學(xué)習(xí)困難的心理原因和有效糾治

內(nèi)容概要

內(nèi) 容 提 要
本書作者集13年來大量的實地調(diào)查、科學(xué)研究、臨床咨詢實踐
和教學(xué)講授經(jīng)驗，從現(xiàn)代心理健康科學(xué)和心理醫(yī)學(xué)出發(fā)，對各類學(xué)生
產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的形式、分類、原因、表現(xiàn)、識別判斷和有效防治的方
法作了系統(tǒng)的分析，其中的許多資料、觀點、方法和內(nèi)容是第一次與
廣大讀者見面，希望能對廣大家長、教師、社會工作者和大中小各類
學(xué)生本人有所參考和借鑒。

書籍目錄

目 錄
第一章 學(xué)習(xí)困難的定義和概論
一 學(xué)習(xí)困難的定義
二 學(xué)習(xí)困難的心理原因
三 學(xué)習(xí)困難的心理健康原因調(diào)查
第二章 學(xué)習(xí)和教育的心理本質(zhì)
一 概述
二 學(xué)習(xí)和教育的基本任務(wù)
三 人的本質(zhì)和全面健康概念
四 人的心理本質(zhì)和基本心理結(jié)構(gòu)
五 衡量心理健康的十項標準
六 心理健康分類――心理健康 心理缺陷 心理疾病
七 新型教育原則――全面教育 整體教育 綜合教育
原則
第三章 學(xué)習(xí)困難常見12種心理健康原因
一 兒童多動癥及其后遺癥
二 低能或弱智
三 心理幼稚癥
四 各種神經(jīng)癥
五 抑郁性心理障礙
――抑郁癥和抑郁性神經(jīng)癥
六 早期精神分裂癥
七 考試綜合征
八 學(xué)?？植谰C合征（恐學(xué)癥）
九 學(xué)習(xí)困難癥
十 初春綜合征
十一 人格障礙
十二 學(xué)習(xí)動力障礙
十三 其他少見的引致學(xué)習(xí)困難的原因
第四章 心理測量
一 心理測量學(xué)在心理咨詢和學(xué)習(xí)教育困難中的用途
二 心理測驗的種類
三 心理測驗的注意事項
四 具體心理測量方法
第五章 心理教育
一 心理教育的作用和意義
二 心理教育與政治思想教育的關(guān)系
三 心理教育必須遵循的基本原則
四 提高和完善心理品質(zhì)的教育措施
五 培養(yǎng)心理穩(wěn)定能力
六 懲罰在心理教育中的地位
七 心理教育三原則――接受、支持和保證
八 正確對待和應(yīng)付不良心理社會因素的心理教育方
法
九 必須按照學(xué)生不同心理特點進行心理教育
十 培養(yǎng)良好人格品質(zhì)的心理教育方法
十一 心理教育三步驟――心理調(diào)查 心理教育和心理
考核
附錄一 上海市城建學(xué)校心理教育實驗報告（論文）
附錄二 糾治方法摘錄
一 陪讀制
二 強迫癥的心理訓(xùn)練方法
三 自律訓(xùn)練法（自我訓(xùn)練法）

圖書封面

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