兒童拼貼畫

前言

“表達”是一個人開始觀察事物的心得，一個人認識世界的反射。英國教育界一則通行的重要理念是：“不要將孩子像寵物一樣的挑逗”，也就是說要尊重孩子的思想和表達，傾聽和鼓勵他們的愿望。所以，優(yōu)秀的教育者所需具備的最重要的職業(yè)素養(yǎng)，即耐心，溫和與誠信。因此，本套“兒童繪畫教學培訓系列叢書”的宗旨不僅僅是教授孩子繪畫的技能，更重要是教授給他們一種如何表達看待事物的方式。同時，教會孩子尊重他人，尊重自己，幫助孩子樹立自信心。在一個人從出生到死亡，經(jīng)歷的人生不足百年的時間里，理解世界和懂得觀察世界的時間與模仿他人的時間比例等同，而“創(chuàng)造”的時間僅僅可以占據(jù)一個人不足1/3的時間。我們所作的事情是盡早帶領孩子進入思考，引導他們學會創(chuàng)造性的思維模式；用未來的眼光看待現(xiàn)有事物，敢于發(fā)現(xiàn)他們自己的興趣點，并且延續(xù)興趣；保持積極的做事態(tài)度，由此建立一個孩子的基本自信心。社會的發(fā)展已不容我們的基礎教育延續(xù)保守的思維方式?！伴_放和包容”是當代素質(zhì)教育的宗旨，我們的這套教材就是本著這個宗旨，不僅僅針對學生進行創(chuàng)造性教育，同時也給很多老師提供一個進行創(chuàng)新教學的樣本。作為一名兒童繪畫教育教師，除了按照要求引導學生之外，還要注重教師個人的素質(zhì)提升。教師的個人心理素質(zhì)應體現(xiàn)在培養(yǎng)素質(zhì)教育中的親和力，靈活地處理教學中意外事件的發(fā)生，以及教學與完善健康的教育心理引導相結合等方面。教師對每一個初識世界的孩子的心理引導，都要本著鼓勵、夸獎的態(tài)度，謙虛、傾聽的心態(tài)，耐心、溫柔的表達方式來進行，使每一個孩子的興趣得以充分發(fā)展。每一個孩子的每一次嘗試都是他們?nèi)松牡谝淮?，都具有重要的成長意義。因此，這些簡單的嘗試都會對他們一生自信心的確立形成積累。中國的兒童繪畫教育需要很多這樣的教師一代代努力來完成，因此，熱愛這份工作，熱衷為每一個孩子制造一堂可以激發(fā)信心，可供回憶的課程就是我們最為愉悅的職責。我們要將兒童繪畫教育事業(yè)作為人類教育史上一項偉大的工程來看待，也衷心希望這套叢書可以引發(fā)更多人來關心我們未來的一代！

內(nèi)容概要

　　本書介紹了兒童拼貼制作的工具材料，結合兒童的特點講述兒童拼貼制作的基本技巧和制作步驟。 　　
　　按不同的年齡段分為低、中、高三個部分，按照每個不同年齡段的特點設定不同的主題，并搭配范畫數(shù)幾十幅，供練習臨摹。
中國的少兒素質(zhì)教育是需要很多這樣的教師一代代平凡努力的。因此，熱愛這份工作，熱愛為一個孩子制造一堂可以激發(fā)信心，可供回憶的課程就是我們最為愉悅的職責。如何將他們的“第一次”的嘗試作為創(chuàng)新教育的指導思想？如何將他們的“第一次”嚴肅的體現(xiàn)在每一堂課程中這就是我們要對整個教師體系進行的一次全面訓練的基本問題。

作者簡介

　　馬麗娜：1978年生于北京 2011-至今 中國國家畫院 創(chuàng)研部 2007-2010 清華大學美術學院 建筑環(huán)境藝術研究所
2005-2007 英國愛丁堡藝術學院 藝術空間與自然 碩士 2002-2004 英國愛丁堡藝術學院 繪畫-版畫 碩士
1996-2000 中國西安美術學院 繪畫-版畫 學士

書籍目錄

與民間歷史故事一起制作拼貼畫(初級)
編者寄語　　 
第一課　了解拼繪的步驟和歷史　　 
第二課　拼繪點　　 
第三課　拼繪線　　 
第四課　拼繪面　　 
第五課　民間故事會一　　
第六課　民間故事會二　　
第七課　民間故事會三　　
第八課　民間故事會四　　
第九課　民間故事會五　　
第十課　好孩子要學會謙讓　　
第十一課　好孩子要學會耐心　　
第十二課　好孩子要學會思考　　
課程結語　　
與生肖故事一起制作拼貼畫(中級)
編者寄語　　
第一課　繪畫與剪紙一　　
第二課　繪畫與剪紙二　　
第三課　繪畫與剪紙三　　
第四課　繪畫與剪紙四　　
第五課　繪畫與剪紙五　　
第六課　拼貼與剪紙一　　
第七課　拼貼與剪紙二　　
第八課　拼貼與剪紙三　　
第九課　拼貼與剪紙四　　
第十課　拼貼與剪紙五　　
第十一課　立體拼貼一　　
第十二課　立體拼貼二　　
課程結語　　
邊學習邊制作拼貼畫(高級)
編者寄語　　
第一課　和英語一起畫畫一　　
第二課　和英語一起畫畫二　　
第三課　和英語一起畫畫三　　
第四課　和英語一起畫畫四　　
第五課　和英語一起畫畫五　　
第六課　與數(shù)學有個秘密一　　
第七課　與數(shù)學有個秘密二　　
第八課　與數(shù)學有個秘密三　　
第九課　文字的美一　　
第十課　文字的美二　　
第十一課　文字的美三　　
第十二課　聽音樂，講故事，畫童年  
課程結語　　
后　  記　　

章節(jié)摘錄

版權頁：   插圖：      丑牛 一提到“?！?，我們眼前就會出現(xiàn)牛兒在田里辛苦工作的景象，它真可以說是吃苦耐勞的代表。在另一方面，它也是愚笨的象征，我們不是常罵人說“大笨?！眴?？ 中國以農(nóng)立國，牛在中國人的生活中是不可能缺少的動物，所以有關“牛”的傳說也不少，現(xiàn)在就挑選幾則傳說供大家欣賞。 《幸運的牛》 戰(zhàn)國時代，各國的君主唯利是圖，并且互相攻伐，使人民生活過得非常痛苦。 有一次，齊宣王坐在大廳上，看見有一個仆人牽著一頭牛走過廳前的長廊，齊宣王就問仆人： “你要把牛牽到哪里去?。俊?“回稟大王，我要牽這一頭祭祀的牛去宰殺，然后將它的血涂在鐘上?！逼腿斯Ь吹鼗卮稹｝R宣王聽了，看了看那頭牛，就說： “將它放了吧！看它害怕得發(fā)抖成那個樣子，我實在不忍心，就好像無辜的人要受刑似的！” “那就不要用動物的血涂在鐘上了嗎？” “這個禮怎么能隨便廢棄呢！你就捉一只羊去殺好了，將它的血涂在鐘上不也是一樣！”齊宣王說。 孟子聽說了這件事，就跑來勸諫齊宣王說： “大王，您的這種惻隱之心，就是仁術啊！只是大王您只看到牛很可憐，而沒看見羊也很可憐的。您要是能把這種愛護動物的心推廣到愛護人民上，那么大王就可以成為天下的君王了！” 課程內(nèi)容：勾畫牛的圖案；剪裁牛的形狀，給牛的身上畫上圖案并涂色，粘貼在紙板上；自己根據(jù)想象設計背景圖案。 要 求：老師協(xié)助孩子完成，鼓勵孩子發(fā)揮想象能力和動手能力。以鼓勵和夸獎為主，幫助孩子建立信心。 作 業(yè)：給爸爸媽媽背誦十二生肖。

編輯推薦

《兒童繪畫教學培訓系列叢書:兒童拼貼畫》的宗旨不僅僅是教授孩子繪畫的技能，更重要的是教授給他們一種如何表達看待事物的方式。同時，教會孩子尊重他人，尊重自己，幫助孩子樹立自信心。

圖書封面

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