護(hù)理管理學(xué)

內(nèi)容概要

　　雷芬芳編著的《護(hù)理管理學(xué)（第2版））》是全國醫(yī)藥高職高專規(guī)劃教材之一，依照教育部教育發(fā)展規(guī)劃綱要等相關(guān)文件要求，結(jié)合衛(wèi)生部相關(guān)執(zhí)業(yè)考試特點(diǎn)，根據(jù)《護(hù)理管理學(xué)》教學(xué)大綱的基本要求和課程特點(diǎn)編寫而成。本書共11章，第一、二章介紹管理學(xué)與護(hù)理管理學(xué)的基本概念、基本理論、基本方法及其發(fā)展；第三章至第八章結(jié)合護(hù)理實(shí)踐，系統(tǒng)地討論管理職能的相關(guān)知識與技能，包括計(jì)劃、組織、人力資源管理、領(lǐng)導(dǎo)（協(xié)調(diào)）及控制；第九、十章重點(diǎn)闡述護(hù)理管理的實(shí)踐活動，包括護(hù)理質(zhì)量管理、醫(yī)院感染管理；第十一章介紹衛(wèi)生法規(guī)與護(hù)理管理?！蹲o(hù)理管理學(xué)（第2版）》依據(jù)“理論適度夠用，技術(shù)應(yīng)用能力突顯”的原則，注重培養(yǎng)醫(yī)藥衛(wèi)生類高職學(xué)生的綜合職業(yè)能力，適合醫(yī)藥衛(wèi)生高職教育及?？啤⒑诩白钥嫉认嗤瑢哟尾煌k學(xué)形式教學(xué)使用，也可作為醫(yī)藥行業(yè)培訓(xùn)和自學(xué)用書。

書籍目錄

第一章　緒論
第一節(jié)　管理與管理學(xué)概述
一、管理概述
二、管理學(xué)概述
第二節(jié)　護(hù)理管理學(xué)概述
一、護(hù)理管理概述
二、護(hù)理管理學(xué)概述
三、護(hù)理管理的形成與發(fā)展
四、現(xiàn)代護(hù)理管理的發(fā)展趨勢
第二章　管理理論與管理原理
第一節(jié)　管理思想
一、中國古代的管理思想
二、西方早期的管理思想
第二節(jié)　管理理論
一、古典管理理論階段
二、行為科學(xué)理論階段
三、現(xiàn)代管理理論階段
第三節(jié)　管理原理
一、系統(tǒng)原理
二、人本原理
三、動態(tài)原理
四、效益原理
第三章　計(jì)劃。第一節(jié)　計(jì)劃概述
一、計(jì)劃的概念和內(nèi)容
二、計(jì)劃的類型
三、計(jì)劃的特征
四、計(jì)劃的原則
五、計(jì)劃的步驟
第二節(jié)　目標(biāo)管理
一、目標(biāo)概述
二、目標(biāo)管理概述
三、目標(biāo)管理的基本過程
四、目標(biāo)管理的優(yōu)缺點(diǎn)
五、目標(biāo)管理在護(hù)理管理中的應(yīng)用
第三節(jié)　時間管理
一、時間管理概述
二、時間管理的步驟
三、高效時間管理的方法
第四章　組織
第一節(jié)　組織概述
一、組織的概念
二、組織的類型
三、組織的基本要素
四、組織結(jié)構(gòu)
第二節(jié)　組織設(shè)計(jì)
一、組織設(shè)計(jì)的概念
二、組織設(shè)計(jì)的原則
三、組織設(shè)計(jì)的步驟
第三節(jié)　我國衛(wèi)生組織系統(tǒng)與護(hù)理組織系統(tǒng)
一、衛(wèi)生組織系統(tǒng)
二、醫(yī)院組織系統(tǒng)
三、護(hù)理組織系統(tǒng)
第四節(jié)　護(hù)理組織文化
一、組織文化
二、護(hù)理組織文化
第五章　人力資源管理
第一節(jié)　人力資源管理概述
一、人力資源管理的相關(guān)概念
二、護(hù)理人力資源管理的相關(guān)概念
三、護(hù)理人力資源的特點(diǎn)
四、護(hù)理人力資源管理的內(nèi)容
第二節(jié)　護(hù)理人員配備與使用
一、護(hù)理人員的編配
二、護(hù)理人員的分工
第六章　領(lǐng)導(dǎo)
第七章　協(xié)調(diào)
第八章　控制
第九章　護(hù)理質(zhì)量管理
第十章　醫(yī)院感染與護(hù)理管理
第十一章　衛(wèi)生法規(guī)與護(hù)理管理
附錄
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   4.責(zé)任制護(hù)理 責(zé)任制護(hù)理（primary nursing）是在生物一心理一社會醫(yī)學(xué)模式影響下產(chǎn)生的一種護(hù)理工作模式，強(qiáng)調(diào)以病人為中心，由責(zé)任護(hù)士按護(hù)理程序的工作方法，對所管病人從人院到出院提供連續(xù)、全面、系統(tǒng)的整體護(hù)理。每名護(hù)士負(fù)責(zé)3～6位病人的護(hù)理，要求責(zé)任護(hù)士8小時上班，24小時負(fù)責(zé)，當(dāng)責(zé)任護(hù)士不在班時，由輔助護(hù)士代為負(fù)責(zé)。 （1）優(yōu)點(diǎn)①病人獲得整體的、相對連續(xù)的護(hù)理，安全感與所屬感增加；②護(hù)士工作的獨(dú)立性增強(qiáng)，可充分運(yùn)用專業(yè)知識發(fā)現(xiàn)和解決病人生理、心理、社會等方面的護(hù)理問題；③護(hù)士的責(zé)任感、求知感和成就感增加，工作興趣和滿意度增加；④與病人、家屬及其他醫(yī)務(wù)人員的溝通加強(qiáng)，合作性增加。 （2）缺點(diǎn) ①責(zé)任護(hù)士的業(yè)務(wù)知識和技能水平要求高，需接受專業(yè)培訓(xùn)；②所需人力、物力多，費(fèi)用較高，也常受人員編配、素質(zhì)等方面的限制。 將責(zé)任制護(hù)理和小組護(hù)理結(jié)合起來，是近年來發(fā)展的一種護(hù)理方式。將一組護(hù)士，根據(jù)不同層次護(hù)理人員的工作能力、技術(shù)水平負(fù)責(zé)不同數(shù)量、不同病情輕重的病人，責(zé)任到人，明確分工，進(jìn)行整體護(hù)理。這種小組式責(zé)任制護(hù)理工作方式是目前創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范醫(yī)院活動中倡導(dǎo)的護(hù)理工作模式。 5.整體護(hù)理整體護(hù)理（holistic nursing）是以病人和人的健康為中心，以現(xiàn)代護(hù)理觀為指導(dǎo)，以護(hù)理程序?yàn)楹诵模瑸樽o(hù)理對象提供生理、心理、社會、精神、文化等全方位的最佳護(hù)理，并將臨床護(hù)理和護(hù)理管理各環(huán)節(jié)系統(tǒng)化的工作模式。我國于20世紀(jì)80年代末開始探索，目前已形成比較成熟的體系，包括護(hù)理哲理、護(hù)士職責(zé)與評價、標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理計(jì)劃、病人教育計(jì)劃、各種護(hù)理文書書寫等，以護(hù)理程序?yàn)榭蚣?，環(huán)環(huán)相扣，協(xié)調(diào)一致，以確保護(hù)理服務(wù)水平的全面提高與維持。 （1）優(yōu)點(diǎn)①護(hù)理工作評價標(biāo)準(zhǔn)和護(hù)理人員職責(zé)管理更加規(guī)范化、具體化；②更加注重人的整體性，病人可得到全方位的護(hù)理服務(wù)及健康照護(hù)；③健全了醫(yī)院的支持系統(tǒng)，使護(hù)理人員從大量非專業(yè)性工作中解脫出來，且護(hù)理記錄書寫簡單、方便，護(hù)理病人時間增加。 （2）缺點(diǎn)①護(hù)理人員的需求量大，常受人員編配、素質(zhì)等方面的限制；②護(hù)理人員業(yè)務(wù)知識和技能水平要求高，工作節(jié)奏加快，工作壓力較大。

編輯推薦

《全國醫(yī)藥高職高專規(guī)劃教材:護(hù)理管理學(xué)(第2版)(供護(hù)理及相關(guān)醫(yī)學(xué)專業(yè)用)》依據(jù)“理論適度夠用，技術(shù)應(yīng)用能力突顯”的原則，注重培養(yǎng)醫(yī)藥衛(wèi)生類高職學(xué)生的綜合職業(yè)能力，適合醫(yī)藥衛(wèi)生高職教育及?？?、函授及自考等相同層次不同辦學(xué)形式教學(xué)使用，也可作為醫(yī)藥行業(yè)培訓(xùn)和自學(xué)用書。

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