藥學(xué)服務(wù)技能與藥師崗前培訓(xùn)教程

前言

本書(shū)是全國(guó)醫(yī)藥職業(yè)教育藥學(xué)類(lèi)規(guī)劃教材，主要適于高職高專(zhuān)藥學(xué)專(zhuān)業(yè)和藥品經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)使用，也可作為藥品使用環(huán)節(jié)有關(guān)藥學(xué)技術(shù)崗位從業(yè)人員的培訓(xùn)和自學(xué)用書(shū)。隨著我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的飛速發(fā)展，社會(huì)藥房、藥品超市迅速增多，現(xiàn)代藥學(xué)模式正由藥品保障模式向藥學(xué)服務(wù)模式轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)的“以藥物為中心”向“以患者為中心”轉(zhuǎn)變，由窗口供應(yīng)型、經(jīng)營(yíng)型向知識(shí)型、信息型、醫(yī)藥結(jié)合型轉(zhuǎn)變。以人為本，由服務(wù)的單元化向多元化發(fā)展，建立以患者為中心的藥學(xué)服務(wù)模式，開(kāi)展以合理用藥為核心的臨床藥學(xué)工作，提供滲透于整個(gè)醫(yī)療衛(wèi)生保健過(guò)程的全程化藥學(xué)服務(wù)，是現(xiàn)代藥學(xué)的發(fā)展方向和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的必然要求。同時(shí)，這種新型藥學(xué)服務(wù)模式也對(duì)高職藥學(xué)教育提出更高要求。根據(jù)對(duì)藥學(xué)不同專(zhuān)業(yè)的崗位任務(wù)調(diào)研和分析表明，藥品使用環(huán)節(jié)的技術(shù)崗位（醫(yī)院藥房、零售藥店、醫(yī)藥代表和藥師等）正在迅速成為藥學(xué)、藥品經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)高職畢業(yè)生的主要就業(yè)崗位，工作任務(wù)重點(diǎn)是為醫(yī)生和患者提供藥品的作用、特點(diǎn)、安全性和注意事項(xiàng)等信息，協(xié)助治療方案的制訂、實(shí)施藥療過(guò)程監(jiān)督并進(jìn)行藥物使用評(píng)價(jià)等藥學(xué)服務(wù)。傳統(tǒng)藥學(xué)教育培養(yǎng)的高職藥學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在知識(shí)體系和能力結(jié)構(gòu)方面已難以適應(yīng)這種新型醫(yī)患關(guān)系的市場(chǎng)需求。為此，在中國(guó)醫(yī)藥科技出版社的大力支持下，我們組織有關(guān)院校的專(zhuān)業(yè)教師和部分從事藥學(xué)服務(wù)工作的一線(xiàn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員根據(jù)“以職業(yè)能力為主線(xiàn)，以實(shí)踐技能為核心，職業(yè)素質(zhì)滲透始終”的指導(dǎo)思想，圍繞社會(huì)需要，以職業(yè)能力分析為依據(jù)，“必需、夠用、實(shí)用”為標(biāo)準(zhǔn)，制定教材的編寫(xiě)目標(biāo)。內(nèi)容包括社會(huì)藥學(xué)服務(wù)和醫(yī)院藥學(xué)服務(wù)等5個(gè)模塊，精選典型案例，包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)方案和綜合技能測(cè)試方案，基本涵蓋了藥學(xué)專(zhuān)業(yè)不同崗位藥學(xué)服務(wù)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能。

內(nèi)容概要

本書(shū)是全國(guó)醫(yī)藥職業(yè)教育藥學(xué)類(lèi)規(guī)劃教材之一，依照教育部[2006]16號(hào)文件要求，結(jié)合我國(guó)高職教育的發(fā)展特點(diǎn)，根據(jù)《藥學(xué)服務(wù)技能與藥師崗前培訓(xùn)教程》教學(xué)大綱的基本要求和課程特點(diǎn)編寫(xiě)而成。    全書(shū)共分為5個(gè)模塊。介紹了藥師與藥學(xué)服務(wù)導(dǎo)言、實(shí)用藥學(xué)服務(wù)技術(shù)、常見(jiàn)疾病的合理用藥指導(dǎo)及藥學(xué)咨詢(xún)服務(wù)、醫(yī)院藥學(xué)工作、臨床常用藥物應(yīng)用指南的實(shí)訓(xùn)目標(biāo)、條件、內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn)。    本書(shū)適合醫(yī)藥高職教育及專(zhuān)科、函授、自學(xué)高考等相同層次不同辦學(xué)形式教學(xué)使用，也可作為醫(yī)藥行業(yè)培訓(xùn)和自學(xué)用書(shū)。

書(shū)籍目錄

模塊一  藥師與藥學(xué)服務(wù)導(dǎo)言模塊二  實(shí)用藥學(xué)服務(wù)技術(shù)  項(xiàng)目一  實(shí)用醫(yī)學(xué)檢查技術(shù)  項(xiàng)目二  假冒偽劣藥品識(shí)別  項(xiàng)目三  西藥處方調(diào)配  項(xiàng)目四  中藥處方調(diào)配模塊三  常見(jiàn)疾病的合理用藥指導(dǎo)及藥學(xué)咨詢(xún)服務(wù)  項(xiàng)目一  常見(jiàn)疾病病名和常用藥患英語(yǔ)會(huì)話(huà)  項(xiàng)目二  急性上呼吸道感染(感冒)的用藥指導(dǎo)  項(xiàng)目三  慢性咽炎的用藥指導(dǎo)  項(xiàng)目四  失眠的用藥指導(dǎo)  項(xiàng)目五  牙周炎的用藥指導(dǎo)  項(xiàng)目六  高血壓病的用藥指導(dǎo)  項(xiàng)目七  冠心病的用藥指導(dǎo)  項(xiàng)目八  糖尿病的用藥指導(dǎo)  項(xiàng)目九  慢性乙型肝炎的用藥指導(dǎo)  項(xiàng)目十  消化性潰瘍的用藥指導(dǎo)  項(xiàng)目十一  急性胃腸炎的用藥指導(dǎo)  項(xiàng)目十二  骨質(zhì)疏松的用藥指導(dǎo)  項(xiàng)目十三  缺鐵性貧血的用藥指導(dǎo)  項(xiàng)目十四  手足癬的用藥指導(dǎo)  項(xiàng)目十五  痤瘡的用藥指導(dǎo)  項(xiàng)目十六  藥膳與合理進(jìn)補(bǔ)咨詢(xún)  項(xiàng)目十七  藥物依賴(lài)的用藥咨詢(xún)模塊四  醫(yī)院藥學(xué)工作  項(xiàng)目一  醫(yī)院藥師的崗位職責(zé)  項(xiàng)目二  藥品采購(gòu)及藥庫(kù)管理  項(xiàng)目三  住院藥房管理及藥學(xué)服務(wù)  項(xiàng)目四  門(mén)、急診藥房管理及藥學(xué)服務(wù)  項(xiàng)目五  臨床藥學(xué)服務(wù)及藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)  項(xiàng)目六  醫(yī)院制劑室藥品生產(chǎn)及質(zhì)量控制模塊五  臨床常用藥物應(yīng)用指南附錄

章節(jié)摘錄

插圖：模塊三常見(jiàn)疾病的合理用藥指導(dǎo)及藥學(xué)咨詢(xún)服務(wù)一、實(shí)訓(xùn)目標(biāo)（1）能夠?qū)ΤＲ?jiàn)疾病進(jìn)行判斷，能夠按照處方調(diào)配藥品，并提供合理的用藥指導(dǎo)及服藥時(shí)的注意事項(xiàng)。（2）能夠?qū)β圆〉目祻?fù)給予科學(xué)用藥指導(dǎo)，能夠?qū)﹂L(zhǎng)期服藥導(dǎo)致的藥品不良反應(yīng)有必要的認(rèn)識(shí)。（3）能夠根據(jù)患者的病情和特點(diǎn)，推薦相應(yīng)的藥品，并進(jìn)行合理用藥指導(dǎo)。（4）能夠自覺(jué)運(yùn)用溝通技巧及藥學(xué)服務(wù)禮儀，一切交流應(yīng)符合職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。二、實(shí)訓(xùn)條件（1）實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地為社會(huì)藥房，或有柜臺(tái)和貨架的模擬藥店。（2）按照藥品擺放原則擺放的相關(guān)藥品（數(shù)種至數(shù)十種）。（3）實(shí)訓(xùn)人員兩人一組，抽簽決定扮演藥師或購(gòu)藥者及咨詢(xún)者。三、考核標(biāo)準(zhǔn)教師在成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)，應(yīng)用評(píng)分表進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)，評(píng)分表中的評(píng)分項(xiàng)目包括學(xué)員問(wèn)病的過(guò)程中的儀表儀態(tài)、禮貌用語(yǔ)、職業(yè)道德、問(wèn)病技巧和邏輯性、信息的準(zhǔn)確性、溝通能力、診斷、藥品介紹和用藥指導(dǎo)等方面綜合評(píng)定。

編輯推薦

《藥學(xué)服務(wù)技能與藥師崗前培訓(xùn)教程》為全國(guó)醫(yī)藥職業(yè)教育藥學(xué)類(lèi)規(guī)劃教材之一。

圖書(shū)封面

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