決定孩子一生的關(guān)鍵能力

內(nèi)容概要

雖然大多數(shù)父母知道對(duì)于孩子的教育與能力開發(fā)越早進(jìn)行越好，但是許多剛為人父母的年輕人卻并不知道如何進(jìn)行早期教育，總是感覺(jué)心有余而力不足。針對(duì)這一問(wèn)題，本書提供了很多來(lái)自兒童心理學(xué)家和幼兒教育專家的合理化建議，不但向家長(zhǎng)講述了與孩子相處的技能和技巧，而且還指出了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必須具備的一些關(guān)鍵能力與素養(yǎng)，同時(shí)還詳盡地介紹了培養(yǎng)這些能力與素養(yǎng)的科學(xué)方法。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，這是一本十分有益的指導(dǎo)書；對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這是一本促進(jìn)身心健康發(fā)展的智慧書。

作者簡(jiǎn)介

俞慧霞，現(xiàn)居北京，暢銷書作者，著有《小故事，悟人生》、《人生加減法》、《是公司成就了你》等。兩年前成為一名母親，對(duì)育兒有一定的興趣和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)著此書獻(xiàn)給天下所有的媽媽。

書籍目錄

第一章  認(rèn)識(shí)世界的能力  1.幼兒視覺(jué)能力的發(fā)展與培養(yǎng)  2.幼兒聽(tīng)覺(jué)能力的發(fā)展與培養(yǎng)  3.幼兒味嗅覺(jué)能力的發(fā)展與培養(yǎng)  4.幼兒觸覺(jué)能力的發(fā)展與培養(yǎng)  5.能力拓展之感知能力的綜合培養(yǎng)第二章  語(yǔ)言運(yùn)用的能力  1.為孩子營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境  2.不斷積累孩子的詞匯量  3.給孩子更多的說(shuō)話機(jī)會(huì)  4.科學(xué)正確地與孩子交流第三章  適應(yīng)社會(huì)的能力  1.培養(yǎng)孩子的基本生存能力  2.教導(dǎo)孩子遵守必要的社會(huì)規(guī)則  3.培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)  4.培養(yǎng)孩子具有承擔(dān)責(zé)任的勇氣第四章  人際交往的能力  1.增強(qiáng)孩子與人交往的信心  2.培養(yǎng)孩子善良寬容的性格  3.培養(yǎng)孩子與他人合作的精神  4.讓孩子學(xué)會(huì)和別人分享第五章  學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力  1.對(duì)孩子的注意力進(jìn)行科學(xué)培養(yǎng)和訓(xùn)練  2.學(xué)習(xí)興趣和求知欲的培養(yǎng)與訓(xùn)練  3.注意挖掘和保護(hù)孩子的創(chuàng)新潛質(zhì)  4.給孩子自由發(fā)揮和想象的空間第六章  對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議  1.合情合理地監(jiān)護(hù)孩子  2.用孩子喜歡的方式去進(jìn)行教育和培養(yǎng)  3.珍惜和孩子相處的時(shí)間  4.認(rèn)真回答孩子提出的問(wèn)題  5.言傳身教比什么都重要后記參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

第一章 認(rèn)識(shí)世界的能力：1.幼兒視覺(jué)能力的發(fā)展與培養(yǎng)：媽媽講述：從林木出生一周以后，媽媽就在喂他吃奶時(shí)一邊用溫柔的聲調(diào)哼唱著兒歌，一邊微笑地注視著他。媽媽發(fā)現(xiàn)，林木很喜歡看她的笑臉，而且他也時(shí)常在無(wú)意識(shí)當(dāng)中咧著小嘴去笑，比如吃飽奶將要睡著的時(shí)候。后來(lái)林木長(zhǎng)到幾個(gè)月以后，出去見(jiàn)到人也總是喜歡笑，很少怕生人，這大概與小時(shí)候媽媽經(jīng)常對(duì)他微笑有關(guān)系。林木出生還不到一個(gè)月的時(shí)候，媽媽就對(duì)他做口型，如“啊、喔、鵝”等，也經(jīng)常配合各種口型和話語(yǔ)去變化表情，比如做“啊”時(shí)，媽媽會(huì)把嘴張得大大的，眼睛也睜得大大的，眼皮還眨巴、眨巴的，媽媽還用手指捏著自己的鼻子，說(shuō)這是鼻子，吃個(gè)小辣椒，好辣好辣，同時(shí)在臉上做出很辣很辣的表情，這樣到了林木幾個(gè)月的時(shí)候，媽媽只要一說(shuō)“來(lái)林木，吃個(gè)辣椒吧”，他就會(huì)伸過(guò)鼻子讓媽媽來(lái)捏，臉上還會(huì)模仿著做出很辣很辣的表情，最初學(xué)的不是很像，到了1歲左右的時(shí)候，他已經(jīng)能夠?qū)W得特別像了。在林木很小的時(shí)候，媽媽還會(huì)用手指著自己的五官告訴他：“這是眼睛，這是鼻子，這是耳朵”指眼睛的時(shí)候，媽媽會(huì)盡可能地通過(guò)眼部的夸張動(dòng)作來(lái)吸引他，而在指嘴巴的時(shí)候，會(huì)用舌頭在嘴里發(fā)出一些聲音，這樣做一方面可以吸引孩子的注意力，另一方面也可以從小培養(yǎng)孩子用眼睛觀察世界的能力，與此同時(shí)還可以有效地培養(yǎng)孩子的注意力呢！

編輯推薦

《決定孩子一生的關(guān)鍵能力》：讓普通家庭享受科學(xué)育兒的樂(lè)趣、體驗(yàn)寶寶成長(zhǎng)的喜悅！實(shí)用權(quán)威的早教指南，展示早教經(jīng)典思路，傳授系統(tǒng)早教方法。嬰兒降生的第三天開始教育，就遲了兩天。——俄國(guó)生理學(xué)家巴甫洛夫人出生后頭三年的發(fā)展，在其程度和重要性上，越過(guò)人整個(gè)一生中的任何階段。從這一點(diǎn)上來(lái)講，我們可以把這三年看作是人的一生。兒童是人生的另一極。——意大利教育專家蒙臺(tái)梭利教授人的潛能遵循著一條遞減的規(guī)律：即開發(fā)的越早，潛能開發(fā)的程序就越高?！毡驹缙诮逃龣?quán)威木村久一無(wú)論怎樣的孩子，只要教育得當(dāng)，均可培養(yǎng)成各種有用的人才。——德國(guó)早期教育專家卡爾?威特每個(gè)正常的嬰兒，出生都具有潛能，聰明和愚笨都是環(huán)境的產(chǎn)物?！绹?guó)教育學(xué)家布魯納教授從出生到三歲是人的智力發(fā)展最快的時(shí)期?！?guó)心理學(xué)家平特納教育的基礎(chǔ)主要是在三歲前奠定的，它占整個(gè)教育過(guò)程的80％。——蘇聯(lián)教育家馬卡連柯

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