醫(yī)藥物流管理專業(yè)入門手冊

內(nèi)容概要

　　《醫(yī)藥高等職業(yè)教育創(chuàng)新示范教材：醫(yī)藥物流管理專業(yè)入門手冊》是天津生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院組織編寫的醫(yī)藥高等職業(yè)教育創(chuàng)新示范教材之一?！夺t(yī)藥高等職業(yè)教育創(chuàng)新示范教材：醫(yī)藥物流管理專業(yè)入門手冊》作為一本寫給醫(yī)藥物流管理專業(yè)新生的入門指南，分別對醫(yī)藥物流管理專業(yè)相關(guān)行業(yè)有關(guān)職業(yè)的崗位職責(zé)、就業(yè)前景、發(fā)展空間及所應(yīng)具備的條件進(jìn)行了詳盡的描述和實(shí)際分析。同時(shí)以簡潔的文字介紹了醫(yī)藥物流管理專業(yè)的知識技能體系框架，概括了醫(yī)藥物流管理專業(yè)的基本學(xué)習(xí)方法和路線，為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)及職業(yè)道路指明了方向。

書籍目錄

模塊一做好準(zhǔn)備／001 任務(wù)一微笑迎接挑戰(zhàn)，做一名有職業(yè)道德的醫(yī)藥人 任務(wù)二高等職業(yè)教育，我的選擇無怨無悔 模塊二學(xué)習(xí)技能／040 任務(wù)一學(xué)技能，三年早知道 任務(wù)二學(xué)技能，實(shí)訓(xùn)有安排 模塊三行業(yè)發(fā)展／090 任務(wù)一醫(yī)藥物流行業(yè)發(fā)展 任務(wù)二認(rèn)識醫(yī)藥物流龍頭企業(yè) 模塊四就業(yè)前景／l05 任務(wù)一認(rèn)識畢業(yè)后的升學(xué)、就業(yè)道路 任務(wù)二認(rèn)識畢業(yè)后的職業(yè)道路

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   普通高等教育五大學(xué)歷教育是國家教育部最為正規(guī)且用人單位最為認(rèn)可的學(xué)歷教育，主要包括全日制普通博士學(xué)位研究生、全日制普通碩士學(xué)位研究生（包括學(xué)術(shù)型碩士和專業(yè)碩士）、全日制普通第二學(xué)士學(xué)位、全日制普通本科、全日制普通?？疲ǜ呗殻?2.高等職業(yè)教育 我國的高等職業(yè)技術(shù)教育開始于20世紀(jì)80年代初，1995年以后，特別是1996年6月全國教育工作會(huì)議之后，高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展迅速。中央和地方也出臺(tái)了一系列好政策、好措施。教育部批準(zhǔn)設(shè)置了92所高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，各地方也成立了具有地方特色的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，許多普通高校也以不同形式設(shè)置了職業(yè)技術(shù)學(xué)院，高等職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展出現(xiàn)了大好局面。 國家在《教育規(guī)劃綱要》中提及要大力發(fā)展職業(yè)教育。職業(yè)教育要面向人人、面向社會(huì)，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。到2020年，形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，滿足人民群眾接受職業(yè)教育的需求，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需要。 政府切實(shí)履行發(fā)展職業(yè)教育的職責(zé)。把職業(yè)教育納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促使職業(yè)教育規(guī)模、專業(yè)設(shè)置與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求相適應(yīng)。統(tǒng)籌中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育發(fā)展。健全多渠道投入機(jī)制，加大職業(yè)教育投入。 把提高質(zhì)量作為重點(diǎn)。以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)教育教學(xué)改革。實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式。堅(jiān)持學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，全日制與非全日制并重。調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)的積極性。 由此來看，高等職業(yè)院校既擁有普通高等教育的學(xué)歷，也享受到國家對高等教育和職業(yè)教育的雙重投入。身為高等職業(yè)院校一名學(xué)生的你，不僅將成長為高素質(zhì)技能型人才服務(wù)于企業(yè)和社會(huì)，也將有機(jī)會(huì)繼續(xù)深造提升學(xué)歷水平，成為本領(lǐng)過硬的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才。 3.高等職業(yè)技術(shù)教育與普通高等教育比較研究 目前我國正在加緊推進(jìn)高等教育大眾化進(jìn)程，而加速高等職業(yè)教育的發(fā)展是實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化的主要途徑。高等職業(yè)教育和普通高等教育有著許多相同的地方，如共同遵循教育的基本原則，共同追求培養(yǎng)社會(huì)主義的德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人的總體目標(biāo)，共同遵循著政策宏觀調(diào)控與高校自主辦學(xué)積極性相結(jié)合的原則，共同接受衡量教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)宏觀標(biāo)準(zhǔn)。但高等職業(yè)教育與普通高等教育又有著明顯的區(qū)別。

編輯推薦

《醫(yī)藥高等職業(yè)教育創(chuàng)新示范教材:醫(yī)藥物流管理專業(yè)入門手冊》內(nèi)容翔實(shí)，資料豐富，實(shí)用性強(qiáng)，既有教育引導(dǎo)，又有分析警示，可供醫(yī)藥及相關(guān)專業(yè)高職學(xué)校、成人學(xué)校作為教材使用及在職人員的培訓(xùn)自學(xué)。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    醫(yī)藥物流管理專業(yè)入門手冊 PDF格式下載

---