愛(ài)的教育

前言

　　我很虔誠(chéng)地為這一套叢書(shū)作序?！　∏嗌倌昱笥褌儯瑸槟銈兯霭娴膮矔?shū)業(yè)已不少，然而我還是要很負(fù)責(zé)任地說(shuō)，這一套叢書(shū)無(wú)疑是值得你們閱讀的。并且我相信，如果你們真的閱讀了，確實(shí)對(duì)你們的成長(zhǎng)是有益的?！　∧銈兌际窍矚g上網(wǎng)的孩子嗎？　　我知道，你們十之八九是那樣的。　　我絕不反對(duì)你們上網(wǎng)，連你們喜歡網(wǎng)上游戲這一點(diǎn)也不反對(duì)。為什么要反對(duì)呢？青少年時(shí)期，本就是愛(ài)游戲的呀?！　〉銈兠刻焐暇W(wǎng)多久呢？一小時(shí)？?jī)尚r(shí)？抑或更長(zhǎng)的時(shí)間？　　如果僅僅上網(wǎng)一小時(shí)，那么我相信，你們每個(gè)星期總歸還會(huì)有幾小時(shí)可以讀讀課外書(shū)。如果每天上網(wǎng)兩小時(shí)以上，那么我斗膽建議你，節(jié)省出一小時(shí)來(lái)，讀讀書(shū)吧。比如，就是這一套叢書(shū)?！　【W(wǎng)上也有嗎？　　網(wǎng)上究竟有沒(méi)有這樣的一些書(shū)，我是不清楚的。因?yàn)槲也皇且粋€(gè)喜歡上網(wǎng)的人。　　依我想來(lái)，無(wú)論對(duì)于青少年還是成年人，翻開(kāi)一冊(cè)書(shū)與啟動(dòng)電腦；注目于書(shū)頁(yè)與盯視著電腦屏幕；手把書(shū)脊與手撫鼠標(biāo)，是很不同的狀態(tài)。

內(nèi)容概要

　　《愛(ài)的教育》是一部極富感染力的兒童小說(shuō)，采用日記體的形式，以一個(gè)四年級(jí)的孩子——安利柯的視角和口吻，講述了這位意大利小男孩一年的成長(zhǎng)故事。文中詳細(xì)記錄了他小學(xué)四年級(jí)整個(gè)學(xué)年中在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友真摯的愛(ài)。這種“愛(ài)”在書(shū)中被表現(xiàn)得淋漓盡致、感人肺腑?！　∵@部小說(shuō)洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力，它所飽含的教益、慰藉和情感無(wú)不使人流下動(dòng)情的眼淚。該書(shū)是一部值得孩子和成人一讀的經(jīng)典。　　本書(shū)結(jié)合青少年讀者的特點(diǎn)，精心設(shè)置了名著簡(jiǎn)介、作品導(dǎo)讀、延伸閱讀和陽(yáng)光導(dǎo)讀等欄目，以此拓寬視野，深入淺出地引導(dǎo)讀者走進(jìn)名著的神圣殿堂。文中還插入了大量精美的插圖，以達(dá)到到賞悅目的閱讀效果。

書(shū)籍目錄

名著簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介作品簡(jiǎn)介作品人物簡(jiǎn)介作品文學(xué)地位作品導(dǎo)讀寫(xiě)作背景藝術(shù)特色延伸閱讀文藝復(fù)興《續(xù)愛(ài)的教育》《愛(ài)的教育》與《最后一課》夏丐尊與《愛(ài)的教育》第一章　十月開(kāi)學(xué)第一天尊敬的新老師不幸事件歡迎新同學(xué)我的同學(xué)們俠義的行為女老師的來(lái)訪愛(ài)國(guó)少年第二章　十一月煙囪清掃工萬(wàn)靈節(jié)燒炭工與紳士我的母親我的同學(xué)柯萊諦班級(jí)第一名倫巴第的小哨兵第三章　十二月小商人虛榮心頭場(chǎng)雪小泥瓦匠雪球幾位女老師在受傷老人的家里佛羅倫薩的小抄寫(xiě)員第四章　一月代課老師美好的來(lái)訪撒丁島的小鼓手愛(ài)國(guó)嫉妒弗蘭諦的母親第五章　二月隆重的頒獎(jiǎng)儀式爸爸的看護(hù)人鐵匠作坊馬戲班的孩子狂歡節(jié)的最后一天失明的孩子生病的老師第六章　三月夜校孩子們的家長(zhǎng)夭折的孩子三月十四日的前一天爭(zhēng)吵我的姐姐費(fèi)魯喬的血第七章　四月春天幼兒園體育課我父親的老師大病初愈愛(ài)工人朋友見(jiàn)義勇為第八章　五月患佝僂病的孩子犧牲火災(zāi)夏天詩(shī)意聾啞女第九章　六月加里波第軍隊(duì)我的父親遠(yuǎn)足夜校的獎(jiǎng)品授予式女教師之死感謝海難第十章　七月母親的最后囑咐考試口試告別

章節(jié)摘錄

　　開(kāi)學(xué)第一天　　新的一學(xué)期又開(kāi)始了。今天我將要正式成為巴列迪小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，但我還總想著暑假在鄉(xiāng)間度假的事，很不情愿去?！　∥液湍赣H走在大街上，到處都是學(xué)生。學(xué)校門(mén)口的兩個(gè)文具店人滿為患，父母?jìng)兌荚跒楹⒆觽兲暨x學(xué)習(xí)用品?！　∫蛔哌M(jìn)校門(mén)，就見(jiàn)樓梯口，各年級(jí)的同學(xué)亂哄哄地?cái)D成一團(tuán)，學(xué)校里的校工正在拼命地維持秩序，但還是被圍得水泄不通。我和母親好不容易擠到校門(mén)口，忽然背后有人拍了一下我的肩膀，我回頭一看，原來(lái)是我三年級(jí)那位一頭紅色卷發(fā)，永遠(yuǎn)都沒(méi)有煩心事的老師。他對(duì)我說(shuō)：　　“安利柯，這學(xué)期我不再教你們了！”　　我本早已知道這件事，但經(jīng)他這么一說(shuō)，不知為何突然有點(diǎn)傷感。　　我們費(fèi)了九牛二虎之力、好不容易到了里面；許多貴夫人、紳士、普通家庭主婦、工人、官吏、男傭人、女傭人……都一手拉著孩子；另一手拿著開(kāi)學(xué)通知單擠在接待大廳。雖然此時(shí)很嘈雜，但我依然很喜歡這里，因?yàn)槿陙?lái)，我每天都要穿過(guò)這里?！　±蠋焸円捕荚诿β抵?，這時(shí)一個(gè)熟悉的身影沖我說(shuō)：　　“安利柯！今年你就要到樓上去上課了，今后再也見(jiàn)不到你從這里經(jīng)過(guò)了！”她就是我三年級(jí)的女老師?！　≌f(shuō)著，她很憂傷地看著我?！　⌒ｉL(zhǎng)先生被婦人們圍著，頭發(fā)好像比以前白了。學(xué)生們也比夏天的時(shí)候長(zhǎng)得更高了。剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小孩們不愿到教室里去，被大人們硬拉了進(jìn)去，有的又跑了出去，有的因?yàn)檎也恢改?，哭了起?lái)。弄得老師們也沒(méi)有法子。　　我的弟弟被分到女老師德?tīng)柨ㄖB的班里，我被分到佩爾波尼班里?！　∩衔?0點(diǎn)，大家進(jìn)了教室，一共55人。其中15人是我三年級(jí)的同班，包括學(xué)習(xí)優(yōu)秀的代洛西?！　∵@使我又想起三年級(jí)的老師來(lái)：那是位常常對(duì)著我們笑的好老師，總是那么和藹可親、平易近人。而現(xiàn)在紅而卷攏的頭發(fā)已看不見(jiàn)了，一想到此，就有點(diǎn)難過(guò)?！　‖F(xiàn)在的老師，身材高大，沒(méi)有胡須，長(zhǎng)長(zhǎng)地留著花白的頭發(fā)，說(shuō)話大聲，臉上一絲笑容都沒(méi)有，我想：　　“唉！這才是第一天，還有九個(gè)月呢！怎么過(guò)呀?作業(yè)、月考……討厭的事情還在后面呢！”　　下課鈴一響，我就飛快地跑出教室，跑到母親身邊。母親說(shuō)：　　“安利柯！要好好學(xué)習(xí)，我陪你一塊兒學(xué)?！薄　∧赣H說(shuō)完，就拉著我的手高高興興地回家了?？墒且幌肫鹨?jiàn)不到那位平易近人的老師，感覺(jué)學(xué)校生活也不如以前那么有趣了?！　∽鹁吹男吕蠋煛　〗裉焐贤暾n，我開(kāi)始喜歡上新的老師了?！　∥覀冞M(jìn)教室去的時(shí)候，老師已在位子上坐著了。不時(shí)有去年他教過(guò)的學(xué)生從門(mén)口探進(jìn)頭來(lái)和老師打招呼。　　“老師，早上好！”　　“佩爾波尼先生，早上好！”大家這樣說(shuō)著?！　∑渲幸灿凶哌M(jìn)教室來(lái)和老師匆忙地握了手就出去的?？吹贸?，大家都很愛(ài)戴他。　　他也很有禮貌，十分親切地說(shuō)：　　“好，早上好！同學(xué)們！”　　在和他們打招呼的時(shí)候，他雖也現(xiàn)出笑容，但卻皺著眉頭，表情也很嚴(yán)肅，并且常把臉對(duì)著窗外，注視著對(duì)面的屋頂，好像他和學(xué)生們打招呼并不能讓他感到快樂(lè)。　　上課了。他把我們一一打量了一番，就叫我們進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)練勻，邊說(shuō)邊走下講臺(tái)巡視。當(dāng)看到一名同學(xué)臉上長(zhǎng)著紅痘，就詢問(wèn)他身體舒不舒服，有沒(méi)有生病，兩手托了他的頭查看，又摸摸他的額頭，問(wèn)他有沒(méi)有發(fā)熱。這時(shí)身后有一個(gè)學(xué)生乘機(jī)跳上椅子上扮起鬼臉來(lái)。正好老師轉(zhuǎn)身，那學(xué)生就趕緊坐下，低著頭準(zhǔn)備挨批。先生把手按在他的頭上，“下次不要再做了！”說(shuō)完就又回到了講臺(tái)上?！　÷?tīng)寫(xiě)完后，默默地掃視了片刻，用粗大卻不失親切的聲音這樣說(shuō)：　　“親愛(ài)的孩子們，請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)，我們從此要共處一年，讓我們共同度過(guò)這美好的時(shí)光吧！希望你們好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)好孩子！在這個(gè)世界上，除了你們，我沒(méi)有一個(gè)親人了，去年，我媽媽還活在世上，可今年，她也走了。除了你們，我再也沒(méi)有什么可牽掛的了，我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也能愛(ài)我！我不愿責(zé)罰你們中的任何一個(gè)，請(qǐng)將你們的真心袒露出來(lái)，希望我們這個(gè)大家庭能團(tuán)結(jié)和睦，你們就是我的慰藉和榮耀！我現(xiàn)在并不需要你們答應(yīng)我，但我知道你們已在心里對(duì)我說(shuō)‘愿意’了。我感謝你們！”　　這時(shí)校工來(lái)通知放學(xué)，我們都默默地離開(kāi)座位。那個(gè)跳上椅子扮鬼臉的同學(xué)走到老師的身旁，慚愧地說(shuō)：“老師！請(qǐng)您原諒我這一次吧！”老師彎下身子，吻了一下他的額頭，說(shuō)：“我相信你，你是個(gè)好孩子！”　　不幸事件　　今天早晨，父親送我到學(xué)校去，我正津津有味地給父親說(shuō)著昨天老師對(duì)我們說(shuō)的話，忽然見(jiàn)路上的人都朝校門(mén)口涌去。父親不安地說(shuō)：　　“出了什么意外的事了?學(xué)年才開(kāi)始，真糟糕！”　　我們都緊張起來(lái)，朝學(xué)校門(mén)口擠去，大廳里擠滿了人，還不時(shí)地朝校長(zhǎng)辦公室張望。聽(tīng)見(jiàn)他們說(shuō)：“可憐的孩子?。】蓱z的洛貝諦！”　　我們順著大家的目光望去，可以看見(jiàn)警察的帽子和校長(zhǎng)先生光禿禿的頭。接著又走進(jìn)來(lái)了一個(gè)戴著大禮帽的紳士，大家紛紛說(shuō)：“醫(yī)生來(lái)了！”　　父親問(wèn)旁邊的一位老師：“究竟怎么了?”　　老師回答說(shuō)：“被車子軋傷了！”　　“腳骨碎了！”又一老師說(shuō)。　　原來(lái)這孩子叫洛貝諦，是三年級(jí)的學(xué)生。上學(xué)來(lái)的路上，有一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生松開(kāi)母親的手，摔倒在街上了。這時(shí)，正好有一輛馬車朝小孩駛來(lái)。危急時(shí)刻，洛貝諦勇敢地沖過(guò)來(lái)，抱起了孩子。小孩得救了，可不料他來(lái)不及拖出自己的腳，被車子軋傷了。洛貝諦是位炮兵大尉的兒子?！　∥艺?tīng)著入神，突然看見(jiàn)一個(gè)婦人發(fā)狂似的擠進(jìn)人群，她就是洛貝諦的母親。另一個(gè)婦人同時(shí)跑過(guò)去，抱了洛貝諦母親的脖子啜泣，這就是被救出的那個(gè)小孩的母親。兩個(gè)婦人向室內(nèi)跑去，我們?cè)谕膺吙梢月?tīng)到她們“??！洛貝諦呀！我的孩子呀！”的哭叫聲?！　≌谶@時(shí)，有一輛馬車停在校門(mén)口。校長(zhǎng)先生抱著洛貝諦走出了辦公室。洛貝諦把頭靠在校長(zhǎng)先生肩上，臉色蒼白，眼睛緊閉。大廳里頓時(shí)安靜下來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)洛貝諦母親的哭聲。不一會(huì)兒，校長(zhǎng)先生托起洛貝諦，讓大家看一看，老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們都紛紛說(shuō)：“真了不起，洛貝諦！”、“真勇敢，可憐的孩子！”靠近一點(diǎn)的老師和學(xué)生們都去吻洛貝諦的手?！　∵@時(shí)洛貝諦睜開(kāi)雙眼說(shuō)：“我的書(shū)包呢?”被救孩子的母親拿書(shū)包給他看，流著眼淚說(shuō)：“好孩子，在我這里呢，可愛(ài)的天使，讓我替你拿著吧。”　　洛貝諦母親的臉上現(xiàn)出了微笑。　　大家默默地讓開(kāi)一條道，校長(zhǎng)小心抱著洛貝諦輕輕地放進(jìn)馬車?yán)?。馬車駛?cè)?，我們都默默地走進(jìn)教室?！　g迎新同學(xué)　　昨天下午，老師宣布說(shuō)：“今后很長(zhǎng)一段時(shí)間洛貝諦要靠拐杖才能行走了。”校長(zhǎng)領(lǐng)了一個(gè)陌生的小孩走進(jìn)教室。他是一個(gè)黑皮膚、濃發(fā)、濃眉大眼的小孩。校長(zhǎng)將這小孩交給老師，低聲地說(shuō)了一二句什么話就出去了?！⌒∧泻⒄驹谀莾?，不時(shí)地用那雙黑而大的眼睛注視著我們，老師拉著小男孩的手對(duì)我們說(shuō)：　　“今天，你們應(yīng)該感到高興，我們又多了一位新同學(xué)。他是從五百英里以外的格拉勃利亞的萊奇阿來(lái)的。他的故鄉(xiāng)很有名，誕生過(guò)很多意大利的名人，有強(qiáng)健的勞動(dòng)者和勇敢的軍人，還是我國(guó)著名的風(fēng)景游覽區(qū)。那里有森林，有山岳，當(dāng)?shù)鼐用穸几挥诓拍芎陀職狻Ｕ?qǐng)你們友好地對(duì)待他，讓他忘記自己是離開(kāi)了故鄉(xiāng)的，使他知道在意大利，無(wú)論到何處，學(xué)校里都是同胞?！薄　±蠋熣f(shuō)著，在意大利地圖上指出格拉勃利亞的萊奇阿的位置給我們看，然后大聲地喊道：“爾耐斯托?代洛西！”——他就是那個(gè)總得一等獎(jiǎng)的好學(xué)生——代洛西起立了。　　“到這里來(lái)！”老師說(shuō)完，代洛西就離開(kāi)座位走到格拉勃利亞小孩面前?！　　澳闶前嚅L(zhǎng)。請(qǐng)你來(lái)對(duì)這新學(xué)友致歡迎辭！請(qǐng)代表皮埃蒙特的孩子給予萊奇阿孩子擁抱?！薄　〈逦髀?tīng)見(jiàn)老師這樣說(shuō)，就緊緊地?fù)肀泻?，用他那響亮的聲音說(shuō)：“歡迎你！”　　那男孩也熱烈地吻了代洛西的面頰。我們都鼓掌喝彩。老師擺手說(shuō)：“靜些靜些！在教室內(nèi)不可以鼓掌！”但看得出老師自己也很高興。那男孩也很高興，等到老師指定了座位，他就歸座了。老師又說(shuō)：　　“請(qǐng)你們好好記著我剛才的話。萊奇阿孩子來(lái)到了我們皮埃蒙特，要像回到了他自己的家一樣，你們要互敬互愛(ài)。要是哪個(gè)同學(xué)因?yàn)樗峭獾厝?，而?duì)他無(wú)禮，將不配面對(duì)我們的三色旗?！薄　±蠋焺傉f(shuō)完，和他鄰席的同學(xué)就有送給他鋼筆的，有送給他畫(huà)片的，坐在最后一排的我的好朋友卡隆還送給了瑞士的郵票?！　　?/pre>



媒體關(guān)注與評(píng)論
　　本書(shū)洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美，凡是讀這本書(shū)的人都將無(wú)法抗拒它的魅力，是無(wú)可爭(zhēng)議的教科書(shū)，它所包含的教益、慰藉和激蕩的情趣無(wú)不使所有的人流下動(dòng)情的眼淚?！　　獊喢灼跛埂　?shū)中敘述的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國(guó)之感、社會(huì)之同情，都已近于理想的世界，雖是幻影，使人讀了體會(huì)到理想世界的情味，以為世間要如此才好，于是不覺(jué)就感動(dòng)了流淚?！　　你孀稹　耐苿?dòng)歷史前進(jìn)這個(gè)意義上認(rèn)識(shí)，　“這樣一本書(shū)對(duì)于我們今天的青少年有著極為現(xiàn)實(shí)的意義”?！　　~君健






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