家庭氛圍影響孩子的一生

內(nèi)容概要

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“家庭氛圍既是進(jìn)行家庭教育的前提條件，也是一種積極有效的教育方式。”如果說孩子是一粒種子，那么家庭就是土壤，家庭氛圍便是空氣和水。家庭氛圍屬于家庭的精神環(huán)境，它往往是無形的，卻對(duì)孩子的一生起著至關(guān)重要的作用。
本書《家庭氛圍影響孩子的一生》為廣大家長讀者講述了家庭氛圍對(duì)于家庭教育的重要性、影響以及如何營造良好的家庭氛圍。

書籍目錄

第一章為孩子創(chuàng)建幸福的“安樂窩”
家庭是孩子成長的搖籃
和孩子同步成長很重要
尊重孩子的成長規(guī)律
培養(yǎng)孩子的自我意識(shí)
以身作則，為孩子做表率
請(qǐng)給孩子充分的自由空間
營造家庭的民主氣氛
孩子喜歡勇于認(rèn)錯(cuò)的家長
把孩子的快樂和幸福找回來
第二章良好的家庭環(huán)境源于良好的親子關(guān)系
努力填平代溝
做孩子的天使
讀懂自己的孩子
理解孩子的感受
與孩子商量問題
與孩子一起分享
傾聽孩子的心聲
建立親子間的友誼
正確對(duì)待孩子的秘密
第三章讓孩子在充滿贊揚(yáng)聲的家庭中成長
每個(gè)孩子都渴望被賞識(shí)
發(fā)現(xiàn)和贊賞孩子的優(yōu)點(diǎn)
把缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)
間接賞識(shí)更有效
贊美要真誠并恰如其分
采取多種方式獎(jiǎng)勵(lì)孩子
賞識(shí)的同時(shí)更應(yīng)該激勵(lì)
別在別人面前批評(píng)孩子
嘲諷是賞識(shí)教育的大敵
第四章用濃厚的書香熏陶孩子的心靈
營造適宜的求知環(huán)境
鼓勵(lì)孩子與書交友
讓孩子自由地閱讀
科學(xué)引導(dǎo)孩子閱讀
培養(yǎng)孩子的文學(xué)鑒賞能力
點(diǎn)燃孩子的學(xué)習(xí)熱情
讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)
讓孩子專心學(xué)習(xí)
讓孩子獨(dú)立思考
讓孩子養(yǎng)成積累習(xí)慣
正確對(duì)待孩子的成績
第五章從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)細(xì)胞
對(duì)孩子進(jìn)行藝術(shù)教育
努力挖掘孩子的藝術(shù)潛能
審美能力有助于孩子的藝術(shù)創(chuàng)造
家長要賞識(shí)孩子的涂鴉
讓孩子學(xué)會(huì)欣賞音樂
培養(yǎng)孩子的舞蹈興趣
陪孩子一起觀看電影
第六章家境再富也要“窮養(yǎng)”孩子
“富二代”給我們的思考
把錢花在刀刃上
教孩子真正認(rèn)識(shí)金錢
教孩子學(xué)會(huì)合理消費(fèi)
“攀比風(fēng)”要不得
培養(yǎng)孩子的儲(chǔ)蓄習(xí)慣
“節(jié)儉”永遠(yuǎn)不過時(shí)
讓孩子體驗(yàn)掙錢的艱辛
給孩子灌輸投資理財(cái)?shù)囊庾R(shí)
第七章教孩子在家中學(xué)會(huì)獨(dú)立
能自立的孩子才強(qiáng)大
從分床開始訓(xùn)練獨(dú)立
自己的事情自己決定
幫助孩子克服懶惰惡習(xí)
不可忽視責(zé)任心的培養(yǎng)
吃苦教育不可或缺
訓(xùn)練孩子的心理承受能力
第八章家庭結(jié)構(gòu)不同，重在因材施教
單親家庭對(duì)孩子成長的影響
重組家庭對(duì)孩子成長的影響
隔代家庭對(duì)孩子成長的影響
核心家庭對(duì)孩子成長的影響
主干家庭對(duì)孩子成長的影響
第九章別讓錯(cuò)誤的家教觀耽誤孩子
樹立威信不是讓孩子害怕
和孩子的逆反心理較勁得不償失
過高期望讓孩子不堪重負(fù)
消極態(tài)度會(huì)塑造消極孩子
過分嚴(yán)厲會(huì)把孩子變成“軟柿子”
與其責(zé)備，不如講道理
別崇尚“打是親，罵是愛”
成績不是優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)
盲目與別人比較會(huì)讓孩子更自卑
第十章向國外家長學(xué)習(xí)家庭教育
德國家長這樣教育孩子
美國家長這樣教育孩子
韓國家長這樣教育孩子
日本家長這樣教育孩子
法國家長這樣教育孩子
英國家長這樣教育孩子

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：如果家長發(fā)現(xiàn)孩子的長處和優(yōu)點(diǎn)，而自己卻不具備時(shí)，家長就應(yīng)該主動(dòng)扮演受教育者，向孩子請(qǐng)教，向孩子學(xué)習(xí)。韓愈說：“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也?！蔽覀儚闹锌梢钥吹?，能告訴你做人之道，向你傳授學(xué)問，幫你解決疑難問題的人，皆可稱之為師。在現(xiàn)如今這個(gè)新生事物層出不窮的時(shí)代，家長已經(jīng)不再是知識(shí)的權(quán)威，在一定程度上，孩子獲取的信息量可能遠(yuǎn)比家長大得多，此時(shí)的家長就應(yīng)該放下架子，明智地拜孩子為師，向孩子學(xué)習(xí)自己不懂的知識(shí)。家長虛心向孩子學(xué)習(xí)，本身就是給孩子最好的贊揚(yáng)、鼓勵(lì)、賞識(shí)和尊重。一個(gè)媽媽在家長學(xué)校聽完教育專家的課后，決定采納專家的建議，向孩子學(xué)習(xí)，與孩子一起成長?；氐郊液?，這個(gè)媽媽對(duì)自己初中一年級(jí)的兒子說：“我想學(xué)習(xí)英語，我們單位要求每個(gè)人都必須英語過關(guān)，否則不給漲工資。我這些年沒動(dòng)英語，都忘光了，你來幫助我，教我英語行嗎？’’兒子聽到這話，既覺得新鮮，又有些誠惶誠恐，他不好意思地對(duì)媽媽說：“我的英語不好呀，我怕教不好你?！眿寢屨f：“你總比我強(qiáng)呀，我就從你們初中一年級(jí)的開始復(fù)習(xí)，我快點(diǎn)補(bǔ)課，有不會(huì)的就問你，等到我補(bǔ)到和你一樣進(jìn)度了，就由你教我。好不好？”兒子說：“試試吧！”媽媽的單位也的確要求員工掌握英語，于是，她真的開始認(rèn)真學(xué)習(xí)。她每次問兒子都表現(xiàn)得很虛心，而且還時(shí)不時(shí)地夸獎(jiǎng)或感激兒子，這讓兒子非常上心，他覺得自己有責(zé)任教好媽媽。為了能更好地教媽媽學(xué)習(xí)英語，他的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的改變，經(jīng)常請(qǐng)教了自己的老師，學(xué)習(xí)英語越來越努力了，成績也不斷提高。拜孩子為師不只是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)熱情的好方法，同時(shí)還是讓孩子接受我們的好方法。在拜孩子為師的過程中，家長與孩子可以像多年深交的老朋友，無話不講。更可喜的是當(dāng)孩子是我們的老師時(shí)，他的自我控制能力會(huì)增強(qiáng)，同時(shí)還可為家長提供有價(jià)值的、有創(chuàng)造性的意見和建議。除了和孩子一起學(xué)習(xí)、陪伴孩子成長外，在日常生活中，家長也完全可以邀請(qǐng)孩子做自己的小幫手，讓孩子幫忙做一些家事?？吹剿麄冏龅煤玫牡胤?，就向他們請(qǐng)教，讓孩子來教我們，這時(shí)孩子會(huì)非常得意，會(huì)干得更起勁。當(dāng)孩子和我們一起做完事情后，應(yīng)當(dāng)真誠地表示感謝，讓孩子知道他的幫助對(duì)我們是非常重要的。同時(shí)，家長千萬不能因?yàn)楹⒆幽芰Σ蛔?，認(rèn)為他越幫越忙而拒絕他或敷衍他，這樣最容易打擊孩子的熱情和積極性。孩子是在鍛煉中成長的，與家長合作的愉快經(jīng)驗(yàn)，有助于指導(dǎo)孩子與他人的合作，培養(yǎng)他們良好的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。

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