兒童拼貼畫(huà)

前言

“表達(dá)”是一個(gè)人開(kāi)始觀察事物的心得，一個(gè)人認(rèn)識(shí)世界的反射。英國(guó)教育界一則通行的重要理念是：“不要將孩子像寵物一樣的挑逗”，也就是說(shuō)要尊重孩子的思想和表達(dá)，傾聽(tīng)和鼓勵(lì)他們的愿望。所以，優(yōu)秀的教育者所需具備的最重要的職業(yè)素養(yǎng)，即耐心，溫和與誠(chéng)信。因此，本套“兒童繪畫(huà)教學(xué)培訓(xùn)系列叢書(shū)”的宗旨不僅僅是教授孩子繪畫(huà)的技能，更重要是教授給他們一種如何表達(dá)看待事物的方式。同時(shí)，教會(huì)孩子尊重他人，尊重自己，幫助孩子樹(shù)立自信心。在一個(gè)人從出生到死亡，經(jīng)歷的人生不足百年的時(shí)間里，理解世界和懂得觀察世界的時(shí)間與模仿他人的時(shí)間比例等同，而“創(chuàng)造”的時(shí)間僅僅可以占據(jù)一個(gè)人不足1/3的時(shí)間。我們所作的事情是盡早帶領(lǐng)孩子進(jìn)入思考，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的思維模式；用未來(lái)的眼光看待現(xiàn)有事物，敢于發(fā)現(xiàn)他們自己的興趣點(diǎn)，并且延續(xù)興趣；保持積極的做事態(tài)度，由此建立一個(gè)孩子的基本自信心。社會(huì)的發(fā)展已不容我們的基礎(chǔ)教育延續(xù)保守的思維方式?！伴_(kāi)放和包容”是當(dāng)代素質(zhì)教育的宗旨，我們的這套教材就是本著這個(gè)宗旨，不僅僅針對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性教育，同時(shí)也給很多老師提供一個(gè)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)的樣本。作為一名兒童繪畫(huà)教育教師，除了按照要求引導(dǎo)學(xué)生之外，還要注重教師個(gè)人的素質(zhì)提升。教師的個(gè)人心理素質(zhì)應(yīng)體現(xiàn)在培養(yǎng)素質(zhì)教育中的親和力，靈活地處理教學(xué)中意外事件的發(fā)生，以及教學(xué)與完善健康的教育心理引導(dǎo)相結(jié)合等方面。教師對(duì)每一個(gè)初識(shí)世界的孩子的心理引導(dǎo)，都要本著鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)的態(tài)度，謙虛、傾聽(tīng)的心態(tài)，耐心、溫柔的表達(dá)方式來(lái)進(jìn)行，使每一個(gè)孩子的興趣得以充分發(fā)展。每一個(gè)孩子的每一次嘗試都是他們?nèi)松牡谝淮?，都具有重要的成長(zhǎng)意義。因此，這些簡(jiǎn)單的嘗試都會(huì)對(duì)他們一生自信心的確立形成積累。中國(guó)的兒童繪畫(huà)教育需要很多這樣的教師一代代努力來(lái)完成，因此，熱愛(ài)這份工作，熱衷為每一個(gè)孩子制造一堂可以激發(fā)信心，可供回憶的課程就是我們最為愉悅的職責(zé)。我們要將兒童繪畫(huà)教育事業(yè)作為人類(lèi)教育史上一項(xiàng)偉大的工程來(lái)看待，也衷心希望這套叢書(shū)可以引發(fā)更多人來(lái)關(guān)心我們未來(lái)的一代！

內(nèi)容概要

　　本書(shū)介紹了兒童拼貼制作的工具材料，結(jié)合兒童的特點(diǎn)講述兒童拼貼制作的基本技巧和制作步驟。 　　
　　按不同的年齡段分為低、中、高三個(gè)部分，按照每個(gè)不同年齡段的特點(diǎn)設(shè)定不同的主題，并搭配范畫(huà)數(shù)幾十幅，供練習(xí)臨摹。
中國(guó)的少兒素質(zhì)教育是需要很多這樣的教師一代代平凡努力的。因此，熱愛(ài)這份工作，熱愛(ài)為一個(gè)孩子制造一堂可以激發(fā)信心，可供回憶的課程就是我們最為愉悅的職責(zé)。如何將他們的“第一次”的嘗試作為創(chuàng)新教育的指導(dǎo)思想？如何將他們的“第一次”嚴(yán)肅的體現(xiàn)在每一堂課程中這就是我們要對(duì)整個(gè)教師體系進(jìn)行的一次全面訓(xùn)練的基本問(wèn)題。

作者簡(jiǎn)介

　　馬麗娜：1978年生于北京 2011-至今 中國(guó)國(guó)家畫(huà)院 創(chuàng)研部 2007-2010 清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院 建筑環(huán)境藝術(shù)研究所
2005-2007 英國(guó)愛(ài)丁堡藝術(shù)學(xué)院 藝術(shù)空間與自然 碩士 2002-2004 英國(guó)愛(ài)丁堡藝術(shù)學(xué)院 繪畫(huà)-版畫(huà) 碩士
1996-2000 中國(guó)西安美術(shù)學(xué)院 繪畫(huà)-版畫(huà) 學(xué)士

書(shū)籍目錄

與民間歷史故事一起制作拼貼畫(huà)(初級(jí))
編者寄語(yǔ)　　 
第一課　了解拼繪的步驟和歷史　　 
第二課　拼繪點(diǎn)　　 
第三課　拼繪線(xiàn)　　 
第四課　拼繪面　　 
第五課　民間故事會(huì)一　　
第六課　民間故事會(huì)二　　
第七課　民間故事會(huì)三　　
第八課　民間故事會(huì)四　　
第九課　民間故事會(huì)五　　
第十課　好孩子要學(xué)會(huì)謙讓　　
第十一課　好孩子要學(xué)會(huì)耐心　　
第十二課　好孩子要學(xué)會(huì)思考　　
課程結(jié)語(yǔ)　　
與生肖故事一起制作拼貼畫(huà)(中級(jí))
編者寄語(yǔ)　　
第一課　繪畫(huà)與剪紙一　　
第二課　繪畫(huà)與剪紙二　　
第三課　繪畫(huà)與剪紙三　　
第四課　繪畫(huà)與剪紙四　　
第五課　繪畫(huà)與剪紙五　　
第六課　拼貼與剪紙一　　
第七課　拼貼與剪紙二　　
第八課　拼貼與剪紙三　　
第九課　拼貼與剪紙四　　
第十課　拼貼與剪紙五　　
第十一課　立體拼貼一　　
第十二課　立體拼貼二　　
課程結(jié)語(yǔ)　　
邊學(xué)習(xí)邊制作拼貼畫(huà)(高級(jí))
編者寄語(yǔ)　　
第一課　和英語(yǔ)一起畫(huà)畫(huà)一　　
第二課　和英語(yǔ)一起畫(huà)畫(huà)二　　
第三課　和英語(yǔ)一起畫(huà)畫(huà)三　　
第四課　和英語(yǔ)一起畫(huà)畫(huà)四　　
第五課　和英語(yǔ)一起畫(huà)畫(huà)五　　
第六課　與數(shù)學(xué)有個(gè)秘密一　　
第七課　與數(shù)學(xué)有個(gè)秘密二　　
第八課　與數(shù)學(xué)有個(gè)秘密三　　
第九課　文字的美一　　
第十課　文字的美二　　
第十一課　文字的美三　　
第十二課　聽(tīng)音樂(lè)，講故事，畫(huà)童年  
課程結(jié)語(yǔ)　　
后　  記　　

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：      丑牛 一提到“牛”，我們眼前就會(huì)出現(xiàn)牛兒在田里辛苦工作的景象，它真可以說(shuō)是吃苦耐勞的代表。在另一方面，它也是愚笨的象征，我們不是常罵人說(shuō)“大笨?！眴?？ 中國(guó)以農(nóng)立國(guó)，牛在中國(guó)人的生活中是不可能缺少的動(dòng)物，所以有關(guān)“?！钡膫髡f(shuō)也不少，現(xiàn)在就挑選幾則傳說(shuō)供大家欣賞。 《幸運(yùn)的?！?戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，各國(guó)的君主唯利是圖，并且互相攻伐，使人民生活過(guò)得非常痛苦。 有一次，齊宣王坐在大廳上，看見(jiàn)有一個(gè)仆人牽著一頭牛走過(guò)廳前的長(zhǎng)廊，齊宣王就問(wèn)仆人： “你要把牛牽到哪里去啊？” “回稟大王，我要牽這一頭祭祀的牛去宰殺，然后將它的血涂在鐘上?！逼腿斯Ь吹鼗卮?。齊宣王聽(tīng)了，看了看那頭牛，就說(shuō)： “將它放了吧！看它害怕得發(fā)抖成那個(gè)樣子，我實(shí)在不忍心，就好像無(wú)辜的人要受刑似的！” “那就不要用動(dòng)物的血涂在鐘上了嗎？” “這個(gè)禮怎么能隨便廢棄呢！你就捉一只羊去殺好了，將它的血涂在鐘上不也是一樣！”齊宣王說(shuō)。 孟子聽(tīng)說(shuō)了這件事，就跑來(lái)勸諫齊宣王說(shuō)： “大王，您的這種惻隱之心，就是仁術(shù)??！只是大王您只看到牛很可憐，而沒(méi)看見(jiàn)羊也很可憐的。您要是能把這種愛(ài)護(hù)動(dòng)物的心推廣到愛(ài)護(hù)人民上，那么大王就可以成為天下的君王了！” 課程內(nèi)容：勾畫(huà)牛的圖案；剪裁牛的形狀，給牛的身上畫(huà)上圖案并涂色，粘貼在紙板上；自己根據(jù)想象設(shè)計(jì)背景圖案。 要 求：老師協(xié)助孩子完成，鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想象能力和動(dòng)手能力。以鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)為主，幫助孩子建立信心。 作 業(yè)：給爸爸媽媽背誦十二生肖。

編輯推薦

《兒童繪畫(huà)教學(xué)培訓(xùn)系列叢書(shū):兒童拼貼畫(huà)》的宗旨不僅僅是教授孩子繪畫(huà)的技能，更重要的是教授給他們一種如何表達(dá)看待事物的方式。同時(shí)，教會(huì)孩子尊重他人，尊重自己，幫助孩子樹(shù)立自信心。

圖書(shū)封面

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