培養(yǎng)孩子獨(dú)立性越早越好

內(nèi)容概要

疼孩子、愛(ài)孩子，就應(yīng)該為孩子作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。放開(kāi)對(duì)孩子的“保護(hù)”，讓孩子在獨(dú)立中成長(zhǎng)。給孩子條件，讓他們?nèi)ュ憻挘唤o孩子空間，讓他們?nèi)グ才?；給孩子機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)ニ伎?；給孩子機(jī)遇，讓他們?nèi)ププ?；給孩子題目，讓他們?nèi)?chuàng)造；給孩子困難，讓他們?nèi)ソ鉀Q；給孩子責(zé)任，讓他們?nèi)コ袚?dān)。
總之，家庭是孩子生命歷程的第一個(gè)起點(diǎn)，孩子將來(lái)有什么樣的能力，能夠以什么樣的姿態(tài)立足于社會(huì)、立足于未來(lái)，多半受家庭的影響，取決于家庭的教育。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，讓孩子在一點(diǎn)一滴的小事中積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中掌握獨(dú)立的本領(lǐng)。
《培養(yǎng)孩子獨(dú)立性越早越好》建議家長(zhǎng)，應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，讓孩子在一點(diǎn)一滴的小事中積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中掌握獨(dú)立的本領(lǐng)。
《培養(yǎng)孩子獨(dú)立性越早越好》由姜曉秋編著。

書(shū)籍目錄

第一章愛(ài)孩子，就把孩子推出門
拒絕溺愛(ài)，不要讓孩子依賴
告別依賴從培養(yǎng)自立意識(shí)開(kāi)始
分床睡覺(jué)是孩子獨(dú)立的關(guān)鍵
不動(dòng)手，獨(dú)立永遠(yuǎn)只是空談
鼓勵(lì)孩子大膽地表現(xiàn)自我
讓孩子學(xué)會(huì)自己管理自己
不要盲目滿足孩子的要求
把孩子任性當(dāng)個(gè)性不可取
謹(jǐn)防這些阻礙獨(dú)立的行為
第二章少干涉，解放孩子的手腳
由“父母皆禍害”談起
向越位的行為說(shuō)不
沒(méi)有尊重就沒(méi)有教育
給孩子真正的獨(dú)立空間
給孩子自由表達(dá)的機(jī)會(huì)
凡事與孩子商量好處多
努力創(chuàng)建民主的家庭氣氛
允許孩子擁有自己的秘密
孩子“出格”不一定是壞事
第三章不隨大流，培養(yǎng)有主見(jiàn)的孩子
從小培養(yǎng)孩子的自我意識(shí)
獨(dú)立思考對(duì)孩子很重要
自己的主見(jiàn)是最寶貴的
訓(xùn)練孩子果敢決斷的魄力
培養(yǎng)孩子大膽質(zhì)疑的精神
孩子追求個(gè)性沒(méi)什么不好
正確對(duì)待孩子的“不聽(tīng)話”
第四章多一份擔(dān)當(dāng)，讓孩子為自己負(fù)責(zé)
借口來(lái)了，責(zé)任心溜了
孩子需要自己承擔(dān)責(zé)任
教導(dǎo)孩子不要撒謊
自省就是對(duì)自己負(fù)責(zé)
糾正粗心大意的毛病
半途而廢只會(huì)前功盡棄
拖拖拉拉的惡習(xí)要不得
摒棄做事心浮氣躁的現(xiàn)象
教育孩子做事情要有計(jì)劃
第五章良好的消費(fèi)習(xí)慣有助孩子獨(dú)立自主
花錢大手大腳貽害無(wú)窮
從小培養(yǎng)“識(shí)錢”的孩子
剎住孩子的“攀比風(fēng)”
教孩子合理使用錢
培養(yǎng)孩子儲(chǔ)蓄的習(xí)慣
讓孩子體驗(yàn)掙錢的艱辛
允許孩子向父母借錢
讓孩子養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣
引導(dǎo)孩子正確使用壓歲錢
重視孩子理財(cái)投資意識(shí)的培養(yǎng)
父母對(duì)孩子的投資要花在刀刃上
第六章溫室樹(shù)苗難自立，孩子需獨(dú)自擺脫困境
富士康自殺事件折射了什么
挫折讓孩子的生存力更強(qiáng)
給孩子上好挫折這堂課
苦難可激發(fā)孩子的潛能
鼓勵(lì)孩子正確面對(duì)失敗
引導(dǎo)孩子宣泄負(fù)面情緒
用樂(lè)觀的心態(tài)笑迎挫折
讓孩子變得越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)
要接受不可改變的現(xiàn)實(shí)
科學(xué)鍛煉孩子的意志力
別忽視孩子心理承受能力
避免走入挫折教育的誤區(qū)
第七章技多不壓身，督促孩子多學(xué)本領(lǐng)
本領(lǐng)是孩子獨(dú)立的本錢
會(huì)學(xué)習(xí)的孩子最有競(jìng)爭(zhēng)力
留心生活就能學(xué)到很多東西
會(huì)做家務(wù)是最基本的生存技能
好口才容易讓孩子脫穎而出
努力挖掘孩子的藝術(shù)潛能
領(lǐng)導(dǎo)才能也是一種本領(lǐng)
第八章讓孩子在社交活動(dòng)中扮演“小大人”
不善交往影響孩子獨(dú)立成長(zhǎng)
教育孩子做一個(gè)有禮貌的人
孩子不能缺失合作的能力
克服孩子的社交恐懼癥
學(xué)會(huì)在社交中求同存異
讓孩子學(xué)會(huì)與他人分享
教會(huì)孩子多為別人著想
不可以忽視傾聽(tīng)的作用
做一個(gè)會(huì)贊美別人的孩子
沒(méi)有什么比微笑更有魅力
幽默為孩子贏得更多人緣

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：孩子在做家務(wù)時(shí)常常會(huì)遇到困難和挫折，每一個(gè)困難、挫折都會(huì)磨煉孩子的意志；每一次磨煉都會(huì)讓孩子增長(zhǎng)克服困難的勇氣，抑制自身的惰性。在家務(wù)勞動(dòng)中，孩子可以體驗(yàn)到勞動(dòng)帶來(lái)的成就感，隨著成就感的不斷積累，孩子會(huì)逐漸形成獨(dú)立自主、堅(jiān)毅和自信的品質(zhì)。了解了做家務(wù)的好處后，就開(kāi)始幫助孩子愛(ài)上做家務(wù)。現(xiàn)在，讓我們看看下面這位母親是如何做的吧。在指導(dǎo)孩子做家務(wù)活上，我們比較喜歡用擬人方式的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)要點(diǎn)。心里牢記以下幾點(diǎn)：教他做，做給他看，帶他做，看著他做，讓他做。同時(shí)切記，給孩子做示范的時(shí)候少說(shuō)話，如果只顧說(shuō)，孩子就沒(méi)有看我的雙手在做什么，而是看我的嘴在說(shuō)什么了；先從孩子容易上手的家務(wù)活開(kāi)始，表?yè)P(yáng)他要比建設(shè)性的批評(píng)更有效果；要明白我的意見(jiàn)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，如果他認(rèn)為我不滿意的話，他可能就不做了；不要重做孩子干完的活。如果跟孩子說(shuō)：“你把灶臺(tái)擦得真干凈。”回過(guò)頭來(lái)卻馬上重擦一遍，這是在發(fā)出混合信息，他會(huì)不清楚自己到底做得好還是不好。即使他干的活不夠完美，也沒(méi)關(guān)系。重要的是孩子負(fù)責(zé)任，并且對(duì)自己為家庭做的貢獻(xiàn)感到自豪?？梢允潞笤俳趟绾巫龅酶?。然后，我們就開(kāi)始進(jìn)入狀態(tài)了。比如，洗碗時(shí)，我們就會(huì)很形象地說(shuō)成帶碗去洗個(gè)澡。而孩子也會(huì)很樂(lè)意地一邊洗一邊和碗在“聊天”。當(dāng)孩子把碗洗完后，我就會(huì)用很滿意的語(yǔ)氣扮演碗的角色對(duì)孩子說(shuō)：“有孩子真是太幸福了、真是好棒！把‘我’洗得干干凈凈，謝謝你！”孩子聽(tīng)到這些就會(huì)接著說(shuō)：“我可愛(ài)的碗，不用謝，這是我應(yīng)該做的！你好好休息吧，我們晚上餐桌上再聊！”總之，我們已經(jīng)習(xí)慣用擬人的方式來(lái)說(shuō)話。在我們家是平等的，我們仨人每人洗一天的碗，如果老公不在，一般都是孩子替代了。

媒體關(guān)注與評(píng)論

獨(dú)立性是現(xiàn)代孩子教育的十大目標(biāo)之一，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性至關(guān)重要！　　——美國(guó)著名教育家羅伯特

編輯推薦

《培養(yǎng)孩子獨(dú)立性越早越好》：從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，讓孩子在一點(diǎn)一滴的小事中，積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)孩子的自我意識(shí)，在實(shí)踐中掌握獨(dú)立的本領(lǐng)，家庭是孩生命的第一個(gè)起點(diǎn)。

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