親職教育ABC

內(nèi)容概要

內(nèi)容提要
本書為育兒好幫手叢書中的一種。全書共分六章：親職
教育的意義：父母的信念、情緒、行為對子女的影響；子女不適
應(yīng)行為的特征與輔導(dǎo)；建立親子正向關(guān)系的要素；訓(xùn)練稱職父
母的架構(gòu)與方法；建立有效的家庭互動(dòng)。全書通過闡析社會(huì)
對親子關(guān)系的影響，并論述培養(yǎng)稱職父母的方法，以達(dá)成教育
身心健全子女的任務(wù)。
本書對于子女不適應(yīng)行為，例如逃家、逃學(xué)、過分依賴、偏
畸習(xí)癖、藥物濫用、未婚懷孕等家庭、社會(huì)問題皆有深入的探
討及應(yīng)對方法。
本書內(nèi)容淺顯易懂，是為人父母者及社會(huì)大眾不可不讀
之好書。

作者簡介

總校閱簡介
蕭淑貞 臺灣大學(xué)護(hù)理學(xué)系畢業(yè)；臺灣大學(xué)公共
衛(wèi)生研究所碩士；美國華盛頓大學(xué)護(hù)理
哲學(xué)博士；現(xiàn)任臺灣大學(xué)護(hù)理學(xué)系主任
暨護(hù)研所所長及教授兼臺大醫(yī)院護(hù)理部
主任。
作者簡介
施欣欣 美國芝加哥伊利諾大學(xué)護(hù)理學(xué)碩士；美
國奧斯汀德州大學(xué)護(hù)理哲學(xué)博士；現(xiàn)任
中國醫(yī)藥學(xué)院護(hù)理系主任。著本書第四
章。
曾嫦嫦 臺灣大學(xué)心理學(xué)系畢業(yè)；臺灣大學(xué)心理
學(xué)研究所碩士；現(xiàn)任臺大醫(yī)院兒童心理
衛(wèi)生中心技正。著本書第三章。
蘇淑貞 臺灣大學(xué)心理學(xué)系畢業(yè)；美國密西根大
學(xué)教育心理學(xué)碩士；現(xiàn)任臺大醫(yī)院兒童
心理衛(wèi)生中心技正。著本書第五章。
劉瓊瑛 臺灣大學(xué)社會(huì)學(xué)系畢業(yè)；美國密西根大
學(xué)社會(huì)工作學(xué)碩士；曾任臺大醫(yī)院兒童
心理衛(wèi)生中心技正；現(xiàn)任政大社會(huì)系講
師。著本書第六章。
張秀如 臺灣大學(xué)護(hù)理學(xué)系畢業(yè)；臺灣大學(xué)護(hù)理
學(xué)研究所碩士；現(xiàn)任臺大醫(yī)院精神科護(hù)
理長。著本書第一章。
溫世真 高雄醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)系畢業(yè)；曾任高雄醫(yī)
學(xué)院附設(shè)醫(yī)院精神科護(hù)理師；曾任臺北
護(hù)專精神科教師。著本書第二章。

書籍目錄

目錄
第一章 親職教育的意義
第一節(jié) 親職教育的意義與基本概念
第二節(jié) 親職教育的目的、功能與內(nèi)容
第三節(jié) 親職教育在護(hù)理實(shí)務(wù)的應(yīng)用
第二章 父母的信念、情緒、行為對子女的影響
第一節(jié) 父母親在家庭中的角色與功能
第二節(jié) 稱職父母應(yīng)具備的條件
第三節(jié) 父母的信念、情緒、行為對子女成長的影響
第三章 子女不適應(yīng)行為的特征與輔導(dǎo)
第一節(jié) 子女不適應(yīng)行為的定義
第二節(jié) 子女不適應(yīng)行為的形成因素
第三節(jié) 不適應(yīng)行為的特征與種類
第四節(jié) 協(xié)助處理子女不適應(yīng)行為的方法
第四章 建立親子正向關(guān)系的要素
第一節(jié) 良好親子關(guān)系的特色
第二節(jié) 建立親子正向關(guān)系的要素
第三節(jié) 親子正向關(guān)系的行為
第五章 訓(xùn)練稱職父母的架構(gòu)與方法
第一節(jié) 父母的教養(yǎng)責(zé)任及有效能的教養(yǎng)方法
第二節(jié) 訓(xùn)練成為有效能父母的方法
第三節(jié) 稱職父母所需具備的自我教育
第六章 建立有效的家庭互動(dòng)
第一節(jié) 有效（良好）家庭互動(dòng)關(guān)系的定義及特質(zhì)
第二節(jié) 有效（良好）家庭互動(dòng)關(guān)系對親職教育的意義
第三節(jié) 不良家庭互動(dòng)關(guān)系的影響
第四節(jié) 建立有效（良好）家庭互動(dòng)的方法

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

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