護(hù)士人文修養(yǎng)

內(nèi)容概要

位汶軍、楊石麟主編的《護(hù)士人文修養(yǎng)》是全國醫(yī)藥高職高專規(guī)劃教材之一，依照教育部教育發(fā)展規(guī)劃綱要等相關(guān)文件要求，結(jié)合衛(wèi)生部相關(guān)執(zhí)業(yè)考試特點(diǎn)，根據(jù)《護(hù)士人文修養(yǎng)》教學(xué)大綱的基本要求和課程特點(diǎn)編寫而成。
全書共分為七章，分別介紹了護(hù)士倫理道德修養(yǎng)、護(hù)士職業(yè)禮儀修養(yǎng)、護(hù)士人際關(guān)系修養(yǎng)、護(hù)士審美修養(yǎng)、護(hù)士文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)、護(hù)士科學(xué)思維修養(yǎng)等內(nèi)容，不但詳細(xì)介紹了護(hù)士工作中的著裝、言談、舉止、溝通技巧等內(nèi)容，而且拓展了護(hù)士的文學(xué)修養(yǎng)，包括雕塑、繪畫、書法、音樂、表演藝術(shù)等內(nèi)容。
《護(hù)士人文修養(yǎng)》本著“理論適度夠用，技術(shù)應(yīng)用能力突顯”的原則，注重培養(yǎng)醫(yī)藥衛(wèi)生類高職學(xué)生的綜合職業(yè)能力，適合醫(yī)藥衛(wèi)生高職教育及?？?、函授及自學(xué)高考等相同層次不同辦學(xué)形式教學(xué)使用，也可作為醫(yī)藥行業(yè)培訓(xùn)和自學(xué)用書。

書籍目錄

緒論  護(hù)士與人文修養(yǎng)
  第一節(jié)  護(hù)士與人文
    一、人文的詞源與內(nèi)涵
    二、護(hù)理工作的人文價(jià)值
  第二節(jié)  護(hù)士與人文科學(xué)
    一、人文科學(xué)的定義
    二、人文科學(xué)與自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)的聯(lián)系與區(qū)別
    三、研究人文科學(xué)的意義
    四、護(hù)士與人文科學(xué)
  第三節(jié)  護(hù)士與人文精神
    一、人文精神的釋義
    二、人文精神的內(nèi)涵
    三、護(hù)理工作與人文精神
  第四節(jié)  護(hù)士與人文修養(yǎng)
    一、護(hù)士人文修養(yǎng)的內(nèi)涵
    二、護(hù)士人文修養(yǎng)的基本內(nèi)容
    三、加強(qiáng)護(hù)士人文修養(yǎng)的意義
    四、提高護(hù)士人文修養(yǎng)的途徑
第一章  護(hù)士倫理道德修養(yǎng)
  第一節(jié)  倫理道德概述
    一、道德與倫理
    二、護(hù)士倫理學(xué)
  第二節(jié)  護(hù)士社會(huì)公德
    一、社會(huì)公德及其特征
    二、社會(huì)公德的內(nèi)容
    三、護(hù)士社會(huì)公德的實(shí)踐與養(yǎng)成
  第三節(jié)  護(hù)士職業(yè)道德
    一、護(hù)士職業(yè)道德涵義
    二、護(hù)士職業(yè)道德規(guī)范
    三、護(hù)士職業(yè)道德養(yǎng)成
  第四節(jié)  護(hù)士家庭美德
    一、家庭美德含義
    二、家庭美德內(nèi)容
    三、護(hù)士家庭美德修養(yǎng)
第二章  護(hù)士職業(yè)禮儀修養(yǎng)
  第一節(jié)  護(hù)士形象禮儀
    一、護(hù)士?jī)x容禮儀
    二、護(hù)士著裝禮儀
  第二節(jié)  護(hù)士言談、舉止禮儀
    一、護(hù)士言談藝術(shù)
    二、護(hù)士言談禮儀
    三、護(hù)士舉止禮儀
  第三節(jié)  護(hù)士職業(yè)禮儀
    一、護(hù)士求職禮儀
    二、護(hù)士工作禮儀
    三、護(hù)士涉外禮儀
    四、其他社交禮儀
  第四節(jié)  護(hù)士形象塑造
    一、護(hù)士著裝、燕帽戴法、發(fā)式、化妝模擬訓(xùn)練
    二、護(hù)士言談模擬訓(xùn)練
    三、護(hù)士的基本姿態(tài)模擬訓(xùn)練
  第五節(jié)  護(hù)士?jī)?yōu)美形體的塑造
    一、形體塑造的內(nèi)容
    二、形體塑造的特點(diǎn)
    三、形體塑造的目的和意義
    四、柔韌、力量、平衡素質(zhì)練習(xí)
    五、芭蕾的腳位與手位練習(xí)
    六、有氧健美操
    七、交誼舞
    八、啞鈴、杠鈴練習(xí)
    九、常見不良形體姿態(tài)的矯正
第三章  護(hù)士人際關(guān)系修養(yǎng)
  第一節(jié)  護(hù)理社會(huì)學(xué)
    一、護(hù)理社會(huì)學(xué)概述
    二、護(hù)理中的社會(huì)角色
    三、社區(qū)與社區(qū)護(hù)理
    四、社會(huì)問題及社會(huì)護(hù)理工作方法
  第二節(jié)  人際關(guān)系學(xué)
    一、人際關(guān)系的含義
    二、人際關(guān)系的作用
    三、人際關(guān)系的影響因素
    四、護(hù)理工作中的人際關(guān)系
  第三節(jié)  護(hù)士人際溝通
    一、人際溝通的概念
    二、人際溝通的結(jié)構(gòu)和功能
    三、人際溝通的影響因素
  第四節(jié)  護(hù)士人際溝通與人際交往禮儀
    一、護(hù)士的非語言溝通
    二、護(hù)士的語言溝通
    三、語言溝通的技巧
    四、護(hù)士應(yīng)具備的語言修養(yǎng)
    五、護(hù)士人際交往禮儀
第四章  護(hù)士審美修養(yǎng)
  第一節(jié)  護(hù)士審美修養(yǎng)的內(nèi)涵
    一、護(hù)士審美修養(yǎng)的含義
    二、護(hù)士審美修養(yǎng)的意義
    三、護(hù)士審美修養(yǎng)的條件
    四、護(hù)士審美修養(yǎng)的途徑
  第二節(jié)  護(hù)士美學(xué)
    一、美學(xué)簡(jiǎn)要
    二、護(hù)理美學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史
    三、護(hù)士美的形態(tài)
    四、護(hù)士美的實(shí)踐
第五章  護(hù)士文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)
  第一節(jié)  文學(xué)藝術(shù)
    一、文學(xué)與文學(xué)的功能
    二、文學(xué)藝術(shù)概述
    三、文學(xué)藝術(shù)形式
    四、文學(xué)體裁
    五、護(hù)士文學(xué)修養(yǎng)
  第二節(jié)  雕塑藝術(shù)
    一、雕塑史
    二、著名雕塑作品
    三、優(yōu)秀城市雕塑
  第三節(jié)  繪畫藝術(shù)
    一、繪畫史
    二、各畫種的藝術(shù)風(fēng)格
    三、世界著名繪畫作品
    四、中國古代著名畫家及作品
  第四節(jié)  書法藝術(shù)
    一、書法史
    二、各種書體的特點(diǎn)
    三、文房四寶
    四、著名書法作品
  第五節(jié)  音樂藝術(shù)
    一、音樂藝術(shù)欣賞
    二、中國民族音樂
    三、世界著名音樂家
    四、當(dāng)代世界十大交響樂團(tuán)
  第六節(jié)  表演藝術(shù)
    一、影視藝術(shù)
    二、舞蹈藝術(shù)
    三、聲樂藝術(shù)
    四、中國經(jīng)典戲劇：京劇和越劇
第六章  護(hù)士科學(xué)思維修養(yǎng)
  第一節(jié)  科學(xué)思維
    一、科學(xué)思維的原則
    二、科學(xué)思維的方法
    三、四套標(biāo)準(zhǔn)
    四、護(hù)士科學(xué)思維的培養(yǎng)
  第二節(jié)  護(hù)士的批判性思維
    一、批判性思維概述
    二、批判性思維技巧
    三、護(hù)士批判性思維的培養(yǎng)
  第三節(jié)  護(hù)士創(chuàng)新思維
    一、創(chuàng)造性思維的特征
    二、思維方式創(chuàng)新的必要性
    三、創(chuàng)新思維的主要形式
    四、護(hù)士在工作中創(chuàng)新性思維的運(yùn)用
參考文獻(xiàn)

編輯推薦

　　《全國醫(yī)藥高職高專規(guī)劃教材：護(hù)士人文修養(yǎng)（供護(hù)理及相關(guān)醫(yī)學(xué)專業(yè)用）》是護(hù)理學(xué)專業(yè)的入門課程，是將社會(huì)學(xué)、文化學(xué)、美學(xué)、人際關(guān)系學(xué)等內(nèi)容應(yīng)用于護(hù)理學(xué)科的一門課程，目的在于培養(yǎng)合格護(hù)士必備的人文素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)位汶軍、楊石麟主編的這本書，可以使學(xué)生了解人文科學(xué)的基本理論和人文修養(yǎng)的內(nèi)容，熟悉護(hù)士應(yīng)有的人文修養(yǎng)及提高護(hù)士人文修養(yǎng)的途徑與方法，掌握人文科學(xué)在護(hù)理工作中的應(yīng)用方法。

圖書封面

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