給孩子松綁 自由成長(zhǎng)才能成材

前言

可以說(shuō)，中國(guó)的家長(zhǎng)是世界上為兒女最無(wú)私奉獻(xiàn)的一個(gè)群體。為了孩子的未來(lái)，不少家長(zhǎng)出錢給孩子報(bào)各種學(xué)習(xí)班，花時(shí)間陪孩子馬不停蹄地從這個(gè)班趕到那個(gè)班。更有甚者，干脆辭職回家，全心全意照顧孩子，孩子要是需要到稍微遠(yuǎn)點(diǎn)的地方讀中學(xué)，則搬家陪讀。    一切為了孩子的成材——在這一動(dòng)聽(tīng)的口號(hào)之下，家長(zhǎng)們殫精竭慮，為孩子策劃未來(lái)，幫孩子把握今天。殊不知，孩子更需要的是自由成長(zhǎng)的時(shí)間與空間。魚缸里的魚長(zhǎng)不大——這條“魚缸法則”并不難理解。孩子的成材過(guò)程，也同樣遵循著魚缸法則，孩子的身體活動(dòng)空間和精神成長(zhǎng)空間決定著他們的成長(zhǎng)。心有多寬，舞臺(tái)就有多大，要想讓孩子長(zhǎng)大后能從容地應(yīng)對(duì)生活，發(fā)展事業(yè)，就應(yīng)該盡量拓寬孩子的生長(zhǎng)空間，讓其在寬松自由的環(huán)境中從容成長(zhǎng)。    那些過(guò)度“關(guān)愛(ài)”與干涉孩子的家長(zhǎng)，很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己苦心孤詣培養(yǎng)的孩子缺點(diǎn)多多：畏首畏尾、膽小懦弱、獨(dú)立性差……一位家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己10歲的兒子性格內(nèi)向，對(duì)新鮮事物缺乏同齡孩子應(yīng)有的好奇心與探索精神，一遇到學(xué)習(xí)新知識(shí)或認(rèn)識(shí)陌生的面孔就選擇逃避。專家與這位家長(zhǎng)溝通后得知，這位家長(zhǎng)在家中是十足的大男子主義，喜歡發(fā)號(hào)施令，無(wú)論什么事從不征求孩子的意見(jiàn)。他總是心安理得地替孩子安排好一切事情，每當(dāng)孩子有了新鮮想法時(shí)，總是被他以各種理由否定。日子久了，他的孩子就變成了言聽(tīng)計(jì)從、俯首帖耳的所謂“乖孩子”。而隨著年齡的增長(zhǎng)，他才發(fā)現(xiàn)自己的孩子獨(dú)立性差，做事沒(méi)有主見(jiàn)，缺少“男子漢氣”，于是又開(kāi)始為這件事發(fā)愁。是孩子出了問(wèn)題嗎？表面上是，但根源卻在這個(gè)當(dāng)爸爸的家長(zhǎng)身上。愛(ài)孩子，是一件連母雞也會(huì)做的事。但如何去愛(ài)，卻是一門學(xué)問(wèn)：你是選擇將孩子永遠(yuǎn)庇護(hù)在自己的羽翼之下，讓其免受風(fēng)吹雨淋之苦，還是適時(shí)地將他“推”出家門，讓他在更廣闊的空間里從摔摔打打磕磕碰碰中學(xué)會(huì)成熟呢？    蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“真正成功的教育，是實(shí)現(xiàn)孩子的自我教育?！焙⒆拥牟拍苁亲匀簧?、自主發(fā)展的，而且這種自我教育是動(dòng)態(tài)的、可持續(xù)的。關(guān)于這一點(diǎn)，教育專家陶行知也指出，孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展需要有一個(gè)寬松的、開(kāi)放的、積極的環(huán)境。這也就是說(shuō)，作為家長(zhǎng)，要遵循孩子的天性，不能任意抹殺孩子的創(chuàng)造欲望和玩樂(lè)心態(tài)，要給予孩子自由的空間，讓其自由自在地舒展與發(fā)展。    只有給予孩子自由的空間，孩子才能逐漸學(xué)會(huì)自立，懂得如何尋求解決問(wèn)題的辦法，懂得如何為人處世。同樣，給孩子自由的空間，實(shí)際上就是給孩子獨(dú)立思考的時(shí)間；給孩子自由的空間，實(shí)際上就是給孩子彌補(bǔ)質(zhì)疑精神的時(shí)間；給孩子自由的空間，實(shí)際上就是給孩子激發(fā)創(chuàng)造力的時(shí)間。    天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚躍。明智的家長(zhǎng)從來(lái)不捆綁孩子，而是放開(kāi)手讓孩子自由地翱翔！    編者    2011年4月

內(nèi)容概要

　　孩子的才能是自然生成、自主發(fā)展的，而且這種自我教育是動(dòng)態(tài)的、可持續(xù)的。關(guān)于這一點(diǎn)，教育專家陶行知也指出，孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展需要有一個(gè)寬松的、開(kāi)放的、積極的環(huán)境。這也就是說(shuō)，作為家長(zhǎng)，要遵循孩子的天性，不能任意抹殺孩子的創(chuàng)造欲望和玩樂(lè)心態(tài)，要給予孩子自由的空間，讓其自由自在地舒展與發(fā)展。
　　天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚躍。明智的家長(zhǎng)從來(lái)不捆綁孩子，而是放開(kāi)手讓孩子自由地翱翔，《給孩子松綁自由成長(zhǎng)才能成材》！
　　《給孩子松綁自由成長(zhǎng)才能成材》由趙華夏編著。

書籍目錄

第一章　成長(zhǎng)是孩子自己的事情
　家長(zhǎng)不可能攙扶孩子一輩子
　讓孩子從心理上斷奶越早越好
　錯(cuò)誤的優(yōu)秀觀限制了孩子的發(fā)展
　成長(zhǎng)的經(jīng)歷是孩子一生的財(cái)富
　每個(gè)孩子都有自身不同的特點(diǎn)
　欲速則不達(dá)，慢養(yǎng)才能育“大器”
　孩子健康成長(zhǎng)比成功更加重要
　讓孩子自由成長(zhǎng)不等于不管不理
　向阻礙孩子自由成長(zhǎng)的行為說(shuō)“不”
第二章　沒(méi)有尊重就沒(méi)有教育
　越位會(huì)招致孩子反感
　多些商量，少些命令
　不可忽視孩子的自尊
　蹲下來(lái)，會(huì)贏得孩子的信任
　為什么不讓孩子表達(dá)
　孩子的心聲，要聽(tīng)一聽(tīng)
　生命的價(jià)值在于選擇
　培養(yǎng)孩子的自我意識(shí)
　與孩子進(jìn)行換位思考
　民主的家庭氣氛很重要
　自立自強(qiáng)的孩子才走得遠(yuǎn)
第三章　別給孩子過(guò)多的關(guān)注
　無(wú)度的愛(ài)讓孩子低能
　愛(ài)孩子就與孩子分床
　孩子需要學(xué)會(huì)管理自己
　對(duì)孩子的要求不能一味滿足
　正確對(duì)待孩子的任性
　溺愛(ài)孩子的10種表現(xiàn)及其對(duì)策
第四章　好成績(jī)?cè)从趯W(xué)習(xí)的自動(dòng)自發(fā)
　陪讀的習(xí)慣要不得
　點(diǎn)燃孩子的學(xué)習(xí)熱情
　變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)
　提高效率的關(guān)鍵是專注
　培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣
　興趣是最好的老師
　讓孩子養(yǎng)成積累習(xí)慣
　正確對(duì)待孩子的成績(jī)
　學(xué)習(xí)能力決定孩子的將來(lái)
第五章　從伙伴中汲取成長(zhǎng)的力量
　劃定軌線會(huì)妨礙孩子成長(zhǎng)
　多讓孩子參加集體活動(dòng)
　通過(guò)做客提高交往能力
　訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力
　如何處理孩子與伙伴的沖突
　要正確引導(dǎo)孩子與異性交往
　了解孩子各年齡段的社交特點(diǎn)
第六章　秘密是孩子成長(zhǎng)的養(yǎng)料
　為孩子保守秘密
　別偷看孩子的日記
　給孩子獨(dú)立的空間
　不在別人面前批評(píng)孩子
　和孩子分享喜怒哀樂(lè)
　教孩子正確認(rèn)知“性”
　信任是最好的溝通橋梁
第七章　放手讓孩子獨(dú)自承受挫折
　努力提高孩子的AQ商數(shù)
　“狠下心”來(lái)讓孩子吃苦
　擺脫膽怯，積極面對(duì)生活
　信念是挫折中最美的花
　失敗后別忘記繼續(xù)向前
　不要為打翻的牛奶哭泣
第八章　自由成長(zhǎng)，需健康的心靈做導(dǎo)航
　別對(duì)孩子施加“心靈暴力”
　自省會(huì)讓孩子走得更遠(yuǎn)
　讓樂(lè)觀陪伴孩子的一生
　掌握正確的競(jìng)爭(zhēng)心理
　樂(lè)于接受他人的批評(píng)
　嫉妒的心理要不得
　別把虛榮不當(dāng)回事
　教孩子疏導(dǎo)心理壓力
　引導(dǎo)孩子駕馭自己的情緒
第九章　聊聊這些備受關(guān)注的成長(zhǎng)話題
　話題一：應(yīng)試教育
　話題二：留學(xué)
　話題三：網(wǎng)癮
　話題四：超常教育
　話題五：早戀
　話題六：家庭條件
第十章　可以“放養(yǎng)”，但不能放任孩子
　不能放任孩子發(fā)脾氣
　不能放任孩子自私自利
　不能放任孩子驕傲
　不能放任孩子說(shuō)謊
　不能放任孩子說(shuō)臟話
　不能放任孩子滋生攻擊傾向

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：很多父母時(shí)常把“再苦不能苦孩子”這句話掛在嘴邊。自從孩子出生以后，不管是腰纏萬(wàn)貫的富翁，還是一貧如洗的窮人，都對(duì)孩子呵護(hù)備至，吃喝拉撤睡，大大小小的事務(wù)都是父母包辦代替。所以，中國(guó)的父母或許是世界上最好的父母，中國(guó)的孩子也可能是世界上最“幸?！钡暮⒆印麗?ài)超已經(jīng)上高三了，但在家里，這個(gè)大姑娘依然是飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手。作為獨(dú)生女，覃愛(ài)超享受著父母全心全意地愛(ài)和呵護(hù)，一直以來(lái)，做飯是爸爸的拿手活，而媽媽，整個(gè)就是覃愛(ài)超的貼身保姆，她至今還未洗過(guò)一件衣服，更別提做其他家務(wù)了。這是覃愛(ài)超一天的生活寫真：早上6點(diǎn)，爸媽準(zhǔn)時(shí)起床，為覃愛(ài)超準(zhǔn)備早餐，等到他們忙得差不多了，才把睡眼惺忪的女兒拖到盥洗室，并把早已準(zhǔn)備好的牙刷牙膏送到女兒手里。女兒刷牙的時(shí)候，覃愛(ài)超媽媽趕緊為她放好洗臉?biāo)?。母女忙得差不多時(shí)，爸爸也已做好早餐等女兒來(lái)吃了。趁覃愛(ài)超吃飯的時(shí)間，媽媽抓緊給她整理書包，然后是幫覃愛(ài)超穿襪穿鞋，吃完早飯的覃愛(ài)超拿著書包走人即可。每天放學(xué)回家，覃愛(ài)超的媽媽早已為她準(zhǔn)備好了換洗衣服，并放好洗澡水，洗完以后，媽媽趕緊為她收拾浴室，而爸爸則將可口的飯菜擺上桌，等覃愛(ài)超穿戴好后全家人才開(kāi)始吃飯。之后，覃愛(ài)超開(kāi)始了自己唯一的“活兒”——做作業(yè)。覃愛(ài)超的家境并不算富裕，爸爸單位效益差，工資微薄，媽媽也只是一家公司的普通會(huì)計(jì)，但是，無(wú)論是吃喝還是穿戴，覃愛(ài)超的爸媽總是盡一切所能來(lái)滿足女兒的要求，就怕一個(gè)疏忽委屈了女兒。喜歡為孩子包辦代替的父母有沒(méi)有想過(guò)，你們能包辦孩子大半生，但能包辦孩子一輩子嗎？父母是不能陪孩子一輩子的，也無(wú)法照顧他們一輩子。該讓孩子獨(dú)立去完成的事情，堅(jiān)決不能越俎代庖，否則所培養(yǎng)的孩子只會(huì)是一棵永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大的嫩苗，經(jīng)不起風(fēng)浪，經(jīng)不住考驗(yàn)，無(wú)法適應(yīng)社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。比起中國(guó)的父母，國(guó)外的父母就顯得缺少“人情味”了。只要孩子到了一定年齡，父母就會(huì)堅(jiān)定地把他們從身邊推開(kāi)，讓他們自由地去闖蕩和發(fā)展。他們信奉的一句名言是：最早讓孩子獨(dú)立的，就是最好的教育。在美國(guó)，家庭教育是以培養(yǎng)孩子開(kāi)拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時(shí)候就讓他們認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值，讓孩子自己動(dòng)手修理、裝配腳踏車，到外邊參加勞動(dòng)。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國(guó)的中學(xué)生有句口號(hào)：“要花錢，自己掙！”在瑞士，父母從小就著力培養(yǎng)孩子自食其力的精神。譬如，十六七歲的姑娘，從初中一畢業(yè)就去一家有教養(yǎng)的人家當(dāng)一年左右的傭人，上午勞動(dòng)，下午上學(xué)。這樣做，一方面可以鍛煉勞動(dòng)能力，尋求獨(dú)立謀生之道；另一方面還有利于學(xué)習(xí)語(yǔ)言。因?yàn)槿鹗坑兄v德語(yǔ)的地區(qū)，也有講法語(yǔ)的地區(qū)，所以一個(gè)語(yǔ)言地區(qū)的姑娘通常到另外一個(gè)語(yǔ)言地區(qū)的人家當(dāng)傭人。其中也有相當(dāng)多的人還要到英國(guó)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，辦法同樣是邊當(dāng)傭人邊學(xué)習(xí)語(yǔ)言。掌握了三門語(yǔ)言后，就去辦事處、銀行或商店就職。長(zhǎng)期依靠父母生活的人，被認(rèn)為是沒(méi)有出息或可恥的。在日本，在孩子很小的時(shí)候，父母就給他們灌輸一種思想——“不給別人添麻煩”，并在日常生活中注意培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無(wú)一例外地背一個(gè)小背包。要問(wèn)為什么？父母說(shuō)：“這是他們自己的東西，應(yīng)該自己來(lái)背?！鄙蠈W(xué)以后，許多學(xué)生都要在課余時(shí)間到外邊參加勞動(dòng)掙錢。大學(xué)生中勤工儉學(xué)的非常普遍，就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，照顧老人、做家庭教師等掙自己的學(xué)費(fèi)。

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《給孩子松綁:自由成長(zhǎng)才能成材》：成長(zhǎng)的經(jīng)歷是孩子一生的財(cái)富孩子的心聲，要聽(tīng)一聽(tīng)自立自強(qiáng)的孩子才走得遠(yuǎn)多讓孩子參加集體活動(dòng)引導(dǎo)孩子駕馭自己的情緒給予孩子自由的空間，讓其逐漸學(xué)會(huì)自立做為家長(zhǎng)，你是選擇將孩子永遠(yuǎn)庇護(hù)在自己的羽翼之下，讓其免受風(fēng)吹雨淋之苦，還是適時(shí)地將他“推”出家門，讓他在更廣闊的空間里從摔摔打打磕磕碰碰中學(xué)會(huì)成熟呢。尊重孩子是孩子健康成長(zhǎng)的重要保障。

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