紡紗產(chǎn)品質(zhì)量控制

前言

全書根據(jù)紡紗企業(yè)實際生產(chǎn)半成品及成品的質(zhì)量檢測與控制情況，分為四個模塊，即棉卷的質(zhì)量測試、分析與質(zhì)量控制，棉條的質(zhì)量測試、分析與質(zhì)量控制，粗紗的質(zhì)量測試、分析與質(zhì)量控制，紗線的質(zhì)量測試、分析與質(zhì)量控制。每個模塊下又分為若干任務。根據(jù)高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標及相應崗位的職業(yè)能力要求，本教材強調(diào)學生知識、能力、素質(zhì)的共同培養(yǎng)。本教材以典型任務為載體，通過“任務引入”“任務分析”“相關知識”“任務實施”等環(huán)節(jié)，既再現(xiàn)了工作崗位的實際情境，又將理論知識的學習和實踐操作融為一體，同時也符合學生的認知規(guī)律。本教材中盡可能多地采用圖片、表格以及儀器操作流程，激發(fā)學生的學習興趣和操作熱情，從而達到好教易學的目的。本教材配套的課件、動畫、錄像等教學資源，發(fā)布在“紡紗產(chǎn)品質(zhì)量控制”精品課程網(wǎng)站在本教材的編寫過程中，萊州市電子儀器有限公司提供了大量的技術(shù)資料，在此表示誠摯的謝意！同時，懇請希望廣大讀者對教材提出寶貴的意見和建議，以便修訂時加以完善。編著者

內(nèi)容概要

　　
《紡紗產(chǎn)品質(zhì)量控制》是為滿足高等職業(yè)院?，F(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)高端技能型人才的需要，依據(jù)紡部試驗員（質(zhì)量員）的崗位能力要求進行編寫。紡部試驗員（質(zhì)量員）的工作任務包括半成品、成品的各項指標的實驗、質(zhì)量控制。本課程的目的是要求學生能夠?qū)徏啺氤善芳俺善返馁|(zhì)量進行測試；能夠掌握質(zhì)量控制的主要指標，具備對紡紗產(chǎn)品質(zhì)量進行控制的能力，為將來的工作打下基礎。同時培養(yǎng)學生的計劃能力、創(chuàng)造能力、工作主動性以及獨立獲取信息、交往能力、協(xié)作能力等素質(zhì)。本教材可作為高等職業(yè)院校現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)的教材，也可作為紡織中等職業(yè)學校、紡織企業(yè)培訓的代用教材，并可供紡織企業(yè)技術(shù)人員參考。

作者簡介

常濤，濟南工程職業(yè)技術(shù)學院，副教授。

書籍目錄

模塊一 棉卷的質(zhì)量測試、分析與質(zhì)量控制
任務1棉卷均勻度的檢測與控制
任務2棉卷含雜率的檢測與控制
模塊二 棉條的質(zhì)量測試、分析與質(zhì)量控制
任務1棉條重量不勻率的檢測與控制
任務2棉條條干不勻率的檢測與控制
任務3棉條結(jié)雜、短纖維的檢測與控制
模塊三 粗紗的質(zhì)量測試、分析與質(zhì)量控制
任務1粗紗重量不勻率的檢測與控制
任務2粗紗條干不勻率的檢測與控制
任務3粗紗捻度的檢測與控制
任務4粗紗伸長率的檢測與控制
模塊四 紗線的質(zhì)量測試、分析與質(zhì)量控制
任務1成紗線密度的檢測與控制
任務2成紗條干均勻度的檢測與控制
任務3成紗斷裂強力、斷裂伸長率的檢測與控制
任務4成紗捻度的檢測與控制
任務5成紗疵點的檢測與控制
任務6成紗毛羽的檢測與控制
任務7紗線外觀質(zhì)量的檢測
任務8紗線成包回潮率測試
參考文獻

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   模塊一 棉卷的質(zhì)量測試、分析與質(zhì)量控制 紡織廠棉卷質(zhì)量檢測包括2項內(nèi)容：棉卷均勻度檢測和含雜檢測。通常來說，在紗線產(chǎn)品的生產(chǎn)過程中，棉卷均勻度和含雜的檢測需要每周進行一次。 本項目分為2個任務，即棉卷均勻度的檢測與控制、棉卷含雜率的檢測與控制。 任務1棉卷均勻度的檢測與控制 任務引入 某廠生產(chǎn)JC9.7tex純棉精梳紗，經(jīng)過紡紗的第一道工序——開清棉工序后，生產(chǎn)出的棉卷如圖1—1—1所示。試按照生產(chǎn)規(guī)程，檢查棉卷的均勻度。 圖1—1—1棉卷任務分析 通常來說，紡織廠生產(chǎn)中要求棉卷結(jié)構(gòu)良好、纖維混和均勻、厚薄一致、縱橫向均勻、不粘卷、定量正確。這些定性指標可以通過檢測棉卷的均勻度進行判斷。棉卷均勻度的檢測項目有4個：棉卷重量不勻率、橫向不勻率、重量偏差及棉卷回潮率。棉卷重量不勻率常用Y201L型棉卷均勻度儀檢測，棉卷回潮率采用Y802K型通風式快速烘箱及電子天平檢測。 一般在當遇到不合格情況時，需要操作人員及時調(diào)整相關參數(shù)以改善棉卷質(zhì)量。 相關知識 一、棉卷均勻度檢測項目及標準 1.棉卷重量不勻率 反映棉卷縱向不勻，是棉卷每米長度的重量差異，它直接影響棉條重量不勻率和細紗的重量偏差。縱向不勻率通常以1m長為片段，稱重后計算重量不勻率的數(shù)值。棉卷重量不勻率的控制范圍見表1—1—1。 棉卷經(jīng)國產(chǎn)Y201L型棉卷均勻度試驗機切割分段經(jīng)稱重后用下列公式計算： 棉卷重量不勻率=2×（每米平均重量—平均以下每米平均重量）×平均以下項數(shù)每米平均重量×實驗總米數(shù)×100% 表1—1—1棉卷重量不勻率的控制范圍 檢測項目原料自動落卷人工落卷棉卷重量不勻率（%）棉及棉型粘膠纖維0.8—1.01.0—1.2棉型合成纖維及中長化纖0.9—1.11.1—1.3 棉卷重量不勻率試驗一般每周每臺成卷機至少試驗1次，各品種（或卷別）每月至少試驗4次。每次試驗任取正卷棉卷一只。 2.棉卷橫向不勻率 棉卷橫向不勻率指棉卷的橫向分布情況，如有無破洞及橫向各處的厚薄差異等。棉卷均勻度試驗機上裝有日光燈，當棉卷退出時，可以目測棉層有無破洞、厚塊、粘連、“蘿卜絲”等情況。棉卷橫向不勻率的控制范圍見表1—1—2。

編輯推薦

《紡織高職高專"十二五"部委級規(guī)劃教材:紡紗產(chǎn)品質(zhì)量控制》編輯推薦：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（簡稱《綱要》）中提出“要大力發(fā)展職業(yè)教育”。職業(yè)教育要“把提高質(zhì)量作為重點。以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，推進教育教學改革。實行工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式”。為全面貫徹落實《綱要》，中國紡織服裝教育學會協(xié)同中國紡織出版社，認真組織制訂“十二五”部委級教材規(guī)劃，組織專家對各院校上報的“十二五”規(guī)劃教材選題進行認真評選，力求使教材出版與教學改革和課程建設發(fā)展相適應，并對項目式教學模式的配套教材進行了探索，充分體現(xiàn)職業(yè)技能培養(yǎng)的特點。在編寫上重視實踐和實訓環(huán)節(jié)內(nèi)容，使其內(nèi)容具有以下三個特點：（1）圍繞一個核心——育人目標。根據(jù)教育規(guī)律和課程設置特點，從培養(yǎng)學生學習興趣和提高職業(yè)技能入手，內(nèi)容圍繞生產(chǎn)實際和教學需要展開，形式上力求突出重點，強調(diào)實踐。附有課程設置指導，并于章首介紹本章知識點、重點、難點及專業(yè)技能，章后附形式多樣的思考題等，提高教材的可讀性，增加學生學習興趣和自學能力。（2）突出一個環(huán)節(jié)——實踐環(huán)節(jié)。教材出版突出高職教育和應用性學科的特點，注重理論與生產(chǎn)實踐的結(jié)合，有針對性地設置教材內(nèi)容，增加實踐、實驗內(nèi)容，并通過多媒體等形式，直觀反映生產(chǎn)實踐的最新成果。（3）實現(xiàn)一個立體——開發(fā)立體化教材體系。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，構(gòu)建數(shù)字教育資源平臺，開發(fā)教學課件、音像制品、素材庫、試題庫等多種立體化的配套教材，以直觀的形式和豐富的表達充分展現(xiàn)教學內(nèi)容。教材出版是教育發(fā)展中的重要組成部分，為出版高質(zhì)量的教材，出版社嚴格甄選作者，組織專家評審，并對出版全過程進行跟蹤，及時了解教材編寫進度、編寫質(zhì)量，力求做到作者權(quán)威、編輯專業(yè)、審讀嚴格、精品出版。我們愿與院校一起，共同探討、完善教材出版，不斷推出精品教材，以適應我國職業(yè)教育的發(fā)展要求。

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