12類懸幻

內容概要

科幻小說是目前西方頗受關注的通俗讀物之一，和驚險小說與偵探小說一樣深受廣大讀者歡迎。本書中所選的阿西莫夫、馮尼古特、羅伯特· 雪克利、約翰·溫德姆、昌德勒等作者無不是科幻小說的大師，而所選的作品無不是經典之作。翻譯者亦是國空頂級翻譯大師。    科幻小說有作預言的傾向，寫理想世界時富于想像力，寫不理想世界時帶著諷刺種恐嚇。在它神話詩一般的希望下面，隱藏著高度的不安，表達出一種比喪失人性還要厲害的恐懼：害怕空虛寂寞，害怕徹底毀擄自我。    科幻小說是一把奇異的鐵錘，可以錘煉出人類希望的生活。

作者簡介

作者：(美國)阿西莫夫 等 譯者：施咸榮 等

書籍目錄

他們那時候多有趣啊  [美]艾薩克·阿西莫夫 高萍譯講笑話的人  [美]艾薩克·阿西莫夫 梁獻章譯冰霜與烈火  [美]雷·布拉德伯雷 董樂山譯歐福問題  [美]小克特·馮尼古特 傅惟慈譯彭家角的巫師  [美]弗萊德里克·波爾 黃雨石譯外貌像我的機器人  [美]羅伯特·雪克利 施咸榮譯忽隱忽現的行動  [美]阿爾弗萊德·貝斯特 楊怡譯同一時間  [美]詹姆斯·布利什 柏國銳譯我制造了你  [美]小華特·密勒 桂宗玲譯呆癡的火星人  [英]約翰·溫德姆 傅惟慈譯籠子  [英]亞瑟·伯特倫·昌德勒 王漢梁譯電話線路  [法]吉拉德·克萊因 傅濤濤李燕喬譯繞呀繞  [西]多明哥·桑托斯 楊靜遠譯三○○○年樂園  [奧地利]赫伯特·W.弗蘭克 范與中譯

章節(jié)摘錄

　　他們那時候多有趣啊 [美]艾薩克·阿西莫夫 高萍譯 阿西莫夫（Isaac Asimov，1920一1992）是美籍猶太人，為20世紀最頂 尖的科幻小說家之一，曾獲代表科幻界最高榮譽的雨果獎和星云終身成就 “大師獎”。以他的名字命名的《阿西莫夫科幻》雜志，是美國當今數一 數二的科幻文學重鎮(zhèn)。 《基地》、《機器人》等系列是阿西莫夫最膾炙人口的代表作。這些 看似各自獨立的故事，相互貫串起來，竟是一部縱貫兩萬年的長篇史詩!阿 西莫夫特意將科幻場景巨幅拉大，在全銀河的背景下架構他獨有的科幻世 界，借由銀河帝國的興亡史來討論人性與政冶、經濟、軍事等文明要素產 生的互動影響。這種宏觀視野使他的作品處處閃動著關懷人類未來的靈光 ，超越一般科幻作品的局限。 阿西莫夫不僅是哥倫比亞大學的化學博士，更是舉世聞名的全能作家 ，一生著述多達四百七十余本，內容涉及科學類的數理化、天文、生物、 醫(yī)學，還旁涉人文類的文學、宗教、史地等。如此淵博的學識使他的筆下 世界具備了奇幻的想象與高度的預言性。在他剛開始寫機器人小說時，機 器人學尚未產生；等到這門科技發(fā)展得相當有成果時，幾乎每一本有關機 器入學發(fā)展史的書籍都提到他、他的小說與他發(fā)明的“機器人三定律”。 幾乎成了以后科幻作家創(chuàng)作有關機器人的作品時必須遵循的法則。 阿西莫夫以真切的物質科學及人文現象演繹出他的科幻世界，又雜進 偵探與推理的小說技法，使得他的作品情節(jié)生動，扣人心弦，讓人不忍釋 卷。 那天晚上，瑪琪甚至把這件事記在自己的日記里了。在2155年5月17日 這一頁里她寫道：“今天，托米發(fā)現了一本真正的書!” 這是一本很舊的書?，旂鞯臓敔斢幸淮胃嬖V過她，當他還是一個小孩 子的時候，他的爺爺對他講，曾經有那么一個時候，所有的故事都是印在 紙上的。 他們翻著這本書，書頁已經發(fā)黃，皺皺巴巴的。他們讀到的字全都靜 立不動，不像他們通常在熒光屏上看到的那樣，順序移動，真是有趣極了 ，你說是不是?讀到后面，再翻回來看前面的一頁時，剛剛讀過的那些字仍 然停留在原地。 “呀!”托米說，“多浪費呀!我想，這樣的書一讀完，就得扔掉。我 們的電視屏幕一定給我們看過100萬本書了，可它還能繼續(xù)給我們許許多多 別的書看，我可不會把它扔掉!” “我也不會扔掉?！爆旂髡f。她只有11歲，讀過的電視書不像托米讀 過的那樣多。托米已經13歲了。 她問：“你在哪兒找到這本書的?” “在我們家?！彼噶艘幌?，可并沒有抬起頭，因為他正在全神貫注 地看書?！霸陧敇巧??！彼终f。 “書里寫的什么?” “學校?！?瑪琪臉上露出鄙夷不屑的神情：“學校?學校有什么好寫的?我討厭學 校。”瑪琪一向討厭學校，可現在她比以往任何時候都更憎惡它。那個機 器老師一次又一次地給她做地理測驗，她一次比一次答得糟，最后她的媽 媽發(fā)愁地搖了搖頭，把教學視察員找了來。 教學視察員是個身材矮小的胖子，臉紅撲撲的，帶著一整箱工具，還 有測試儀和電線什么的。他對她笑了笑，遞給她一個蘋果，然后把機器教 師拆開。瑪琪暗暗希望拆開以后他就不知道怎樣重新裝上，可他卻偏偏知 道。過了1小時左右，機器老師已經重新裝好，黑乎乎的，又大又丑，上面 還帶著一個很大的熒光屏。在這個熒光屏上，映出所有的課文，還沒完沒 了地提出問題。這倒也無所謂，最令她痛恨的東西是那個槽口——她非得 把作業(yè)和試卷塞進去的那個口子。她總是要用那種打孔文字編程序似的把 作業(yè)和答卷寫出來。在她6歲的時候，他們就讓她學會使用這種文字了。而 那個機器老師便飛速地批出了分數。 視察員把機器調好以后，拍拍她的腦袋，笑著對她媽媽說： “這不 是小姑娘的錯，瓊斯太太。我認為是這個機器里的地理部分調得太快了一 些，這種事是常有的。我把它調慢了，已經適合于10歲年齡的孩子們的水 平了。說實在的，她總的學習情況夠令人滿意了?！闭f著，他又拍了拍瑪 琪的腦袋。 瑪琪失望極了，她本來希望他們會把這個機器老師拿走，他們有一次 就把托米的老師搬走了將近1個月之久，因為歷史那部分的裝置完全顯示不 出圖像來了。 所以她對托米說：“怎么會有人寫學校呢?” 托米用非常高傲的眼光瞧了她一眼：“因為它不是我們這種類型的學 校，傻瓜。那是幾百年前的那種老式學校?！苯又蛔忠活D說：“幾世 紀前?！?瑪琪很難過?！班?，我不知道古時候他們有什么樣的學校?！彼龔乃?肩膀后面看了一會兒那本書，開口說：“不管怎么說，他們得有一個老師 吧?” “當然，他們有個老師，可不是我們這樣的老師。是一個真人!” “一個真人?真人怎么會是個老師呢?” “是這樣的，他只不過給孩子們講講課，留些作業(yè)，提提問題。” “真人可沒那么聰明?！?“當然聰明啦。我爸爸就和我的機器老師知道的一樣多?！?“不可能。真人不可能知道的和老師一樣多。” “我敢打賭，我爸爸知道的差不多和它一樣多?！?瑪琪不打算爭吵下去，便說：“我可不想讓一個陌生人到我家里來教 我功課。” 托米尖聲大笑?！澳悴恢赖氖绿嗔耍旂?。那些老師才不到你家 里來上課呢。他們有一個專門的地方，所有的孩子們都到那兒去上學。” “所有的孩子都學一樣的功課嗎?” “那當然，如果他們的年齡一樣的話。” “可我媽媽說，一個老師是需要調整的，好適合他所教的每個男孩子 和女孩子的智力。另外，對每個孩子的教法都應該是不同的?！?“他們那時候剛好不是那么做的。如果你不喜歡書里說的這些事，你 就干脆別讀這本書?！?“我沒說我不喜歡?！爆旂骷泵φf。她很想知道那些有趣的學校是怎 么回事。 他們還沒看完一半，這時，瑪琪的媽媽喊了起來。 “瑪琪!該上課了!” 瑪琪抬起頭來?！斑€沒到時間昵，媽媽?！?“到了，”瓊斯太太說，“托米差不多也快到點了?！?瑪琪對托米說：“托米，下課以后我可以和你一起再讀讀這本書嗎?” “也許可以?！彼淅涞鼗卮?。然后，他吹著口哨走開了，胳膊底下 挾著那本滿是灰塵的舊書。 瑪琪走進上課的地方。課室就在她臥室隔壁。機器老師的開關已經打 開，正等著她。除了星期六和星期日，它每天總是在相同的時間開啟的。 因為媽媽說，假如小姑娘每天都按一定的時間學習，成績會更好一些。 電視屏幕亮起來了，開口說：“今天的算術課講分數的加法。請把昨 天的作業(yè)放進槽口。” 瑪琪嘆了口氣，照它的話做了。她腦子里還在想著當她爺爺的爺爺是 個小孩子的時候，他們辦的那種老式的學校。附近一帶所有的孩子都到一 處去上學，他們在校園里笑呀、喊呀，他們一起坐在課堂里上課；上完一 天的課，就一塊兒回家。他們學的功課都一樣，這樣，在做作業(yè)的時候他 們就可以互相幫助，有問題還可以互相討論。 而他們的老師是真人…… 機器老師正在屏幕上顯現出這樣的字：“我們把1／2和1／4這兩個分 數加在一起——” 瑪琪在想，在過去的日子里，那些孩子一定非常熱愛他們的學校。她 正在想，他們那時候多有趣啊! P1-5

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