小學(xué)6年全知道

前言

在孩子的學(xué)生時(shí)代，有著數(shù)不清的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。有人認(rèn)為高中時(shí)代是孩子最重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，有人認(rèn)為大學(xué)時(shí)代才是孩子最重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。但是，正所謂“萬丈高樓平地起”，如果沒有穩(wěn)固的小學(xué)教育，又怎么會(huì)有色彩斑斕的高中時(shí)代、大學(xué)時(shí)代呢？小學(xué)時(shí)代是孩子正式步入學(xué)生時(shí)代的重要標(biāo)志，在這一階段，孩子的自我意識(shí)萌發(fā)，學(xué)習(xí)能力剛剛起步，交往能力和做事方法也在逐漸養(yǎng)成。這時(shí)候，孩子不再是那個(gè)喜歡玩耍的小朋友，而是以一名小學(xué)生的身份來面對(duì)所有的問題。而父母是孩子最貼心、最直接的護(hù)航者，將對(duì)孩子一生的發(fā)展都有著極為深遠(yuǎn)的影響。    教育專家呼吁：“父母百分之一的改變，就能改變孩子的一生?！备改甘呛⒆拥牡谝晃焕蠋煟彩呛⒆幼钣H密的伙伴，更是孩子模仿和學(xué)習(xí)的對(duì)象。所以，父母的言行舉止甚至性格個(gè)性會(huì)潛移默化地影響孩子。鄭石巖是臺(tái)灣一位很有名氣的學(xué)者，他一直從事心理學(xué)和教育學(xué)的研究。他曾經(jīng)在自己的作品中，寫過這樣一段讓人倍感溫馨的話：“人是否生活得幸福，決定于兩個(gè)因素，一是先天的稟賦，二是后天的努力。家庭是這兩個(gè)因素的函數(shù)，它能改變先天，也能孕育后天?！彼嬖V每一位父母，一定要為孩子建立一個(gè)健康、快樂的成長(zhǎng)環(huán)境。父母應(yīng)該互愛，同時(shí)要讓孩子與父母之間互愛，而且并不是父母單方面付出，也需要給孩子付出的空間。在父母共同努力之下，孩子才會(huì)感受到愉悅、放松，才能有足夠的空間去憧憬自己的未來，孩子的未來才有希望。    因此，當(dāng)孩子進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候，父母所準(zhǔn)備的不僅是購(gòu)買書包、文具，也不僅是提前預(yù)習(xí)功課，而是需要幫助孩子完成心路歷程的轉(zhuǎn)變。孩子面對(duì)陌生的環(huán)境，總是流露_出畏懼的眼神，需要父母幫助孩子去適應(yīng)小學(xué)生活，幫助孩子從對(duì)新環(huán)境的恐懼中走出來，教會(huì)孩子學(xué)習(xí)的能力，幫助孩子成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。本書就將以豆豆為主人公，以林爸爸和林媽媽的教育為線索，并結(jié)合作者多年的教育經(jīng)驗(yàn)，為你揭開家庭教育的神秘面紗。它將告訴你怎樣和孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，讓孩子的小學(xué)生活充滿歡樂，為孩子的學(xué)生時(shí)代打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。    父母是孩子最好的老師，父母的素質(zhì)、水平、教育方法將直接決定孩子的素質(zhì)。那么，父母應(yīng)該怎么去做，才能成為孩子“最好的老師”？全書分為三個(gè)部分，即上篇、中篇、下篇，主要是以小學(xué)的各個(gè)階段來劃分的，詳細(xì)地剖析孩子在各個(gè)階段所遇到的學(xué)習(xí)、心理、習(xí)慣等一系列問題，教父母如何做孩子的老師和朋友。引導(dǎo)父母對(duì)家庭教育中經(jīng)常出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行深入反思。在文中，針對(duì)孩子豆豆在小學(xué)各個(gè)階段所暴露出的問題，林爸爸和林媽媽都會(huì)給予相應(yīng)的教育方法，而這樣的一些教育方法值得每一位家長(zhǎng)借鑒。當(dāng)然，對(duì)任何一位正在閱讀或打算閱讀本書的父母來說，應(yīng)積極致力于學(xué)習(xí)本書所介紹的科學(xué)的教育方法，再結(jié)合自己孩子的個(gè)性來促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。父母應(yīng)該如何矯正自己的教育觀念，如何采用積極而又符合孩子成長(zhǎng)規(guī)律的教育方法，如何讓自己的孩子真正健康快樂地成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生等，這本書都會(huì)一一為你解答。    小學(xué)階段，是孩子性格、能力、習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，父母將是孩子這個(gè)階段最好的引路人。所以，你若想成為一名出色的家長(zhǎng)，不妨看看這本書，本書將會(huì)告訴你如何與孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，讓孩子的小學(xué)生活變得充實(shí)而有意義，為孩子完美的學(xué)生時(shí)代奠定基礎(chǔ)。    編著者    2011年1月

內(nèi)容概要

小學(xué)階段猶如教育的地基，家長(zhǎng)早點(diǎn)了解這一階段孩子的心理、生理和學(xué)習(xí)等各方面的知識(shí)，積極引導(dǎo)，才能幫助孩子快樂成長(zhǎng)，科學(xué)成才。
本書以生動(dòng)的語言，翔實(shí)的案例，從幫助孩子快速適應(yīng)新壞境；讓孩子提高注意力和課堂聽講效率；幫助孩子完善性格、培養(yǎng)好習(xí)慣和好心態(tài)；開發(fā)孩子大腦潛能；培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，讓成績(jī)不落下；教孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)的技巧；小升初家長(zhǎng)如何準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì)等多個(gè)方面，給家長(zhǎng)科學(xué)的分析和實(shí)用的建議，幫助家長(zhǎng)解決教子中的煩惱和困惑，培養(yǎng)未來的精英。

書籍目錄

上篇 校內(nèi)篇
 第一章 升入小學(xué)，和孩子一起快速適應(yīng)新環(huán)境
 第一節(jié) 和孩子一起做好入學(xué)準(zhǔn)備
 第二節(jié) 讓孩子喜歡上新的環(huán)境
 第三節(jié) 度過幼兒園到小學(xué)的過渡期
 第四節(jié) 小學(xué)有比幼兒園更有趣的地方
 第五節(jié) 幫孩子制訂可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，
 第六節(jié) 找到孩子的興趣點(diǎn)
 第七節(jié) 調(diào)整小學(xué)生活的作息時(shí)間
 第八節(jié) 幫助孩子克服考試的緊張心理
 第二章 幫助孩子增強(qiáng)注意力，提高課堂聽講效率
 第一節(jié) 讓孩子遵守學(xué)校的課堂規(guī)定
 第二節(jié) 課前做好預(yù)習(xí)有利于課堂理解
 第三節(jié) 幫助孩子梳理所學(xué)的知識(shí)
 第四節(jié) 教孩子上課要跟著老師的思路走
 第五節(jié) 讓孩子課上要積極呼應(yīng)老師
 ……
中篇 家教肈
下篇 提高篇
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：電視里正在播報(bào)新聞，主持人介紹了某企業(yè)的發(fā)展之路，提到了一句話：“學(xué)會(huì)合作，實(shí)現(xiàn)雙贏”。豆豆聽見了，茫然地向媽媽問道：“媽媽，什么是合作？”林媽媽耐心地解釋：“比如你幫助媽媽洗菜，媽媽炒菜，這就是合作?！倍苟裹c(diǎn)點(diǎn)頭，又問道：“那什么是雙贏呢？”林媽媽還是用了剛才舉過的例子回答：“在我們的合作下，終于做好了一桌飯菜，咱們倆都吃到了美味的飯菜，這就是雙贏。”“哦。我明白了?！倍苟箍戳丝磿?，一會(huì)兒，他又問道：“那在學(xué)習(xí)上可以合作嗎？”“當(dāng)然可以啊，比如你的英語成績(jī)不好但語文成績(jī)優(yōu)異，你同學(xué)的語文成績(jī)很差但英語成績(jī)很好，這樣你們倆就可以合作了，他幫助你解決英語上的難題，你幫助他攻克語文中的難關(guān)，這樣你們倆都可以實(shí)現(xiàn)雙贏了，這也叫做取長(zhǎng)補(bǔ)短?！绷謰寢尦了剂艘粫?huì)兒，問豆豆：“你有沒有認(rèn)識(shí)英語成績(jī)很好的同學(xué)，說不定你們就可以互幫互助了。”豆豆想了一會(huì)，興奮地說：“隔壁的阿祥就是啊，上次測(cè)驗(yàn)他英語考了100分，但語文只考了80分，當(dāng)時(shí)我去他家玩還納悶?zāi)?，要是我們換一下就好了。”說完，豆豆看了看英語書上的填空題，他心里有了主意。后來，在林媽媽的建議下，阿祥每天放學(xué)都來豆豆家，與豆豆一起寫作業(yè)。豆豆當(dāng)起了小老師，他學(xué)著老師的口吻，慢慢地給阿祥講解語文題目，直到阿祥聽懂了為止。

編輯推薦

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