在日常工作中天天遇到這類問題，也根據(jù)自己的認識采取了不同的方法回應，只不過沒有站在理論的高度來思考：老師應該采取什么樣的方法對待，才更符合主體教育的原則?！　≡谡n上，低年級學生積極性往往很高，老師剛剛說：“今天我們要學習‘媽媽的節(jié)日’這一課”，馬上就會有許多學生舉手，有的學生問：“什么叫節(jié)日？”有的問：“那天放不放假？”還有的問：“老師您有沒有媽媽？”甚至有的問：“老師您多大歲數(shù)了？”

編輯推薦

　　別用大人的方式對待孩子，讓我們學會更有效的方法，更有針對性的策略。

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