醫(yī)學(xué)機能學(xué)實驗

內(nèi)容概要

本教材根據(jù)教育部關(guān)于教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革的要求，將生理學(xué)、病理生理學(xué)和藥理學(xué)等機能學(xué)科的實驗教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)過精選、融合和重組，改革和補充了部分實驗內(nèi)容，強調(diào)基礎(chǔ)理論，重視實踐。內(nèi)容安排由淺人深，共分十章，分別是機能學(xué)實驗課程基本知識、常用儀器的認識和使用、神經(jīng)與運動系統(tǒng)機能實驗、血液系統(tǒng)機能實驗、循環(huán)系統(tǒng)機能實驗、綜合性實驗、病例討論、常用實驗動物疾病模型、實驗設(shè)計、實驗數(shù)據(jù)的分析與統(tǒng)計。本教材可供醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、中藥學(xué)、護理學(xué)等本科專業(yè)的醫(yī)學(xué)機能學(xué)實驗使用。

書籍目錄

第一章　機能學(xué)實驗課程基本知識　第一節(jié)　機能學(xué)實驗課程的教學(xué)目的和基本要求    一、機能學(xué)實驗課程的教學(xué)目的    二、機能學(xué)實驗課程的要求    三、實驗室規(guī)則和操作規(guī)程　第二節(jié)　常用實驗動物的生物學(xué)特性和實驗方法及基本操作    一、實驗動物的生物學(xué)特性    二、動物實驗的基本方法    三、動物實驗的基本操作　第三節(jié)　常用試劑、藥物劑量的換算和配制    一、常用鹽溶液    二、常用動物麻醉藥物劑量和使用方法    三、常用抗凝劑的配制    四、給藥劑量的確定    五、藥物濃度與給藥劑量的計算　第四節(jié)　動物實驗常用手術(shù)器械及使用方法    一、實驗常用手術(shù)器械    二、其他實驗手術(shù)器械第二章　常用儀器的認識和使用　第一節(jié)　微機生物機能實驗系統(tǒng)    一、MedLab生物信號采集處理系統(tǒng)的組成    二、MedLab生物信號采集處理系統(tǒng)功能及使用　第二節(jié)　常用換能器    一、壓力換能器    二、張力換能器    三、呼吸換能器第三章　神經(jīng)與運動系統(tǒng)機能實驗  實驗一　蛙坐骨神經(jīng)一腓腸肌標(biāo)本的制備　實驗二　神經(jīng)干動作電位的引導(dǎo)、興奮傳導(dǎo)速度及不應(yīng)期的測定　實驗三　刺激強度、刺激頻率與收縮反應(yīng)的關(guān)系　實驗四　大腦皮層運動機能定位　實驗五　去大腦僵直　實驗六　損毀小白鼠小腦的觀察    　實驗七　兔大腦皮層誘發(fā)電位　實驗八　反射時的測定及反射弧的分析　實驗九　疼痛反應(yīng)與藥物的鎮(zhèn)痛作用　實驗十　苯妥英鈉與苯巴比妥鈉的抗驚厥作用　實驗十一　有機磷酸酯類中毒及其解救第四章　血液系統(tǒng)機能實驗  實驗一　紅細胞比容  實驗二　紅細胞滲透脆性試驗  實驗三　紅細胞沉降率試驗  實驗四　影響血液凝固的因素  實驗五　出血時間測定  實驗六　凝血時間測定  實驗七　ABO血型鑒定第五章　循環(huán)系統(tǒng)機能實驗  實驗一　蛙心起搏點觀察  實驗二　期前收縮和代償間歇  實驗三　化學(xué)物質(zhì)對離體動物心臟的作用  實驗四　人體動脈血壓測定  實驗五　人體心電圖的描記  實驗六　減壓神經(jīng)放電第六章　綜合性實驗　實驗一　缺氧　實驗二　鉀代謝障礙　實驗三　實驗性肺水腫　實驗四　手術(shù)性休克　實驗五　氨在肝性腦病發(fā)病機制中的作用　實驗六　家兔實驗性氣胸對呼吸、循環(huán)及酸堿平衡的影響、第七章　病例討論第八章　常用實驗動物疾病模型第九章　實驗設(shè)計第十章　實驗數(shù)據(jù)的分析與統(tǒng)計參考文獻

章節(jié)摘錄

　　第一章　機能學(xué)實驗課程基本知識　　機能學(xué)實驗是一門將生理學(xué)實驗、病理生理學(xué)實驗、藥理學(xué)實驗三者有機地結(jié)合在一起的實驗性學(xué)科。它保持了原有的機能學(xué)實驗特征，是專門研究正常生物機能活動、疾病發(fā)生機制和藥物作用規(guī)律的綜合性實驗課程。該學(xué)科是以實驗動物為主要研究對象，通過觀察實驗動物的基本生理生化反應(yīng)，研究疾病發(fā)生的病理生理學(xué)機制，分析其干擾因素的影響或藥物作用與效應(yīng)，學(xué)習(xí)和驗證生命活動的基本規(guī)律?！　〉谝还?jié)　機能學(xué)實驗課程的教學(xué)目的和基本要求　　一、機能學(xué)實驗課程的教學(xué)目的　　本課程旨在通過實驗教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生基本操作技能，培養(yǎng)其動手能力，并使學(xué)生通過該課程的學(xué)習(xí)，將其相關(guān)學(xué)科的理論知識融會貫通，培養(yǎng)學(xué)生實事求是和嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)作風(fēng)及嚴(yán)密的科學(xué)邏輯思維方法。通過機能實驗操作過程培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的綜合能力，啟發(fā)學(xué)生在機能學(xué)科實驗研究中的創(chuàng)新思維，為培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力奠定良好基礎(chǔ)?！　《?、機能學(xué)實驗課程的要求　?。ㄒ唬┳骱脤嶒炃暗臏?zhǔn)備　　機能學(xué)實驗課程涵蓋了生理學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)理論知識，與其實驗操作的新型課程。因此，課前必須預(yù)習(xí)相關(guān)知識和實驗教材中擬進行的實驗內(nèi)容，掌握實驗?zāi)康呐c原理，了解實驗步驟及操作要點、注意事項等。要明確每個實驗的設(shè)計目的、實驗原理、實驗結(jié)果以及實驗中可能會出現(xiàn)的問題?！　。ǘ┮試?yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度進行實驗　　1.實驗中嚴(yán)格按操作程序進行實驗小組各成員要合理分工并相互配合，注意培養(yǎng)自己的動手能力與獨立思考和解決實驗過程中所遇到問題的能力?！　?.仔細、耐心觀察實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象，認真做好每項記錄。主動聯(lián)系理論思考、分析實驗結(jié)果和各種實驗現(xiàn)象。若實驗中出現(xiàn)意外，要及時報告指導(dǎo)老師，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)作風(fēng)?！　。ㄈ嶒灪蟆　?.認真整理實驗所用器械，擦洗干凈，擺放整齊。如有損壞，應(yīng)立即報告指導(dǎo)教師，按校規(guī)進行賠償。將手術(shù)臺和儀器臺面擦凈，擺好實驗凳?！　　?/pre>








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