好習(xí)慣成就孩子的一生

前言

中國的一個(gè)博士曾對(duì)德國的酒鬼做過細(xì)致的觀察：在德國，即使是一個(gè)喝醉了的酒鬼，也不會(huì)隨地亂扔酒瓶，而是搖搖晃晃，為手里的空酒瓶子尋找垃圾箱，找到后還會(huì)努力定定神，仔細(xì)看一下垃圾分類，再把瓶子放進(jìn)去……這就是典型的習(xí)慣行為。德國人以認(rèn)真聞名世界，可能正是因?yàn)槠綍r(shí)注意細(xì)節(jié)的養(yǎng)成所致。俄羅斯著名教育家烏申斯基說過：如果你養(yǎng)成好的習(xí)慣，你一輩子都享受不盡它的利息；如果你養(yǎng)成了壞的習(xí)慣，你一輩子都償還不盡它的債務(wù)。美國一名心理學(xué)家分別寫信給50名成功人士和50名有犯罪前科的人，請(qǐng)他們談?wù)勀赣H對(duì)他們的影響。一名監(jiān)獄的犯人在信中這樣寫道：小時(shí)候，有一天媽媽拿來幾個(gè)大小不一的蘋果。我一眼就看中了一個(gè)又大又紅的蘋果，可弟弟已經(jīng)搶先說出了我要說的話。媽媽聽了，瞪了他一眼，責(zé)備道：“好孩子要學(xué)會(huì)把好的東西留給別人，不能總想著自己?！庇谑牵腋目谡f：“媽媽，我想要那個(gè)小的，把大的留給弟弟吧?！眿寢屄犃朔浅８吲d，在我臉上親了一下，把那個(gè)又大又紅的蘋果作為獎(jiǎng)勵(lì)給了我。我得到了想要的東西，從此也學(xué)會(huì)了撒謊，這成了我被送進(jìn)監(jiān)獄的原因。一名白宮的成功人士在信中寫道：小時(shí)候，有一天，媽媽拿來幾個(gè)蘋果，我和兩個(gè)弟弟都爭(zhēng)著要大的。媽媽把那個(gè)最大最紅的蘋果放在手上，對(duì)我們說：“都想要得到它，很好!現(xiàn)在，讓我們來比賽，我把門前的草坪分成3塊，你們一人一塊，誰修剪得好，誰就有權(quán)利得到它。”結(jié)果我因?yàn)樾藜舻米詈玫玫搅四莻€(gè)最大最紅的蘋果。我非常感謝母親，她讓我明白了一個(gè)最簡(jiǎn)單也最正常的道理：要想得到最好的，就必須努力爭(zhēng)取第一。拿幾個(gè)蘋果給孩子們分，看似很簡(jiǎn)單的一件事情，卻因兩個(gè)母親不同的處理方式，對(duì)孩子的一生產(chǎn)生了潛移默化的影響。有教育專家說，養(yǎng)育孩子，母親持有什么樣的心態(tài)，就會(huì)讓孩子養(yǎng)成什么樣的習(xí)慣，孩子就會(huì)有什么樣的人生。很多時(shí)候孩子的行為，在他們有限的認(rèn)知領(lǐng)域里，不同程度地顯示了是與非、對(duì)與錯(cuò)的混淆，如果家長(zhǎng)不能及時(shí)給予引導(dǎo)和幫助，長(zhǎng)此下去就會(huì)養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。古人云：“欲木之長(zhǎng)青，必固基本；欲流之長(zhǎng)遠(yuǎn)，必溯其源?！笨梢姀男∨囵B(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的重要性。家長(zhǎng)要從孩子身邊發(fā)生的小事人手，采取孩子易于接受的方式和方法，由淺入深地開展行為規(guī)范教育，有效地矯正孩子不良的行為習(xí)慣，經(jīng)過不斷反復(fù)的強(qiáng)化，使孩子們從小養(yǎng)成可終身受益的良好的行為習(xí)慣。

內(nèi)容概要

《好習(xí)慣成就孩子的一生》打破以往教育類書籍的枯燥說教方式，運(yùn)用豐富詳實(shí)的案例，提出可操作性極強(qiáng)的建議和意見，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)、孩子、學(xué)校三方的積極互動(dòng)性，在短時(shí)間內(nèi)就可培養(yǎng)使孩子終身受益的好習(xí)慣。如何使您的孩子成為優(yōu)秀的“他”和“她”？相信您一定能在這《好習(xí)慣成就孩子的一生(最新版)》里找到自己滿意的答案。

書籍目錄

第一章  教育就是培養(yǎng)習(xí)慣習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)培養(yǎng)好習(xí)慣要從小開始為了孩子，請(qǐng)養(yǎng)成好習(xí)慣重視孩子的第一次怎樣培養(yǎng)好習(xí)慣怎樣糾正壞習(xí)慣第二章  好習(xí)慣讓孩子贏在起跑線上日常生活中的好習(xí)慣規(guī)范孩子的言談舉止讓孩子習(xí)慣于虛心接受批評(píng)和表揚(yáng)讓孩子學(xué)會(huì)寬容教孩子懂得分享預(yù)防孩子說臟話引導(dǎo)孩子從小遵紀(jì)守法培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的習(xí)慣讓孩子養(yǎng)成自我管理的好習(xí)慣第三章  培養(yǎng)科學(xué)思考習(xí)慣，給孩子成長(zhǎng)的空間與孩子的天性合作讓孩子養(yǎng)成喜歡想象的習(xí)慣讓孩子養(yǎng)成愛觀察的習(xí)慣培養(yǎng)孩子愛問問題的習(xí)慣引導(dǎo)孩子養(yǎng)成喜歡動(dòng)手操作的習(xí)慣鼓勵(lì)孩子勇于創(chuàng)新第四章  教子有方，讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣教育孩子做事要有計(jì)劃讓孩子養(yǎng)成積極主動(dòng)的習(xí)慣教育孩子珍惜時(shí)間引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣引導(dǎo)孩子按時(shí)作息讓孩子養(yǎng)成文明上網(wǎng)的習(xí)慣讓孩子養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣讓孩子養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣盡早消除孩子與父母同睡的習(xí)慣培養(yǎng)孩子科學(xué)理財(cái)?shù)牧?xí)慣讓孩子愛上體育運(yùn)動(dòng)第五章  培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣激發(fā)孩子的求知欲讓孩子養(yǎng)成動(dòng)腦的良好習(xí)慣讓孩子養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣讓孩子養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣讓孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣讓孩子愛上寫作教育孩子養(yǎng)成制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣引導(dǎo)孩子養(yǎng)成運(yùn)用科學(xué)學(xué)習(xí)方法的習(xí)慣讓孩子養(yǎng)成課前準(zhǔn)備的習(xí)慣幫助孩子安排好自己的復(fù)習(xí)要求孩子獨(dú)立完成作業(yè)第六章  塑造健全人格，培養(yǎng)孩子吃苦的習(xí)慣要舍得讓孩子吃苦能自己站起來，就不去扶他多讓孩子體驗(yàn)生活提高孩子抗挫折的能力鍛煉孩子的忍耐力培養(yǎng)孩子的意志力培養(yǎng)孩子勇敢的個(gè)性讓孩子養(yǎng)成自信的習(xí)慣第七章  關(guān)注生活細(xì)節(jié)，在點(diǎn)滴中培養(yǎng)孩子良好的品德教育孩子充滿愛心讓孩子懂得文明禮貌教孩子懂得回報(bào)培養(yǎng)孩子的同情心塑造孩子誠信的美德培養(yǎng)孩子做事負(fù)責(zé)的習(xí)慣教導(dǎo)孩子孝敬父母第八章  培養(yǎng)健康心理習(xí)慣，給孩子的心靈洗個(gè)澡培養(yǎng)孩子健康的競(jìng)爭(zhēng)、合作意識(shí)消除孩子的嫉妒心培養(yǎng)孩子樂觀的心態(tài)糾正孩子的自戀傾向改變孩子膽小退縮的性格糾正孩子的虛榮心讓孩子遠(yuǎn)離孤僻離群讓孩子不再愛哭第九章  提升品位，培養(yǎng)孩子熱愛藝術(shù)的習(xí)慣藝術(shù)修養(yǎng)，孩子享用一生的財(cái)富開啟孩子的藝術(shù)靈感為孩子選擇才藝班培養(yǎng)孩子的審美情趣讓孩子至少學(xué)習(xí)一門才藝藝術(shù)修養(yǎng)——音樂篇藝術(shù)修養(yǎng)——美術(shù)篇藝術(shù)修養(yǎng)——舞蹈篇藝術(shù)修養(yǎng)——自然篇第十章  促進(jìn)孩子進(jìn)步，與孩子的壞習(xí)慣“過招”糾正孩子不良的“口頭禪”糾正孩子粗心的毛病改正孩子亂發(fā)脾氣的壞習(xí)慣糾正孩子無理取鬧的壞習(xí)慣克服孩子的強(qiáng)迫行為糾正孩子做事拖拉的壞習(xí)慣讓孩子擺脫依賴的壞習(xí)慣參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

培養(yǎng)好習(xí)慣要從小開始俄羅斯教育家烏申斯基說：“好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個(gè)資本會(huì)不斷增長(zhǎng)，一個(gè)人畢生都可以享用到它的利息。而壞習(xí)慣是道德上無法償清的債務(wù)，這種不斷增長(zhǎng)的債務(wù)折磨人，使他最好的創(chuàng)舉失敗，并把他引到道德破產(chǎn)的地步?！贝_實(shí)如此，如果孩子養(yǎng)成了一種壞習(xí)慣，他將一輩子受這種壞習(xí)慣的折磨。日本的教育就非常注重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。比如，日本的孩子在吃飯的時(shí)候，不會(huì)像我們的孩子一樣坐著等爸爸媽媽把桌子、椅子擺好，端上飯來，在日本即使是4～5歲的小孩子也知道自己要搬凳子，幫爸爸媽媽遞碗筷等。在日本的幼兒園餐廳，你經(jīng)?？梢钥吹?～6歲的小孩在打飯，因?yàn)槊總€(gè)班的飯都要到一個(gè)大的餐廳去領(lǐng)，他們挎著飯筐，邁著歪歪斜斜的步子，到一個(gè)大的餐廳去領(lǐng)。還有稍大一些的孩子會(huì)主動(dòng)給大家盛飯，半勺倒進(jìn)碗里，另半勺卻倒在地上去了。但是沒人管他，沒人嫌他礙手礙腳，這就給孩子從小培養(yǎng)獨(dú)立的習(xí)慣創(chuàng)造了很好的環(huán)境。我國的教育對(duì)孩子習(xí)慣的培養(yǎng)則相對(duì)欠缺。從最平常的一個(gè)表情——“微笑”說起，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，歐美的人微笑很多，而中國人則不然，臉上總是木木的感覺。其實(shí)微笑就是一種文明的習(xí)慣，要學(xué)會(huì)文明地待人接物，首先就要學(xué)會(huì)微笑待人。微笑就是一種從小培養(yǎng)的習(xí)慣，一個(gè)臉上總是掛著微笑的人更容易給人好感。細(xì)心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們很多的孩子在一些日常的細(xì)小行為習(xí)慣上都不加注意，而這將大大影響他們以后的成長(zhǎng)、生活、工作和成功。有一個(gè)小伙子長(zhǎng)得高大英俊，中專畢業(yè)后，進(jìn)入了當(dāng)?shù)氐囊患腋邫n賓館當(dāng)服務(wù)員。有一天，他從總經(jīng)理門前走過，被總經(jīng)理叫住了：“小伙子，過來?！彼豢纯偨?jīng)理叫他，心里頓時(shí)覺得很激動(dòng)。在五星級(jí)飯店，一個(gè)總經(jīng)理是不大容易跟一個(gè)員工交談的。總經(jīng)理問：“小伙子，你會(huì)走路嗎？”“會(huì)呀，我這不就是在走路嗎？”小伙子滿臉疑惑地回答。總經(jīng)理說：“那你走一遍給我看看。”小伙子兩個(gè)肩膀一高一低，晃來晃去地走了一個(gè)來回?？偨?jīng)理說：“走路就要有走路的樣子，你這樣兩個(gè)肩膀一高一低，晃來晃去，是不是不太好看？你站著，看我來給你走一遍?！笨偨?jīng)理已經(jīng)是快60歲的人了，但是身板硬朗，精神矍鑠。只見他挺胸抬頭，目視前方，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈吡艘粋€(gè)來回，然后告訴小伙子：“這叫走路，給你一個(gè)星期的時(shí)間回家練習(xí)走路。練好了，你就來上班，練不好，就不用再來了。”看到這里，不知各位家長(zhǎng)有沒有一種幡然醒悟的感覺，在對(duì)子女的教育上，你們有刻意地去培養(yǎng)過孩子這些細(xì)微的習(xí)慣嗎？這樣的故事還可以講出很多。我們可以發(fā)現(xiàn)根深蒂固的習(xí)慣，不好的和好的，幾乎都跟教育有關(guān)，但是我們卻越來越忽略這些問題。因?yàn)槲覀兲匾暫⒆拥墓φn怎么樣，分?jǐn)?shù)怎么樣，名次怎么樣。實(shí)際上，孩子的習(xí)慣是什么樣可能更重要。教育的目的就是培養(yǎng)習(xí)慣，增強(qiáng)能力。孩子在學(xué)校里受教育，目的是養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。等他們離開了學(xué)校，仍然要從多方面接受教育，并且要自我教育，其目的還是要養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。、好習(xí)慣成了自然的行為，能力也就隨之增強(qiáng)了。作為家長(zhǎng)，在對(duì)孩子的家庭教育中，更是應(yīng)該把習(xí)慣培養(yǎng)放在第一位?？茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣至少需要21天。但是，如果孩子已經(jīng)養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，要糾正孩子的這種壞習(xí)慣，需要花費(fèi)的時(shí)間卻比21天要多得多。這就要求父母在糾正孩子壞習(xí)慣的過程中要有毅力。教育學(xué)家威廉·坎寧安說過這樣一個(gè)寓言：一個(gè)人正在沙漠里散步，突然，一個(gè)聲音對(duì)他說：“撿一些卵石放在你的口袋里吧，明天你會(huì)又高興又后悔的?！边@個(gè)人彎腰撿了一把卵石放進(jìn)口袋。第二天，當(dāng)他將手伸進(jìn)口袋時(shí)，他驚奇地發(fā)現(xiàn)口袋里放的不是卵石，而是鉆石、綠寶右和紅寶石。他感到非常高興，不一會(huì)兒，他又感到非常后悔。他高興的是自己拿了一些卵石，后悔的是，自己沒有多拿一些。教育也是這個(gè)道理，家長(zhǎng)今天怎樣教育孩子，明天孩子就會(huì)成為怎樣的人。習(xí)慣就像是那些卵石一樣，你現(xiàn)在多培養(yǎng)孩子一些好習(xí)慣，明天的孩子就會(huì)得到鉆石、綠寶石和紅寶石。那時(shí)，作為家長(zhǎng)的你，會(huì)和寓言里的這個(gè)人一樣，又是高興，又是后悔。高興的是，你的孩子擁有一些良好的習(xí)慣，后悔的是，你其實(shí)還可以培養(yǎng)孩子更多的好習(xí)慣。所以，為什么不從今天開始為孩子多撿一些卵石呢？明天，這些卵石將變成孩子一生的財(cái)富，讓他幸福一生。

媒體關(guān)注與評(píng)論

習(xí)慣能成就一個(gè)人，也能夠摧毀一個(gè)人?！　　猍美]拿破侖·希爾(成功勵(lì)志大師)孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始?！　　猍中]巴金(文學(xué)家)播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格：播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！　　猍美]威廉·詹姆斯(哲學(xué)家、教育學(xué)家)

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《好習(xí)慣成就孩子的一生(最新版)》：培養(yǎng)孩子一個(gè)好習(xí)慣，締造孩子一生的財(cái)富：糾正孩子一個(gè)壞習(xí)慣.成就孩子一生的幸福。好習(xí)慣是開啟成功的鑰匙，壞習(xí)慣則是一扇向失敗敞開的大門,俗話說：三歲看大，七歲看老。作為家長(zhǎng)。必須認(rèn)識(shí)到習(xí)慣的重要性。這是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的首要因素。人們的行動(dòng)，多半取決于習(xí)慣?！币磺刑煨院椭Z言，都不如習(xí)慣有力，習(xí)慣擁有著強(qiáng)大的力量，它可以主宰人的一生。因此，好習(xí)慣應(yīng)該從小培養(yǎng)，通過教育，通過陶冶，使孩子受益一生。

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