高校教師激勵(lì)專(zhuān)論

內(nèi)容概要

我國(guó)高校面臨著全面開(kāi)放、激烈競(jìng)爭(zhēng)、內(nèi)涵轉(zhuǎn)型、協(xié)調(diào)發(fā)展的新形勢(shì)、新要求、新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)。與之相應(yīng)，高校教師激勵(lì)問(wèn)題日益成為高校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的重要課題。因此，全面、系統(tǒng)、深入地開(kāi)展高校教師激勵(lì)課題研究，對(duì)于促進(jìn)高校又好又快發(fā)展具有特別重要的意義?！陡咝＝處熂?lì)專(zhuān)論》正是基于上述背景和認(rèn)識(shí)正式出版的。 《高校教師激勵(lì)專(zhuān)論》共分三個(gè)部分：第一篇，轉(zhuǎn)型期高校教師激勵(lì)專(zhuān)論；第二篇，高校教師激勵(lì)的多維研究；第三篇，高校教師激勵(lì)的相關(guān)研究。

書(shū)籍目錄

第一篇　轉(zhuǎn)型期高校教師激勵(lì)專(zhuān)論　教學(xué)研究型大學(xué)的基本內(nèi)涵與建設(shè)要求　教學(xué)型高校的基本內(nèi)涵與基本特征　轉(zhuǎn)型期高校教師的基本特征　轉(zhuǎn)型期高校教師激勵(lì)的原理　轉(zhuǎn)型期高校教師激勵(lì)機(jī)制的完善與強(qiáng)化　轉(zhuǎn)型期高校教師激勵(lì)主體的基本要求　轉(zhuǎn)型期高校教師激勵(lì)原則的準(zhǔn)確把握　轉(zhuǎn)型期高校教師激勵(lì)效應(yīng)的有效強(qiáng)化　轉(zhuǎn)型期高校學(xué)科建設(shè)的行動(dòng)研究　轉(zhuǎn)型期高校教師激勵(lì)的分段實(shí)施方案第二篇　高校教師激勵(lì)的多維研究　大學(xué)教授與學(xué)術(shù)活動(dòng)　大學(xué)教授激勵(lì)目標(biāo)體系的完善　我國(guó)高校師資隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)的優(yōu)化　生態(tài)學(xué)理論在教師培訓(xùn)工作中的應(yīng)用　高校師資培訓(xùn)原則體系相關(guān)問(wèn)題研究　高校師資培訓(xùn)工作評(píng)價(jià)相關(guān)問(wèn)題研究　高校師資培訓(xùn)工作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法　高校師資培養(yǎng)激勵(lì)機(jī)制相關(guān)問(wèn)題研究　高校師資培養(yǎng)激勵(lì)方法研究　高校師資管理模式的構(gòu)建要求第三篇　高校教師激勵(lì)的相關(guān)研究　對(duì)青年教師助課的認(rèn)識(shí)和體會(huì)　中國(guó)計(jì)量學(xué)院青年教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)對(duì)策　學(xué)習(xí)型人才的基本特征　學(xué)習(xí)型組織的基本特征附錄　轉(zhuǎn)型高校教師激勵(lì)的應(yīng)用實(shí)例參考文獻(xiàn)后記

圖書(shū)封面

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