諾貝爾獎得主家長們的21個教育方法

前言

好的方法會激勵成長，一本好書能改變?nèi)松壽E。每個孩子都與眾不同，每個孩子都有自己的個性特點，但所有的父母都一樣：渴望孩子長大成材；所有的家長對孩子所采取的教育方式也許都不盡一樣，但所有的成功的孩子的家長，特別是這些諾貝爾獎獲得者的家長們的教育方法卻是有跡可尋、有法可依的：許許多多的教育科學(xué)研究者和教育專家都在關(guān)注諾貝爾獎獲得者的成功之道，關(guān)注他們的父母是如何教育孩子的，他們總結(jié)出了2l條成功的教育方法各種科普活動是培養(yǎng)青少年學(xué)習(xí)興趣、陶冶情操的良好方法。在許多獲獎科學(xué)家身上都可以看到這樣的例子。1976年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎獲得者、美國醫(yī)學(xué)和病毒學(xué)家蓋達塞克和1980年諾貝爾化學(xué)獎獲得者、美國分子生物學(xué)家保羅·伯格，都是在小學(xué)時參觀了紐約自然史博物館后，激發(fā)了對生命科學(xué)的興趣。1985年諾貝爾化學(xué)獎獲得者、美國物理學(xué)家和化學(xué)家卡爾在應(yīng)邀寫給中國青少年的信中說：我對科學(xué)的迷戀可能開始于一次參觀科學(xué)博物館，那時我大約七八歲，是媽媽領(lǐng)我去的。這座博物館位于一幢大樓內(nèi)，紐約的《每日新聞》也在這座樓里。我記得，許多展品都是可以操作的，而且還可以觀察其機械、電氣特性。1980年諾貝爾物理學(xué)獎獲得者、美國物理學(xué)家菲齊與1976年諾貝爾化學(xué)獎獲得者、美國化學(xué)家李普斯科姆在同一年(1933年)不約而同地跟隨父母驅(qū)車數(shù)百公里，專程參觀芝加哥科學(xué)博物館。10歲的菲齊和13歲的李普斯科姆通過此行，產(chǎn)生了對科學(xué)發(fā)現(xiàn)與科技發(fā)明的向往，樹立了獻身科學(xué)事業(yè)的決心。在李普斯科姆13歲的時候，美國在芝加哥科學(xué)博物館舉辦了一次規(guī)模盛大的萬國博覽會，父母帶著孩子們專程去參觀了這個博覽會。會上展出了各國的許多科技發(fā)明和最新的工業(yè)產(chǎn)品，琳瑯滿目，令人流連忘返。

內(nèi)容概要

每個孩子都與眾不同,每個孩子都有自己的個性特點,但所有的父母都一樣——渴望孩子長大成材；所有的家長對孩子所采的教育方式也許都不盡一樣，但所有的成功的孩子的家長，特別是這些諾貝爾獎獲得者的家長們的教育方法卻是跡可尋、有法可依的；許許多多的教育科學(xué)研究者和教育專家都在關(guān)注諾貝爾獎獲得者的成功之道，關(guān)注他們的父母是如何教育孩子的，他們總結(jié)出了21條成功的的教育方法……    各種科普活動是培養(yǎng)青少年學(xué)習(xí)興趣、陶治情操的良好方法。在許多獲獎科學(xué)家身上都可以看到這樣的例子。

書籍目錄

第1章  家長是孩子的第一任老師第2章  家庭環(huán)境影響孩子的一生第3章  好奇心是孩子成長的動力第4章  保護孩子的興趣第5章  培養(yǎng)孩子的動手動腦能力第6章  讓孩子具有獨立的個性第7章  勇敢與自信是孩子不可缺少的品質(zhì)第8章  鼓勵孩子讀書第9章  尊重孩子,給孩子自尊第10章  大自然是最好的老師第11章  讓孩子從小就接受藝術(shù)熏陶第12章  后天的培養(yǎng)也能使孩子成才第13章  啟發(fā)與引導(dǎo)孩子向前第14章  與孩子一起共同的進步第15章  高尚品的教育意義第16章  樂觀積極的進取精神第17章  培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識第18章  培長孩子的智慧與知識第19章  讓孩子自由玩耍第20章  挫折教育,讓孩子樹立執(zhí)著精審第21章  鎖定目標,立志成才

章節(jié)摘錄

作將更需要特殊的智能。如果你要孩子們?yōu)檫@些挑戰(zhàn)做好準備，那么務(wù)必開拓其主動性、“宏觀”的思考能力、對沒有答案的問題的解決能力以及交談能力和合作能力。其中思考能力大概是最重要的，而思考能力來源于閱讀。在自己家里搞了一個“實驗室”費曼于1918年5月11日出生于紐約近郊海邊一個叫法羅卡威的小鎮(zhèn)上的一個猶太民族家庭里，在殷實、和睦的家庭里度過了愉快的童年、少年時代。因為家在紐約市郊，父親經(jīng)常帶著費曼到紐約玩?；騾⒓踊顒?，家里還有許多藏書，少年時期的費曼因此能夠接觸到許多新的事物。他對任何事情都充滿了強烈的好奇心，總是親自探討自然界的規(guī)律，有時竟然得出與課本不同的結(jié)論。十一二歲時他就在自己家里搞了一個“實驗室”，在里面做馬達、防盜警鈴，或做一個能啟動光電管的小玩意，還玩弄硒片和收音機、麥克風(fēng)等等。費曼有臺顯微鏡，他總喜歡把東西放在顯微鏡下沒完沒了地仔細觀看。如他在顯微鏡下仔細觀察了草履蟲的運動情況，還仔細研究了水干了以后草履蟲會怎么樣。這樣他看到了一些在中學(xué)，甚至在后來的大學(xué)課程里都沒有講到的東西。費曼由此得到一種感覺，書本中把這些動物的行為大大簡化了，它們并不像書上說的那樣是完全機械的，或者單向的。不少這樣有趣的事，給年幼的費曼留下了深刻的印象，同時，也滿足了他的好奇心，培養(yǎng)了他的科學(xué)態(tài)度。而這種好奇心及不迷信書本和權(quán)威的性格深深地影響了他的一生，也決定了他在科學(xué)研究中必定要取得驚人的成就。在中學(xué)時費曼就表現(xiàn)出非凡的數(shù)學(xué)才能。在一次數(shù)學(xué)課上，老師告訴費曼不需要聽他講的課，可以看自己喜歡的書。從此以后，費曼就在課堂上自學(xué)數(shù)學(xué)課程，高中畢業(yè)時已經(jīng)學(xué)習(xí)了微積分課程。這種自學(xué)能力及獨立T作精神為以后的研究打下了堅實的基礎(chǔ)。上高中時，費曼看到從一個狹小的水龍頭中流出的水，他就想是否可以描述出那條曲線。當然對于這種現(xiàn)象的解釋及描述是相當容易的，無需去做它，因為對于科學(xué)的未來，它是無關(guān)緊要的，再者別人已經(jīng)做過了。但費曼還是去做了，畢竟他發(fā)現(xiàn)了某些東西，他是在做自己喜歡做的事情。費曼認為，他獲得諾貝爾獎也得益于小時候做那些不起眼的小玩意。

編輯推薦

《諾貝爾獎得主家長們的21個教育方法》由中國紡織出版社出版。好的方法能激勵成長，一本好書，會改變?nèi)松壽E各種科普活動是培養(yǎng)青少年學(xué)習(xí)興趣、陶冶情操的良好方法。在許多獲獎科學(xué)家身上都可以看到這樣的例子。

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