服裝人才培養(yǎng)

內(nèi)容概要

本書在充分了解服裝院校的人才創(chuàng)新背景的前提下，參考國(guó)外院校的人才培養(yǎng)模式，針對(duì)服裝人才的需求和我國(guó)服裝人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀和不足，提出了適應(yīng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展的新時(shí)期服裝人才培養(yǎng)目標(biāo)和獨(dú)具特色的“藝術(shù)、工程、貿(mào)易相結(jié)合”大眾化人才培養(yǎng)模式及一校多模式的構(gòu)想，構(gòu)建了“藝術(shù)、工程、貿(mào)易相結(jié)合”的服裝人才培養(yǎng)體系，論述了行之有效的多種教學(xué)新方法，建議從教學(xué)和管理兩方面制定出優(yōu)化服裝人才培養(yǎng)模式的各種制度，以確保人才培養(yǎng)的順利通暢。    本書比較系統(tǒng)地闡述了服裝人才培養(yǎng)的各個(gè)方面，適合服裝院校管理人員參考和使用。

書籍目錄

第一章 服裝高校的人才培養(yǎng)創(chuàng)新研究的背景及意義  一、服裝人才培養(yǎng)創(chuàng)新研究的時(shí)代背景  二、服裝人才培養(yǎng)創(chuàng)新研究的指導(dǎo)思想  三、服裝人才培養(yǎng)創(chuàng)新研究的對(duì)象  四、服裝人才培養(yǎng)創(chuàng)新研究的意義  第二章 國(guó)內(nèi)外服裝人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及思考  一、國(guó)外藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)狀況  二、國(guó)外高等服裝人才培養(yǎng)的實(shí)踐  三、我國(guó)高等服裝人才培養(yǎng)現(xiàn)狀  四、我國(guó)在服裝人才培養(yǎng)方面存在的不足之處  五、國(guó)外服裝人才培養(yǎng)的啟示第三章 服裝人才的稟賦需求體系  一、服裝專業(yè)學(xué)科特點(diǎn)分析  二、服裝人才的稟賦特性  三、服裝人才稟賦需求體系構(gòu)建  四、服裝人才稟賦評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)第四章 服裝人才培養(yǎng)目標(biāo)  一、影響人才培養(yǎng)目標(biāo)的主要因素  二、制訂人才培養(yǎng)目標(biāo)的原則  三、人才培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)教育  四、服裝專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的發(fā)展趨勢(shì)  五、新時(shí)期服裝類人才的培養(yǎng)目標(biāo)第五章 服裝人才培養(yǎng)模式  一、人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵  二、學(xué)科建設(shè)是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)  三、建立“大服裝”學(xué)科理念  四、服裝人才培養(yǎng)模式基本構(gòu)想第六章 服裝人才培養(yǎng)體系  一、對(duì)人才培養(yǎng)體系的重新思考  二、人才培養(yǎng)體系建構(gòu)的基本手段  三、人才培養(yǎng)體系建構(gòu)的方法    四、服裝人才培養(yǎng)體系的建立  五、人才培養(yǎng)體系的模塊化第七章 實(shí)施創(chuàng)造性教學(xué)  一、創(chuàng)造性教學(xué)模式的多樣化  二、樹立教師的創(chuàng)造性教學(xué)理念  三、創(chuàng)造性教學(xué)要求的教師素質(zhì)    四、學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)模式構(gòu)建    五、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的教學(xué)模式  六、探究式教學(xué)模式  七、討論式教學(xué)模式  八、“結(jié)構(gòu)帶兩頭”教學(xué)模式  九、反思性教學(xué)模式  第八章 服裝人才培養(yǎng)模式支轉(zhuǎn)體系優(yōu)化  一、現(xiàn)代服裝專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)  二、教學(xué)管理制度的優(yōu)化  三、學(xué)生管理制度的優(yōu)化第九章 大從化服裝人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐  一、大眾化人才培養(yǎng)模式與培養(yǎng)體系實(shí)施  二、教學(xué)方法改革  三、教師質(zhì)量的提高  四、行政與思想政治工作改革配套措施  五、教改后取得的部分成績(jī)參考文獻(xiàn)后記

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無

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