圖形創(chuàng)意設(shè)計

前言

圖形是通過視覺形象傳達(dá)信息的一種特殊的語言形式。這種語言形式的產(chǎn)生可以追溯到人類社會產(chǎn)生的初始階段，那時人們就已經(jīng)在洞穴中、巖壁上刻畫圖形，以溝通信息，表達(dá)情感和意志。從結(jié)繩記事到祭祀圖騰，從象形文字到器物裝飾，隨著人類社會的發(fā)展，信息傳達(dá)方式和媒介經(jīng)理了日新月異的發(fā)展，特別是進(jìn)入信息時代以來，傳播技術(shù)的迅疾發(fā)展不斷把人類推向始料不及的新的生活方式中。社會越是向前發(fā)展，人們運用圖形傳達(dá)信息這一古老的方式越進(jìn)步，在商業(yè)流通領(lǐng)域，它作為最強(qiáng)有力的傳達(dá)手段，成為商品與消費者溝通的橋梁。在社會文化領(lǐng)域，它以有效的方式向個人或團(tuán)體傳遞信息，觀念，價值或情感，以其超越時空、地域、民族和文化層次的優(yōu)勢產(chǎn)生著廣發(fā)的影響。如今，圖形設(shè)計已發(fā)展到建立在豐富的理論與實踐資源上，成為現(xiàn)代設(shè)計中的各個門類，如商業(yè)設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、數(shù)字媒體設(shè)計、環(huán)境設(shè)計等的重要基礎(chǔ)。研究和訓(xùn)練如何在設(shè)計中最有效地運用圖形創(chuàng)意，是每個從事視覺設(shè)計人員培養(yǎng)基礎(chǔ)素質(zhì)和設(shè)計能力的重要途徑。

內(nèi)容概要

　　圖形作為視覺傳達(dá)設(shè)計的重要基礎(chǔ)，如同字體和構(gòu)成思維表現(xiàn)一樣，與平面設(shè)計的各個環(huán)節(jié)無法分離。如果把平面設(shè)計比作一棵大樹，圖形創(chuàng)意就像樹的根基，承擔(dān)著重要的作用。 　　本書主要內(nèi)容包括圖形設(shè)計概述、圖形設(shè)計的種類、圖形傳播與符號的視覺理論、圖形創(chuàng)意與思維模式、圖形創(chuàng)意的形式原理、圖形聯(lián)想與想象、圖形創(chuàng)意組織方法等。這些無疑是培養(yǎng)學(xué)生形象化思考能力，培養(yǎng)學(xué)生開拓創(chuàng)新思維能力的有效方法和途徑。

書籍目錄

第一章  概述  一、圖形的概念  二、圖形創(chuàng)意的概念  三、圖形的產(chǎn)生  四、印刷術(shù)與攝影技術(shù)對圖形的推廣  五、包豪斯和現(xiàn)代圖形設(shè)計  六、圖形設(shè)計的發(fā)展第二章  圖形元素  一、基本元素　?。ㄒ唬c    （二）線    （三）面    （四）體  二、層  三、肌理  四、色調(diào)  五、色彩  六、自然形態(tài)  七、常態(tài)與非常態(tài)第三章  圖形的知覺  一、對比  二、圖與地  三、錯覺  四、聯(lián)覺  五、完形  六、語境第四章  圖形的認(rèn)知心理  一、投射  二、注意  三、移情第五章  圖形的表達(dá)  一、符號  二、尋找代碼  三、克服歧義  四、敘事  五、解讀延時第六章  圖形思維方法  一、突破思維定勢  二、直覺思維  三、想象  四、發(fā)散思維  五、類比思維  六、逆向思維  七、聯(lián)想    （一）接近聯(lián)想    （二）相似聯(lián)想    （三）對比聯(lián)想    （四）關(guān)系聯(lián)想  八、解構(gòu)與重構(gòu)  一、圖形語匯的積累　?。ㄒ唬﹫D形素材的收集    （二）圖形的描繪手段    （三）攝影手段的運用    （四）涂鴉  二、傳統(tǒng)資源的挖掘    （一）畫像磚    （二）彩陶    （三）剪紙    （四）民間吉祥圖案  三、文字的運用  四、向大師學(xué)習(xí)    （一）米開朗基羅    （二）凡·高    （三）塞尚    （四）達(dá)利    （五）埃舍爾    （六）馬蒂斯    （七）畢加索  五、數(shù)字圖形的表現(xiàn)第八章  圖形創(chuàng)意范例  一、設(shè)計師的創(chuàng)意  二、學(xué)生的創(chuàng)意第九章  優(yōu)秀作品欣賞參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

人類出現(xiàn)伊始人們就需要用各種方式交流思想，傳遞信息。圖形語言作為獨特的人類語言的一種，是設(shè)計師為了傳遞某種信息、表達(dá)特定內(nèi)涵的中介體。在現(xiàn)代社會，人們越來越認(rèn)識到圖形對于思維的重要性，圖形能夠承載大量的信息，比文字更容易識別和記憶。圖形語言已經(jīng)成為人與人之間相互交流與溝通的一種重要的視覺語言形式。與文字語言相比，圖形語言更形象、更直觀、更具體，能把難以用語言文字表達(dá)清晰的意念淋漓盡致地傳達(dá)給信息受眾，在圖形認(rèn)知的過程中，也可以認(rèn)讀出深刻的思想內(nèi)涵和豐富的內(nèi)容，激發(fā)觀者的心理反應(yīng)，使觀者產(chǎn)生聯(lián)想，交流情感，觸動心靈，這種傳達(dá)也能方便地超越國界和語種交流障礙。圖形創(chuàng)意就是通過創(chuàng)造性的思維活動，產(chǎn)生出巧妙、有價值的構(gòu)想，并轉(zhuǎn)化為用視覺圖像表達(dá)的信息和傳達(dá)的符號，從而進(jìn)行溝通和交流。圖形創(chuàng)意的過程始終以圖形設(shè)計作為思維的依據(jù)，通常是以原形為造型元素，通過創(chuàng)造性思維，對其進(jìn)行提煉、升華和形式處理，從而產(chǎn)生深刻內(nèi)涵和象征意義。圖形創(chuàng)意不僅是對設(shè)計方法的探究，更是對設(shè)計理念的感悟。我們的確可以從前人的經(jīng)驗中總結(jié)很多的創(chuàng)意原則。然而設(shè)計的真正魅力在于它的不斷創(chuàng)新。我們不能僅僅滿足于前人留給我們的這些原則與方法，而更多的是以它們?yōu)槌霭l(fā)點，進(jìn)行自己的創(chuàng)新，從生活中感悟創(chuàng)意，將創(chuàng)意視覺化，在設(shè)計中創(chuàng)造生活。

后記

目前，各藝術(shù)設(shè)計專業(yè)院校對實驗性設(shè)計課程都進(jìn)行了創(chuàng)新性探索。作為設(shè)計專業(yè)開啟創(chuàng)新思維的重要課程——圖形創(chuàng)意設(shè)計，具有承前啟后的作用，一方面該課程可對基礎(chǔ)專業(yè)訓(xùn)練進(jìn)行總結(jié)與綜合運用，另一方面也能為下一階段的專業(yè)學(xué)習(xí)做好銜接。因此，圖形創(chuàng)意設(shè)計課程的實踐創(chuàng)新對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生有著重要的意義。在圖形創(chuàng)意課程實踐中，應(yīng)提倡引導(dǎo)學(xué)生開闊思路，從日常生活中積累創(chuàng)意元素，從自然形態(tài)中發(fā)現(xiàn)圖形語言，從傳統(tǒng)資源中啟發(fā)靈感，用理性的圖形思維模式指導(dǎo)創(chuàng)意。本書中的內(nèi)容主要是以多年的研究成果及教案為基礎(chǔ)，同時為了更加客觀全面地反映圖形創(chuàng)意設(shè)計的現(xiàn)狀與發(fā)展方向，也吸取了一些國內(nèi)外專家，知名設(shè)計師，教授的理論見解。既便如此，因個人專業(yè)視野以及寫作倉促等原因造成書中的觀點。方法闡述仍有待推敲之處，如有不同觀點者歡迎通過出版社與我們聯(lián)系，可做進(jìn)一步深入探討研究。本書中選登的學(xué)生作品均出自北京服裝學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院學(xué)生之手，在此表示衷心感謝。另外，書中引用的圖片大多數(shù)是從同行及國內(nèi)外的相關(guān)書刊中精選出來的，如在書中出現(xiàn)某些署名錯誤的，在此深表歉意，請作者盡快與我們聯(lián)系，以便再版時及時更正。最后，衷心感謝北京市教委人才強(qiáng)教項目，北京服裝學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院李少成老師及中國紡織出版社的大力支持。

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