護(hù)理心理學(xué)

前言

護(hù)理心理學(xué)是護(hù)理學(xué)與心理學(xué)相結(jié)合的一門學(xué)科，即將心理學(xué)的理論與技術(shù)運(yùn)用到護(hù)理領(lǐng)域，研究心理因素在臨床護(hù)理中所起作用的規(guī)律，并以此提高護(hù)理水平的科學(xué)。隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展、醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和護(hù)理內(nèi)涵的擴(kuò)展，護(hù)理心理學(xué)在臨床護(hù)彈中的位置越來越重要。全書共分12章。在編寫過程中，本著“基礎(chǔ)理論適度、夠用，注重技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)”的編寫原則，力求與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相一致，注意與心理咨詢師等相關(guān)考試內(nèi)容的吻合?？紤]到目前中國高職高專學(xué)生心理學(xué)知識比較欠缺的實(shí)際情況，用一定篇幅介紹了普通心理學(xué)的基礎(chǔ)知識，旨在為學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)扣F基礎(chǔ)；對異常心理與不良行為、心理應(yīng)激與心身疾病做了簡要描述，以體現(xiàn)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)的完整性；重點(diǎn)介紹了心理評估、心理咨詢、心理治療等內(nèi)容，用較大篇幅突出了心理護(hù)理相關(guān)知識和技能，以提高臨床實(shí)用性，強(qiáng)化學(xué)生的動手能力；對心理衛(wèi)生、挫折與心理防御機(jī)制、護(hù)患關(guān)系與溝通等內(nèi)容進(jìn)行了簡要介紹，以利于大學(xué)生良好心理品質(zhì)和較高綜合素質(zhì)的培養(yǎng)；另外，本書還簡要介紹了中醫(yī)心理學(xué)。

內(nèi)容概要

本書是全國醫(yī)藥高職高專規(guī)劃教材之一，依照教育部[2006]16號文件要求，結(jié)合我國高職教育的發(fā)展特點(diǎn)，根據(jù)《護(hù)理心理學(xué)》教學(xué)大綱的基本要求和課程特點(diǎn)編寫而成。全書共分為12章，分別為緒論、心理過程、人格、心理學(xué)基本理論、心理發(fā)展、挫折與心理防御機(jī)制、異常心理與不良行為、心理應(yīng)激與心身疾病、心理衛(wèi)生、心理學(xué)基本技能、心理護(hù)理、中醫(yī)心理學(xué)。本書適合醫(yī)藥高職教育及?？啤⒑诩白詫W(xué)考試等相同層次不同辦學(xué)形式使用，也可作為醫(yī)藥行業(yè)培訓(xùn)和自學(xué)用書。

書籍目錄

第一章　緒論  第一節(jié)  概述    一、概念    二、護(hù)理心理學(xué)的研究對象和任務(wù)  第二節(jié)  心理的實(shí)質(zhì)    一、腦是心理活動的器官    二、客觀現(xiàn)實(shí)是心理的源泉    三、社會實(shí)踐是心理活動產(chǎn)生的基本形式  第三節(jié)  護(hù)理心理學(xué)的研究方法    一、觀察法    二、晤談法    三、測驗(yàn)法    四、實(shí)驗(yàn)法  第四節(jié)  護(hù)理心理學(xué)的學(xué)習(xí)意義與策略    一、學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)的意義    二、學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)的策略第二章　心理過程  第一節(jié)　認(rèn)知過程    一、感覺      二、知覺      三、記憶    四、思維    五、想像    六、注意  第二節(jié)  情緒和情感    一、概述    二、情緒、情感的分類    三、情緒構(gòu)成及其表達(dá)    四、情緒的理論    五、良好情緒的培養(yǎng)  第三節(jié)  意志過程    一、概述    二、意志行動的基本階段    三、意志品質(zhì)    四、良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)第三章　人格  第一節(jié)  概述    一、人格的概念與結(jié)構(gòu)    二、人格的一般特征    三、人格的形成和發(fā)展  第二節(jié)  人格的心理傾向    一、需要    二、動機(jī)    三、興趣  第三節(jié)  人格的心理特征    一、能力      二、氣質(zhì)    三、性格  第四節(jié)  自我意識    一、概述    二、特點(diǎn)      三、自我意識的層次結(jié)構(gòu)第四章　心理學(xué)基本理論  第一節(jié)  精神分析學(xué)派    一、弗洛伊德的精神分析理論    二、其他早期精神分析學(xué)家及其理論    三、新精神分析學(xué)派  第二節(jié)  行為主義學(xué)派    一、華生的行為主義理論    二、斯金納的新行為主義理論    三、班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論　……第五章　心理發(fā)展第六章　挫折與心理防御機(jī)制第七章　異常心理與不良行為第八章　心理應(yīng)激與心身疾病第九章　心理衛(wèi)生第十章　心理學(xué)基本技能第十一章　心理護(hù)理第十二章　中醫(yī)心理學(xué)參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：個(gè)體對挫折的反應(yīng)主要有以下3種。（一）情緒性反應(yīng)情緒性反應(yīng)是指個(gè)體在遭受挫折時(shí)，隨之產(chǎn)生的緊張、煩惱、焦慮等情緒反應(yīng)，它表現(xiàn)為強(qiáng)烈的內(nèi)心體驗(yàn)或特定的行為反應(yīng)。情緒反應(yīng)的形式有很多，常見的有攻擊、冷漠、退化、固執(zhí)、幻想、逃避、自殘等。其中，攻擊是情緒性反應(yīng)中最常見的形式，是個(gè)體遭受挫折后發(fā)泄憤怒情緒的過度行為。1．攻擊挫折心理產(chǎn)生后的攻擊可以表現(xiàn)為以下幾種形式。（1）直接攻擊：直接攻擊是指受挫者將憤怒的情緒直接發(fā)泄到構(gòu)成挫折的人或物上，多以動作、表情、文字等方式表現(xiàn)出來。對自己的容貌、才能、權(quán)力等各方面充滿自信的人，較易發(fā)泄自己的憤怒情緒，因而常采取直接攻擊的方式；年幼無知、缺乏理智、一帆風(fēng)順的人，憤怒時(shí)也容易采取直接攻擊方式。（2）間接攻擊：其特點(diǎn)是受挫者因某種原因不便進(jìn)行直接攻擊，轉(zhuǎn)而通過告狀、制造輿論等方式進(jìn)行攻擊。（3）轉(zhuǎn)向攻擊：由于直接攻擊常常會造成嚴(yán)重后果，因而為社會所不容；有時(shí)無法向真正的對象進(jìn)行攻擊，或礙于自己的身份不便攻擊時(shí)，人常常把憤怒發(fā)泄到其他人或物上。如有人在單位受到領(lǐng)導(dǎo)批評，不敢反抗，回家后把悶氣發(fā)泄到妻子或兒女身上，無端謾罵、毆打等，這樣的攻擊稱之為轉(zhuǎn)向攻擊。2．冷漠一些性格內(nèi)向或?qū)覍蚁萑肽婢车娜耍艽旌笤跓o能為力、無可奈何的情況下，只好壓抑自己憤怒的情緒，內(nèi)心焦慮不安，表面上又對一切無動于衷、漠不關(guān)心，失去喜怒哀樂的表情，這就是冷漠。冷漠是與攻擊相反的另一種行為反應(yīng)，多在如下情境中產(chǎn)生：第一，個(gè)體屢次或長期遭受挫折而個(gè)體又無法擺脫；第二，處境艱難，無助無望；第三，心理上焦慮不安，生理上痛苦難忍；第四，進(jìn)退兩難，攻擊和退縮間矛盾沖突激烈；第五，想換環(huán)境又被許多不利因素制約而換不成。但此處的冷漠不同于病態(tài)的冷漠癥，這種挫折后的冷漠是正常人的一種情緒反應(yīng)。3．逃避一個(gè)人在失敗和逆境后會產(chǎn)生失敗感、孤獨(dú)感、自卑感、無力感。為了消除精神上的不安、撫慰受創(chuàng)傷的心靈，一些人往往沉湎于酒精、藥物、毒品或網(wǎng)絡(luò)而不能自拔，借此來逃避所面對的問題，緩解長期困擾自己的焦慮、憤怒、抑郁或沮喪等情緒。

編輯推薦

《護(hù)理心理學(xué)》由中國醫(yī)藥科技出版社出版。

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