成就孩子一生的85個(gè)教育習(xí)慣

前言

經(jīng)常聽到父母?jìng)儽г埂盀槭裁次业暮⒆硬蝗鐒e人”、“他怎么一點(diǎn)都不聰明”、“他太叛逆了，太讓我失望了”、“真不知道他跟誰(shuí)學(xué)壞的”……他們總是責(zé)備孩子，認(rèn)為一切都是孩子的錯(cuò)。殊不知，每個(gè)孩子，在降生到這個(gè)世界上的時(shí)候，都是美麗可愛的天使。他來到了人間，來到了父母的懷抱，享受著這個(gè)世界給他帶來的一切。只是。有的父母不斷地向孩子傳輸著愛、信任、正義等美好的信息，而有的孩子則被迫接受著那些虛偽、丑惡、抱怨等惡劣的信息。孩子沒有選擇的權(quán)利和自由，所以，當(dāng)我們?cè)俦г购⒆拥臅r(shí)候，是否應(yīng)該先反思自己的教育呢？父母的教育習(xí)慣影響著孩子的一生。心理學(xué)家諾爾蒂曾說：如果兒童生活在批評(píng)的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)指責(zé)；如果兒童生活在敵意的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)打架；如果兒童生活在嘲笑的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)難為情；如果兒童生活在羞辱的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)內(nèi)疚；如果兒童生活在忍受的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)忍耐；如果兒童生活在鼓勵(lì)的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)自信；如果兒童生活在贊揚(yáng)的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)提高自己的身價(jià)；如果兒童生活在公平的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)正義；如果兒童生活在安全的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)信任他人；如果兒童生活在贊許的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)自愛；如果兒童生活在互相承認(rèn)和友好的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)在這個(gè)世界上尋找愛。想一想，在教育孩子時(shí)，你都有哪些教育習(xí)慣？你溺愛孩子嗎？你是不是替孩子做了他本該做的事？你給過孩子“面子”嗎？你和孩子在一起的時(shí)間有多少？你了解孩子的心思嗎？你對(duì)孩子有耐心嗎？你是否習(xí)慣于打罵、諷刺孩子？你是否嘲笑過孩子的夢(mèng)想？你是否給過孩子足夠的愛和自由……這些習(xí)慣對(duì)于孩子的成長(zhǎng)都起到了怎樣的作用？聰明的父母懂得，要規(guī)范、完善、優(yōu)化自己的教育習(xí)慣，以此為孩子的成長(zhǎng)提供更多的陽(yáng)光和養(yǎng)分。聰明的父母懂得，孩子有著自身獨(dú)特的發(fā)展規(guī)律，父母要做的不是根據(jù)自己的理解和期望給孩子設(shè)計(jì)未來的道路，從而在給孩子帶來過重的心理負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也耽誤了他們的前程。聰明的父母懂得，每個(gè)孩子都是精靈，都富有靈性和智慧，父母需要傾注的只是理解、信任和愛。聰明的父母還知道，他們雖然不缺乏對(duì)孩子的愛，但只有通過正確的教育方式，才能讓這份愛充滿價(jià)值和意義。所以，不要再責(zé)怪孩子，父母有責(zé)任為孩子的今天撐起一片天。有一位作家曾說：“孩子的成長(zhǎng)，是一粒稻長(zhǎng)成碩碩的穗；是青青的云，凝聚成一簾江南二月的杏花雨；是堅(jiān)硬的核，開成千樹萬樹塞北的梨花?！焙⒆拥某砷L(zhǎng)，是一個(gè)美妙的、充滿驚喜的過程，也是一個(gè)沉甸甸的、富于意義的過程。為了給孩子的明天交上一份美好的答卷，就從現(xiàn)在開始，改變我們的教育習(xí)慣吧！這就是我們編寫此書的目的。本書選取了85個(gè)常見的錯(cuò)誤的教育習(xí)慣，對(duì)其進(jìn)行深入分析，然后提出針對(duì)性的建議，由衷地希望，本書能給廣大父母帶來啟發(fā)，帶來切實(shí)有效的指導(dǎo)，為每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)提供幫助！

內(nèi)容概要

父母的教育習(xí)慣影響著孩子的一生。每個(gè)孩子，在剛剛降生到這個(gè)世界上的時(shí)候，都是美麗可愛的天使。他來到了人間，來到了父母的懷抱，享受著這個(gè)世界給他帶來的一切。有的父母不斷地向孩子傳輸著愛、信任、正義等美好的信息，而有的孩子則被迫接受著虛偽、丑惡、抱怨等惡劣的信息，沒有選擇的權(quán)利和自由，所以，父母不要再責(zé)怪孩子，父母有責(zé)任為孩子的今天撐起一片天。    本書選取了85個(gè)常見的教育習(xí)慣，對(duì)其進(jìn)行深入分析，然后提出針對(duì)性的建議。由衷地希望，本書能給廣大父母帶來啟發(fā)，帶來切實(shí)有效的指導(dǎo)，為每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)提供幫助！

書籍目錄

第一章  搜索習(xí)慣誤區(qū)  習(xí)慣1  不是棍棒就是寵溺——打罵教不出好兒子，嬌慣養(yǎng)不出乖女兒  習(xí)慣2  為孩子做什么我都愿意——好媽媽不妨“懶”一點(diǎn)兒  習(xí)慣3  把孩子交給老師就行了——教育不只是老師的事  習(xí)慣4  工作太忙，顧不上——不要忘記教育孩子的責(zé)任  習(xí)慣5  一個(gè)說東一個(gè)說西——父母首先要統(tǒng)一意見  習(xí)慣6  你的目標(biāo)就是清華、北大一期待要量孩子之立而行  習(xí)慣7  我實(shí)在是氣急了——不給情緒安閘門，換不來好的教育  習(xí)慣8  恨不得把所有知識(shí)都塞給他——等待，讓他慢慢成長(zhǎng)  習(xí)慣9  在叔叔面前說你兩句沒事——注意，要學(xué)會(huì)維護(hù)孩子的自尊心  習(xí)慣10  抱怨孩子太不爭(zhēng)氣——鋼不是“恨”出來的  習(xí)慣11  又笨又倔，無藥可救——諷刺和挖苦等于精神虐待  習(xí)慣12  我都說了多少遍了一杜絕沒完沒了的嘮叨和說教  習(xí)慣13  逼著孩子讀書，自己打麻將——孩子的錯(cuò)都是父母的錯(cuò)  習(xí)慣14  我是你爸，我說了算——?jiǎng)e把自己當(dāng)成家里的統(tǒng)治者  心理測(cè)試：你屬于哪種類型的父母  名人教子小故事一  名人教子小故事二第二章  英才是這樣煉成的  習(xí)慣15  呵護(hù)夢(mèng)想——不嘲笑孩子的異想天開  習(xí)慣16  不拿孩子和他人做比較  習(xí)慣17  不要讓興趣班破壞了孩子的興趣  習(xí)慣18  點(diǎn)燃學(xué)習(xí)興趣，教出專心的孩子  習(xí)慣19  快樂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)哪有那么難  習(xí)慣20  培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力  習(xí)慣21  讓孩子愛上寫作業(yè)的秘密  習(xí)慣22  想象力比知識(shí)更重要，鼓勵(lì)孩子自由幻想  習(xí)慣23  引導(dǎo)孩子愛上讀書  習(xí)慣24  把以電視為主角的客廳變成圖書室  習(xí)慣25  時(shí)間表：讓孩子成為時(shí)間的主人  心理測(cè)試：測(cè)測(cè)孩子的注意力  名人教子小故事  名人教子小故事第三章  父母“懶”點(diǎn)兒，孩子能力強(qiáng)點(diǎn)兒  習(xí)慣26  揠苗助長(zhǎng)——累了父母，苦了孩子  習(xí)慣27  替孩子選擇，不如讓他自己做決定  習(xí)慣28  別做“橡皮擦”——孩子錯(cuò)了，自己彌補(bǔ)  習(xí)慣29  給孩子提供各種勞動(dòng)的機(jī)會(huì)  習(xí)慣30  當(dāng)孩子和伙伴鬧矛盾時(shí)，讓他自己去解決  習(xí)慣31  家有小小獨(dú)行俠——讓他自己去上學(xué)  習(xí)慣32  讓他自己學(xué)會(huì)劃火柴——這是經(jīng)歷而不是冒險(xiǎn)  習(xí)慣33  把手拿開，不要錯(cuò)過培養(yǎng)他自信的機(jī)會(huì)  心理測(cè)試：測(cè)測(cè)孩子是否具有獨(dú)立性  名人教子小故事一  名人教子小故事二第四章  算盤撥得噼啪響  習(xí)慣34  鼓勵(lì)孩子從小認(rèn)識(shí)錢  習(xí)慣35  不做“取款機(jī)”，告訴孩子錢的來歷  習(xí)慣36  拒絕攀比——莫讓孩子掉進(jìn)錢眼兒里  習(xí)慣37  讓孩子體味“貧窮”，學(xué)會(huì)吃苦  習(xí)慣38  花錢有度：給孩子多少零花錢才合適  習(xí)慣39  從零用錢開始，教孩子花錢  習(xí)慣40  零用錢記賬本——孩子理財(cái)?shù)谝徊? 習(xí)慣41  要花錢，自己掙——鼓勵(lì)孩子“半工半讀”  習(xí)慣42  告訴孩子：賺錢也要靠智慧  習(xí)慣43  設(shè)置獨(dú)立賬戶來管理壓歲錢  心理測(cè)試：測(cè)測(cè)小主人是否擁有正確的金錢觀  名人教子小故事一  名人教子小故事二第五章  別讓孩子成了“灰太狼”  習(xí)慣44  朋友是孩子生活中的陽(yáng)光  習(xí)慣45  不要隨便干涉孩子選擇朋友  習(xí)慣46  寫封信：冷處理孩子對(duì)異性的好感  習(xí)慣47  不讓嫉妒破壞孩子的心境  習(xí)慣48  提醒孩子：越是珍貴的東西，越要懂得分享  習(xí)慣49  讓孤獨(dú)的孩子走出家門  習(xí)慣50  1+2>3——培養(yǎng)孩子與人合作的美德  習(xí)慣51  說到做到——贏得友誼從誠(chéng)信開始  習(xí)慣52  不亂發(fā)脾氣——教孩子學(xué)會(huì)掌控情緒  習(xí)慣53  做一個(gè)聰明的小聽眾——交談的藝術(shù)  習(xí)慣54  堅(jiān)決不做林黛玉——交友不能小心眼兒  習(xí)慣55  讓朋友笑起來——培養(yǎng)孩子的幽默感  心理測(cè)試：你的孩子患有孤獨(dú)癥嗎  名人教子小故事一  名人教子小故事二第六章  身體棒棒，快樂源源不絕  習(xí)慣56  讓孩子喜歡上吃飯  習(xí)慣57  把握好吃洋快餐的“度”  習(xí)慣58  將一頓飯的時(shí)間控制在20—30分鐘  習(xí)慣59  零食吃對(duì)了，也是好事  習(xí)慣60  不準(zhǔn)晚睡：好睡眠從這里開始  習(xí)慣61  睡覺不怕吵——培養(yǎng)孩子的抗干擾能力  習(xí)慣62  做個(gè)“體育用品庫(kù)”——讓孩子愛上戶外運(yùn)動(dòng)  習(xí)慣63  一起去旅行  心理測(cè)試：睡眠質(zhì)量早知道  名人教子小故事一  名人教子小故事二第七章  溝通，“以聽代說”  習(xí)慣64  低音教子：輕松攻破孩子的心理防線  習(xí)慣65  一句“對(duì)不起”——是勇氣更是藝術(shù)  習(xí)慣66  握手、擁抱、微笑——善用肢體語(yǔ)言來溝通  習(xí)慣67  經(jīng)常和孩子聊他感興趣的事  習(xí)慣68  寫信或便條，清晰表達(dá)對(duì)孩子的感受  習(xí)慣69  父母必須掌握的80：20對(duì)話法則  習(xí)慣70  多用肯定語(yǔ)，少用否定語(yǔ)  習(xí)慣71  創(chuàng)造開誠(chéng)布公的氣氛與孩子談話  習(xí)慣72  用心傾聽——做孩子最忠實(shí)的聽眾  習(xí)慣73  不自以為是地打斷孩子說話  習(xí)慣74  將命令的話語(yǔ)改為建議與商量  習(xí)慣75  稱贊孩子，也要掌握好方法和分寸  心理測(cè)試：你了解孩子嗎  名人教子小故事一  名人教子小故事二第八章  給他愛與自由，幸福偷著樂  習(xí)慣76  嘿！我知道你一理解是最好的開始  習(xí)慣77  小豆豆成長(zhǎng)啟示：包容是給孩子特別的愛  習(xí)慣78  尊重隱私——獲取孩子信任的最佳途徑  習(xí)慣79  呵護(hù)孩子的好奇心和求知欲  習(xí)慣80  把自己當(dāng)孩子，成為他的死黨  習(xí)慣81  聽話的孩子更危險(xiǎn)——鼓勵(lì)孩子說“No”  習(xí)慣82  “河流不是粉色的”——限制孩子等于奴役孩子  習(xí)慣83  世上沒有笨小孩——給孩子一個(gè)積極期待  習(xí)慣84  營(yíng)造理想氛圍——好家庭勝過好學(xué)校  習(xí)慣85  布猴媽媽的啟示：愛是孩子生命元素的no.1  心理測(cè)試：你是合格的父母嗎  名人教子小故事一  名人教子小故事二參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

習(xí)慣1不是棍棒就是寵溺——打罵教不出好兒子。嬌慣養(yǎng)不出乖女兒袒露心事鏡頭1十歲的男孩馬凱在父母離異后，一直跟爸爸一起生活。爸爸的脾氣很差，生氣的時(shí)候經(jīng)常對(duì)他拳打腳踢。前兩天，馬凱收集了一些煙盒卡片，爸爸發(fā)現(xiàn)后將卡片扔了，并罵他貪玩、不懂事。后來，他又悄悄找回卡片，爸爸再次發(fā)現(xiàn)后競(jìng)動(dòng)手打他。因不堪忍受爸爸的打罵，馬凱決定離開爸爸到遠(yuǎn)方去找媽媽，身無分文的他只能一路步行。當(dāng)他走向高速公路時(shí)，被疾馳而過的車輛嚇得停在原地，不敢亂動(dòng)了。巡警發(fā)現(xiàn)后通知其家人。當(dāng)爸爸急匆匆地趕來，看到馬凱時(shí)，一把抱住他，心里充滿了愧疚。鏡頭2露露的媽媽平時(shí)省吃儉用，卻把所有的情感和積蓄都投注在女兒身上。露露在家里過著“衣來伸手，飯來張口”的日子，她從來沒有打掃過屋子，沒有洗過一件衣服，沒有做過一頓飯。在家里，她是一個(gè)傲慢任性的“公主”，在學(xué)校里，她經(jīng)常抱怨學(xué)習(xí)太累，作業(yè)太多。老師不喜歡她，同學(xué)們也不愿意和她相處，他們一致認(rèn)為，露露太以自我為中心，自私而冷漠，從不顧及別人的感受，不好相處。分絲析縷家長(zhǎng)們?cè)诮逃⒆拥膯栴}上很容易走極端。一般來說，在教育男孩時(shí)，家長(zhǎng)趨向于嚴(yán)苛，認(rèn)為“棍棒之下出孝子”；教育女孩時(shí)，家長(zhǎng)則趨向于“萬般寵愛于一身”。這兩種方式看似相反，其教育效果卻往往一樣糟糕。父母一見男孩犯錯(cuò)誤就大發(fā)雷霆，甚至打罵。這種行為帶給孩子的不只是皮肉之苦，還有更多的心靈創(chuàng)傷。遭到父母打罵的孩子，有些會(huì)產(chǎn)生輕生的念頭，有些會(huì)想到離家出走，有些甚至在幼小的心靈中埋下了“復(fù)仇與叛逆”的種子，做出不誠(chéng)實(shí)、欺負(fù)人、偷拿他人物品等不道德的行為。溺愛女孩這種教育方式也并不比打罵男孩高明。溺愛同溺水一樣，對(duì)女孩的成長(zhǎng)來講，是十分危險(xiǎn)的。不同的是，女孩能避免溺水，而一旦掉進(jìn)溺愛的陷阱里，想要爬出來，就不那么容易了。溺愛甚至是很多人格偏差的根源所在。在父母百依百順的養(yǎng)育下長(zhǎng)大的女孩往往接受不了生活的挫折，很難適應(yīng)社會(huì)，她們普遍有著偏執(zhí)、極端的性格。無疑，這對(duì)女孩未來的發(fā)展是十分不利的。習(xí)慣支招嚴(yán)愛結(jié)合是最好的教育方式，這既能教育孩子，又不會(huì)傷害他們的自尊心。處于溺愛與過分嚴(yán)厲這兩種極端的父母需要適時(shí)調(diào)整自己的教育心態(tài)，使之不偏不倚，寬嚴(yán)適中。打罵是最笨拙的教育方式。男孩如果在童年時(shí)受到體罰，正常的生理和心理發(fā)展會(huì)受到影響。如果在青春期受到體罰，他的自尊心將大大地受到傷害，他的性格也容易變得自卑而消極。男孩調(diào)皮或者犯了錯(cuò)誤時(shí)，你可以將憤怒寫在臉上，讓他看到你的表情，意識(shí)到自己的錯(cuò)誤行為；你也可以給他講一些道理，比如告訴他錯(cuò)誤行為會(huì)導(dǎo)致什么樣的糟糕后果，如何避免再次犯這種錯(cuò)誤等；還可以引導(dǎo)男孩讀一些人物傳記，讓他向那些了不起的人學(xué)習(xí)。告訴溺愛女孩的父母把一些家務(wù)活分給女兒做，比如打掃衛(wèi)生，洗衣服，做飯等。經(jīng)常讓女兒去超市或附近市場(chǎng)買菜、買米面。讓她體會(huì)到一切都是來之不易的，要珍惜自己所擁有的東西。不要刻意安排女兒的生活，讓她多碰一些釘子。當(dāng)她闖了禍時(shí)，不要急于給她收拾爛攤子，讓她自己來處理。不要為女兒提供太多的捷徑，你提供的捷徑她未必會(huì)買賬，可能更多的是抱怨你不給她自由。當(dāng)女兒面臨挫折時(shí)，你可以鼓勵(lì)她堅(jiān)強(qiáng)起來，但不要插手。不要每件事都替女兒想好，鼓勵(lì)女兒有自己的想法。這樣做可以大大提高她們的應(yīng)變能力和獨(dú)立生活的能力。

編輯推薦

《成就孩子一生的85個(gè)教育習(xí)慣》：你是不是替孩子做了他本該做的事？你是不是總逼著孩子學(xué)習(xí)，自己卻很少讀書？你是不是不管孩子樂不樂意就讓他上各類輔導(dǎo)班、特長(zhǎng)班，還要求他總是考第一，將來上清華、北大？你給過孩子面子嗎？你更重視工作還是孩子，你和他在一起的時(shí)間有多少？你知道他在想什么嗎？你是否嘲笑過孩子的夢(mèng)想？你是否總是對(duì)孩子沒完沒了地嘮叨和說教？你是否認(rèn)為，進(jìn)了學(xué)校，教育就是老師的主要任務(wù)？你是否給過孩子足夠的愛和自由……85個(gè)教育習(xí)慣，讓父母巧妙指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子能力、財(cái)商、情商！讓父母善于溝通，與孩子順暢交流！讓父母全面認(rèn)識(shí)自己的付出，學(xué)會(huì)承載孩子一生的幸福！心理學(xué)家諾爾蒂曾說：如果兒童生活在批評(píng)的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)指責(zé)；如果兒童生活在敵意的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)打架；如果兒童生活在嘲笑的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)難為情；如果兒童生活在羞辱的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)內(nèi)疚；如果兒童生活在忍受的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)忍耐；如果兒童生活在鼓勵(lì)的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)自信；如果兒童生活在贊揚(yáng)的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)提高自己的身價(jià)；如果兒童生活在公平的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)正義；如果兒童生活在安全的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)信任他人；如果兒童生活在贊許的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)自愛；如果兒童生活在互相承認(rèn)和友好的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)在這個(gè)世界上尋找愛。

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