望子成龍不求人

內(nèi)容概要

父母能幫助孩子最成熟、最有效的方法，就是自孩子一出生就給他一個(gè)有關(guān)愛、接納與支持的家庭關(guān)系。不是令人喘不過氣來的環(huán)境，而是一個(gè)溫暖的搖籃。雖然孩子不必幫助就可以發(fā)展一些伸手拿東西的基本技能，但父母可以鼓勵(lì)他樂于學(xué)習(xí)新的技巧。    孩子會(huì)在早期學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)樂趣，此時(shí)應(yīng)幫助孩子建立自信，這對(duì)其終生都有很大的幫助，能幫助他發(fā)現(xiàn)自身的能力及興趣。在正確的時(shí)機(jī)給予孩子正確的引導(dǎo)，會(huì)給孩子更多的向信；要知道.孩子早期的學(xué)習(xí)樂趣和自信非常重要，是孩子發(fā)現(xiàn)未知而積極進(jìn)取的動(dòng)力。    假如你能以鼓勵(lì)的方式，加強(qiáng)孩子的創(chuàng)造能力，這會(huì)使他更能充分發(fā)揮與生俱來的天賦。雖然對(duì)聰明活潑的孩子來說，心智上的發(fā)展始于家庭，但必須由老師持續(xù)進(jìn)行。幫助聰明孩子的教育方式之所以受到重視，是因?yàn)闊o論在家或?qū)W校，都能對(duì)所有的孩子產(chǎn)生效果。在學(xué)校，聰明的孩子被鼓勵(lì)會(huì)帶動(dòng)其他學(xué)生都進(jìn)步，當(dāng)教學(xué)產(chǎn)生了新火花，所有學(xué)生都會(huì)感覺到自身的重要性及價(jià)值。

書籍目錄

第一篇  成長的呵護(hù)  第一章  令人驚訝的小嬰兒    聰明從何開始    聰明的孩子需要什么    早產(chǎn)  第二章  聰明又活潑    正常的智力發(fā)展    寫日記    你的孩子是否特別聰明  第三章  親子心靈的緊密聯(lián)系    母愛不是一種本能    嬰兒的微笑是對(duì)媽媽的召喚    無視嬰兒的哭泣會(huì)導(dǎo)致情緒缺陷    抱癖習(xí)慣的預(yù)防    還是媽媽才罩得住    硬性強(qiáng)迫孩子必招失敗    “托你的福，孩子會(huì)怕生了”    珍惜心靈的萌芽階段    容許孩子自由搗蛋的父母心    壓抑搗蛋行為就是扼殺孩子的自主  第四章  家庭生活    嬰兒的照顧    朋友的價(jià)值    關(guān)于睡眠    如何發(fā)展競爭  第五章  回應(yīng)孩子身體撒嬌的需求    借著身體撒嬌穩(wěn)定情緒    像個(gè)跟屁蟲般的孩子心    體諒孩子正常的行為    1歲至1歲半孩子的特征    1歲半至2歲孩子的特征    回應(yīng)身體撒嬌的需求，限制物質(zhì)欲望  第六章  耐心等待孩子的成長    生氣是正常的事情    耐心地等待孩子的成長    兩三歲的孩子的特征    語言表達(dá)的發(fā)展——各種擔(dān)憂  第七章  孩子的交友能力    用孩子能接受的方式說話    樂意讓孩子幫忙    三四歲孩子的特征    和孩子快樂地交流    從與孩子相處中找到幸福感    大小都是孩子，不要區(qū)別對(duì)待    爭吵打架是寶貴的社會(huì)體驗(yàn)    現(xiàn)在就開始培養(yǎng)交友的能力    選擇重視自由游戲的幼兒園    幼兒園不是念書的地方    戲謔、胡鬧乃是自發(fā)性的表現(xiàn)  第八章  培育積極與體諒的心    修正育兒的方法為時(shí)未晚    媽媽也有“體諒的心”嗎    一點(diǎn)一滴培育體諒的心    你的孩子總是活力十足嗎    寡言與面無表情的警訊    “搗蛋”和“反抗”    協(xié)助孩子跳出“好孩子”的框框    身為父母可能犯的嚴(yán)重錯(cuò)誤    不要壓抑孩子的自我主張  第九章  思想發(fā)展    語言    音樂    大腦與心智    IQ是什么第二篇  學(xué)習(xí)生活的開端  第十章  探索的快樂    學(xué)習(xí)的探險(xiǎn)是從家庭中開始的    做腦力體操    進(jìn)入幻想的世界    支持孩子的獨(dú)立性  第十一章  入學(xué)的準(zhǔn)備    玩耍    托兒所    女兒    良好的學(xué)習(xí)方法    家長團(tuán)體  第十二章  進(jìn)入書本的世界    學(xué)校的方法    閱讀能力失常    父母應(yīng)不應(yīng)該教孩子閱讀    寫作    數(shù)學(xué)  第十三章  樂意上學(xué)    學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)    學(xué)習(xí)的鼓勵(lì)    學(xué)校的學(xué)習(xí)    非公立學(xué)校    聰明孩子能從學(xué)校得到什么    學(xué)校與孩子間的對(duì)談    在校的表現(xiàn)優(yōu)良嗎  第十四章  堅(jiān)定不移地相信孩子    從不查看孩子的成績單    向孩子學(xué)習(xí)    即使老師的評(píng)價(jià)低劣，依舊相信孩子    不想上學(xué)的原因就出在老師身上    傾聽孩子心聲的父母可以解救孩子  第十五章  輔助作用的發(fā)揮    為孩子的學(xué)習(xí)訂個(gè)計(jì)劃    輔導(dǎo)學(xué)習(xí)要得法    讓音樂與學(xué)習(xí)相伴  第十六章  有所不為    不要為分?jǐn)?shù)頒獎(jiǎng)    不要為孩子學(xué)功課添亂  第十七章  漫漫學(xué)習(xí)路    玉不琢，不成器    扶正孩子的“自主性”    “第10名”現(xiàn)象    不要讓作業(yè)淹沒了興趣    讓孩子擁有自己的閑暇時(shí)光第三篇  父母的參與  第十八章  父母和新式的家    學(xué)習(xí)做父母    最好禮物就是時(shí)間    向孩子學(xué)習(xí)    你的家就是游樂場  第十九章  崇尚自然的育兒家風(fēng)    創(chuàng)造自由的新家風(fēng)    你曾經(jīng)是個(gè)“好孩子”嗎    讓孩子在房間內(nèi)盡情地玩    青春期以后育兒的成敗即顯現(xiàn)    孩子的個(gè)性因自由而得以發(fā)展    強(qiáng)制管教不如自然習(xí)得好    自由的就寢時(shí)間    道“早”問“好”不妨由父母開始    是否強(qiáng)迫孩子遵守“約定”    一位老校長談電視與孩子    功課的事交給孩子“全權(quán)處理”    父母的虛榮心易導(dǎo)致孩子的虛榮心    刷牙洗臉慢慢來    厭學(xué)癥的原因何在    孩子的作文中所透露的親子關(guān)系    爸爸媽媽們要多一些笑容    做個(gè)笨蛋爸爸媽媽又何妨    “無為而教”  第二十章  學(xué)會(huì)賞識(shí)，促進(jìn)生命快樂成長    用欣賞的方式傳遞“愛”    周弘的故事    對(duì)賞識(shí)教育的描述    父母不要尚“比”    多多贊美孩子吧  第二十一章  經(jīng)常性為孩子做有意義的事情    快樂的孩子，快樂的你    抓住每一個(gè)良機(jī)    家有書香    鼓勵(lì)孩子參與集體活動(dòng)    家務(wù)勞動(dòng)的指導(dǎo)    給孩子講有趣的故事    讓孩子管好他的錢    給孩子過一個(gè)充實(shí)的暑假  第二十二章  面向孩子的未來    孩子就是未來民族的面貌    從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性    幫助孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持    好行為的強(qiáng)化    一位媽媽談習(xí)慣的培養(yǎng)    給孩子以人文關(guān)懷    讓孩子品味生活的滋味    “老虎的屁股”一定要摸        分享一位母親的幸福  第二十三章  孩子大了，教育方法要跟著變    孩子開始獨(dú)立了    孩子大了，與他的關(guān)系要融洽    看不看?帶鎖的日記  第二十四章  教育的視野要開闊點(diǎn)    從“借孩子旅行”想到的    第一堂課的故事    理解素質(zhì)教育    走出“嚴(yán)”的誤區(qū)    得體的贊美不是輕率的    9月1日的校門口    觸摸大自然  第二十五章  一以貫之地開發(fā)孩子的潛力    夢(mèng)想是重要的    記憶能力的開發(fā)    讓你的孩子富有想像力    培養(yǎng)創(chuàng)造力    像歸宿的麻雀一樣說話    給孩子一方興趣的土壤    讓孩子越來越對(duì)自己充滿信心

章節(jié)摘錄

第七章 孩子的交友能力用孩子能接受的方式說話孩子到了3歲以后，類似2歲至3歲階段的“反抗”或強(qiáng)烈情緒的變化等情況，譬如號(hào)啕大哭或動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣的情形已經(jīng)逐漸減少。當(dāng)然，對(duì)于自發(fā)性順利發(fā)展的孩子而言，如果自己所要進(jìn)行的計(jì)劃遭到干涉或阻撓時(shí)，還會(huì)有生氣的情形。換句話說，對(duì)于媽媽的干涉不愿乖乖就范的孩子，可以說就是自發(fā)性順利發(fā)展的“好孩子”。而這個(gè)好孩子雖然會(huì)生氣，但是卻不至于亂發(fā)脾氣。即使孩子極力想要施行自己的計(jì)劃，但是如果能夠平心靜氣地向孩子說明，孩子往往也能理解爸媽的苦心。不過，說明的時(shí)候，記住要使用孩子容易了解的詞組。身為爸爸媽媽，經(jīng)常會(huì)使用過多的難懂詞組，平常和孩子相處越少的爸媽，也越有這種傾向，結(jié)果使得孩子聽不懂爸媽的意思，由于未能理解，便又惹來爸媽的一頓責(zé)罵。孩子過了3歲以后，如果有事叮嚀孩子的話，聽從的態(tài)度也越來越多。譬如把玩具弄了一地之后，如果媽媽提醒孩子“要把玩具收起來喲！”通常都會(huì)開始做收拾的動(dòng)作。不過，收到一半的時(shí)候，可能又會(huì)開始玩了起來，又把整理的事丟在一邊。此時(shí)，請(qǐng)媽媽不要說些“不要玩了，快點(diǎn)收！”等等的話來責(zé)罵孩子，而應(yīng)抱著包容的心胸一起幫忙收拾。要避免使用“自己弄亂的就自己收！”等小心眼的話。因?yàn)槿绻麐寢屝男鬲M小的話，孩子以后同樣難以擁有開闊的心胸。

編輯推薦

就像其他的世態(tài)工作者一樣，父母也需要指導(dǎo)及練習(xí)，訓(xùn)練他們的敏感度及技巧?！锻映升埐磺笕恕罚褪怯靡詭椭改競兊?。

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