中藥制藥技術(shù)專業(yè)入門手冊(cè)

內(nèi)容概要

高媛主編的《中藥制藥技術(shù)專業(yè)入門手冊(cè)》是天津生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院組織編寫的醫(yī)藥高等職業(yè)教育創(chuàng)新示范教材之一?！吨兴幹扑幖夹g(shù)專業(yè)入門手冊(cè)》作為一本寫給藥品質(zhì)量檢測(cè)技術(shù)專業(yè)新生的入門指南，分別對(duì)與藥品質(zhì)量檢測(cè)技術(shù)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)崗位職責(zé)、就業(yè)前景、發(fā)展空間及所應(yīng)具備的條件進(jìn)行了詳盡的描述和實(shí)際分析；同時(shí)以簡(jiǎn)潔的文字介紹了藥品質(zhì)量檢測(cè)技術(shù)專業(yè)的知識(shí)技能體系框架，概括了藥品質(zhì)量檢測(cè)技術(shù)專業(yè)的基本學(xué)習(xí)方法和路線，為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)及職業(yè)道路指明了方向。

書籍目錄

模塊一  準(zhǔn)備好，現(xiàn)在就出發(fā)
  任務(wù)一  微笑迎接挑戰(zhàn)，做一名有職業(yè)道德的醫(yī)藥人
  任務(wù)二  高等職業(yè)教育，我的選擇無怨無悔
模塊二  學(xué)技能，就業(yè)有實(shí)力
  任務(wù)一  學(xué)技能，三年早知道
  任務(wù)二  學(xué)技能，實(shí)訓(xùn)有安排
模塊三  行業(yè)好，發(fā)展有潛力
  任務(wù)一  中藥制藥技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展
  任務(wù)二  認(rèn)識(shí)天津中藥制藥龍頭企業(yè)
模塊四  素質(zhì)強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)有能力
  任務(wù)一  認(rèn)識(shí)畢業(yè)后的升學(xué)、就業(yè)道路
  任務(wù)二  認(rèn)識(shí)畢業(yè)后的職業(yè)道路
  任務(wù)三  認(rèn)識(shí)畢業(yè)后的職業(yè)崗位
  任務(wù)四  學(xué)習(xí)身邊的中藥制藥技術(shù)領(lǐng)域中的能工巧匠
  任務(wù)五  個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃

章節(jié)摘錄

　　二、我國(guó)大力發(fā)展高等職業(yè)教育　　我國(guó)高等職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線應(yīng)用性專門人才的使命，高等職業(yè)教育的改革發(fā)展對(duì)全國(guó)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略有著極為重要的意義。隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)在制造業(yè)、服務(wù)業(yè)等行業(yè)的技術(shù)應(yīng)用性人才緊缺的狀況越來越突出，它直接影響了生產(chǎn)規(guī)模和產(chǎn)品質(zhì)量，制約了產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，影響了國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的增強(qiáng)。因此，國(guó)家十分強(qiáng)調(diào)要“大力發(fā)展高等職業(yè)教育”?！　≡谶^去的10年，我國(guó)高職教育規(guī)模得到迅猛的發(fā)展。獨(dú)立設(shè)置院校數(shù)從431所增長(zhǎng)到1184所，占普通高校總數(shù)的61%; 2008年高職教育招生數(shù)達(dá)到31 1萬(wàn)人，比1998年增長(zhǎng)了6倍，在校生近900萬(wàn)人，對(duì)高等教育進(jìn)入大眾化歷史階段發(fā)揮了重要的基礎(chǔ)性作用。　　2006年11月16日，中華人民共和國(guó)教育部頒布文件《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高〔2006]〕16號(hào)）明確指出：“高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個(gè)類型，肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命，在我國(guó)加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中具有不可替代的作用?！蓖瑫r(shí)，開始實(shí)施被稱為“高職211工程”的“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”，力爭(zhēng)到2020年出現(xiàn)20所文化底蘊(yùn)豐厚、辦學(xué)功底扎實(shí)、具有核心發(fā)展力且被國(guó)外高等職業(yè)教育界廣泛認(rèn)可的世界著名高職院校；重點(diǎn)建設(shè)100所辦學(xué)特色鮮明、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良在全國(guó)起引領(lǐng)示范作用的高職院校；重點(diǎn)建設(shè)1000個(gè)技術(shù)含量高，社會(huì)適應(yīng)性強(qiáng)，有地方特色和行業(yè)優(yōu)勢(shì)的品牌專業(yè)。截至2008年，中華人民共和國(guó)教育部和財(cái)政部已經(jīng)正式遴選出了天津職業(yè)大學(xué)、成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院等100所國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)單位和8所重點(diǎn)培育院校。自此，我國(guó)高等職業(yè)教育和高職院校進(jìn)入了一個(gè)前所未有的新的發(fā)展歷史時(shí)期?！　　?/pre>








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