十一歲到德國

前言

引言我十一歲時隨著父母去了德國生活，在德國的教育體系內走完了從中學到大學的整個過程。對比自己在中國接受的五年小學教育，以及親戚朋友在中國接受的中學和大學教育，我感到中國和德國在教育宗旨和教學方法上存在著巨大的差異。完成了德國海德堡大學的學業(yè)之后，我想實現自己長久以來的一個愿望，那就是用自己的親身經歷給讀者講述一下，在德國，老師怎樣上課，學生怎樣學習，中學生怎么進入大學，學生和老師如何相處，學生犯了錯，老師如何對待，學生遇到了困難怎樣得到集體的幫助，德國的大學生怎么學習和生活，以及他們如何經歷社會實踐等等。德國的教育注重三點：首先是培養(yǎng)學生的獨立人格，提升他們對于人生的希望、自信心和溝通的意愿，讓學生感受到學習、嘗試、努力與取得成就的快樂，促使他們自己找到人生的意義和目標；二是提高學生在社會中的存活能力，傳授給學生在社會上生活以及了解世界所需的知識，訓練學生在生活中遇到多變和復雜的事情時所需的能力、態(tài)度和行為；三是增強學生的公民意識，把他們的視野從個人轉向他人、集體、社會和社會的和諧，使他們能夠自發(fā)地擔負責任和義務，維護權利和自由，重視規(guī)則和道德。這樣的教育最終收獲的是社會上的人有愛心和誠信，對待他人能夠尊重和寬容，處理事情時能夠有理性和負責任，整個社會的秩序因此得到維護，社會上的矛盾少了，國家也就安寧了。當然，德國曾經有一段黑暗的歷史，在納粹時期的教育中，上述這些教育宗旨遭到了極度的破壞，給整個國家和民族帶來了巨大的傷害。作為一個在中國和德國都有成長經歷的女孩，我特別想把自己在中西文化中經歷的一些生活細節(jié)和趣事，跨越兩國文化時遇到的困惑和艱辛，以及在生活道路上遇到的一些幸運與挫折與你們分享?；叵胱约鹤哌^的生活和求學道路，我的眼前浮現出一個個熟悉的德國人的身影，我感謝他們出現在我的人生道路上，是他們拓寬了我的世界觀，使我的人生閱歷變得豐富多彩。我希望通過此作品，讀者能在對那些發(fā)生在中西文化間的故事感到新鮮和樂趣的同時，充分了解德國的教育，并激發(fā)大家去思考中國的教育與德國的教育之間的差異。

內容概要

《十一歲到德國》內容簡介:一個中國女孩芊芊十一歲時隨著父母去了德國生活，在德國的教育體系內走完了從中學到大學的整個過程。作為一個在中國和德國都有成長經歷的女孩，她用自己的親身經歷來告訴大家：在德國，老師怎樣上課，學生怎樣學習，學生和老師如何相處，學生犯了錯老師如何對待，學生遇到了困難怎樣得到集體的幫助，中學生怎樣進入大學，大學生怎么學習和生活以及他們如何經歷社會實踐等等。

作者簡介

夏芊若，生于杭州，十一歲隨父母去德國生活，高中時期回到中國，就讀于北京德國學校。獲得德國海德堡大學社會學、人類學碩士學位。

書籍目錄

引言1 第一卷去德國 第一章 1多年之后爸爸說：“那時怎么了？向自己的學生借錢，如何張得開口！” 2德國簽證官被我發(fā)音極不標準的英語逗樂了 第二章 1我越來越清楚地意識到：“我到德國了！” 2“你要是喜歡，天天都可以來喂天鵝！” 3我很明顯地感覺到，羅登太太一直站在二樓房間的窗口看著我 第三章 1就這么一拉，我從此便被拉入到德國的教育中 2在中國的小學，這樣是不允許的 3我竟然連考過試了都不知道 4我慶幸學生的分數在德國是不公開的 5魯道爾夫太太讓我第一次感受到了另外一種老師的形象 第四章 1真沒想到，在德國的班級里，一個老師包攬了所有的課 2爸爸看到少女雜志的一個欄目叫“我的第一次（性生活）”，簡直不敢相信自己的眼睛 3“爸爸，我不會也被遣送走吧？” 4德國的中學主要分三類：職業(yè)預校、實科中學和文理中學 第五章 1我的天啊，原來新學的德語詞匯是什么“反對黨”、“聯盟” 2上課的時候，桑特曼老師幾乎是手舞足蹈 3“給一個年輕人上課不是填一個桶，而是點燃一把火?！?4“中國的皇帝是很有智慧的，解決問題不像我們歐洲人那樣野蠻！” 第六章 1小朋友看見爸爸闖紅燈，立刻大叫了起來 2有規(guī)則和道德的地方，人的心里才能感到安全、平靜。 3“人要有勇氣支配自己的大腦。” 4發(fā)言不僅僅是人的權力，而且是人應有的義務 5讓孩子從小建立自我，學習尊重他人、接受民主的決定，遇到任何矛盾時不以暴力的方式解決 第七章 1地理課放映一部介紹中國的片子，我才看了開頭的幾分鐘就看不下去了 2做完報告后，一個喜歡動腦筋的同學，一下子把我給問住了 3讓我最感到驚奇的是，大熊貓“寶寶”聽得懂德語 4我是不會讓芊芊的媽媽把應試教育方式搬到德國來的！ 第二卷回國求學 第一章 1鄰居提出讓所有的人都感到既意外又興奮的解決辦法：北京有一所德國人辦的學校 2“歡迎來到北京，歡迎你成為德國學校新的成員?！?3八十年代給北京德國學校的學生留下最深印象的是，路邊、房頂和陽臺上都鋪天蓋地地晾曬著大白菜 4初到北京，讓我感到最難以適應的，就是人與人之間的關系 第二章 1我已經是第四次面對新班級了 2老師索性把課本一丟，一屁股坐在了講臺上，講開了北京的見聞 3當一位德國母親從老中醫(yī)那里聽到自己懷有兩個月的身孕時，立時瞪大了藍眼睛 第三章 1剛上德國學校不久，我就成了全校的聞名人物 2德國文化中為了追求民主和團結集體的力量，經常運用的方法就是收集簽名 3“我們在日常教學中一直傳達給學生們，在很多情況下，出于人道主義的剛直不阿絕對是有必要的?！?第四章 1當全班在談論怎么幫我湊錢的時候，我并沒有感覺到不好意思 2學生們通過籌款的方式解決舉辦活動的經費 第五章 1小攤販嚷嚷道：“這個老外真摳門！” 2我的故鄉(xiāng)在建國門外 第六章 1我身上究竟被貼上了什么標簽 2我這個年僅十六歲的女孩也學習過起了“夜生活” 3在這樣一個外國人圈子里，我漸漸感到自己與之格格不入 4看到她手臂上的針眼，我驚得一時說不出話來，那是注射毒品后留下的 第七章 1我要重新回到德國去 2我被拒簽 3我撒了個彌天大謊 4校長太太說：“當著許多人編一個那么大的謊話也是需要勇氣的” 第八章 1對于我長期請假，校方看作是我自動退學 2校長真心希望我不只是人回來了，而且心也回來了 3高中畢業(yè)考試時草稿也是要上交的，老師需要準確把握住考卷背后那一個個獨立的思想 4“我要特別祝賀你，因為你是這所在中國開辦的德國學校畢業(yè)的第一位中國姑娘。” 第三卷德國的大學生活 第一章 1海德堡是座大學城 2海德堡大學沒有圍墻，所有設施幾乎都對公眾開放 3海德堡大學的宗旨在二戰(zhàn)后被定為“服務于真理、公正和人道的活躍精神” 第二章 1階梯教室的后排竟然坐著一個乞丐模樣的人 2親愛的韋伯爺爺，求您指點迷津 3“我的心遺失在了海德堡?！?第三章 1首先讓大家了解，中國人為何稱自己為“中國” 2教授安慰道：“失戀是讓人很傷心，不過中國有一句名言，叫‘化悲痛為力量’！這樣報告一定會準備得更好！” 第四章 1“你知道漢語中，像什么社會、文學、科學、國家、藝術、歷史等這些詞是哪兒來的嗎？” 2中國的某些專家太以自我為中心了 3隱瞞事實，以及創(chuàng)造假事實，長期來說對社會是非常有害的 第五章 1我向駐中國的德國記者站發(fā)出了申請信 2采訪穿著花花綠綠睡衣上街的上海人 3采訪孫道臨 第六章 1學生要給考官教授提供一張書單 2瓦格納教授說：“看看我上次去中國時帶回了什么！” 3我的兩位指導教授 第七章 1我為去北京參加或觀看殘奧會的人做報告 2他想坐著輪椅在故宮的宮殿屋頂拍照片 3我得到了一張殘奧會開幕式的貴賓票 4殘奧會的貴賓席卻沒有殘疾人的專用通道 5聽到德國的殘疾人在生活上和普通人沒有什么兩樣，中央電視臺的記者瞪大了眼睛 尾聲學生與教授的對話

章節(jié)摘錄

版權頁：   在德國過了幾天童話般無憂無慮的生活以后，媽媽的一句話把我?guī)Щ氐搅爽F實生活中：“爸媽給你聯系了一所德國的學校，現在學校放圣誕節(jié)假，等假期一過媽媽就帶你去報到?！蔽衣犃酥螅睦锶f分緊張，都不敢去想到時候會發(fā)生些什么，不過總覺得離那一天還很遙遠，結果一轉眼就到了去學校的日子。出門前，爸爸看到我臉上不自在的表情，安慰道： “今天就是去報個到，很快就會回來。也許老師看你一句德語不懂，會讓你先在家自學一段時間?！?聽了爸爸的話，懸著的心稍稍輕松了一些，心里自我安慰道：“是啊，我反正不懂德語，肯定讓我先回家自學，我一定努力學。等會說幾句德語了再去上學不是更好嗎？！” 這是一所德國的中學，因為德國的小學是四年制，所以在中國應該上小學六年級的我到了德國就變成了中學生。 一路上我想象著學校的情景，眼前浮現的自然還是中國小學的環(huán)境：氣派的教學大樓、大操場、帶花壇和噴水池的校園?？上а矍暗木跋笞屛掖笫?，我的學校只是一棟普通的五層樓房，幾乎沒有校園，樓前的一塊空地就算是校門口了吧。我簡直不敢相信自己的眼睛，在發(fā)達的德國，學校的外表竟然是這么的簡陋。 此時應該已經開始上課了，校門口空無一人，在寒冷的冬天來到這樣一個陌生的地方，我的心感到有些冰冷。這時我看到一個女學生從遠處飛奔而來，顯然是遲到了。她很快便到了我們的跟前。這個女孩披著一頭金黃色的頭發(fā)，身材偏瘦，穿著黑色的羽絨服，圍著雪白的毛圍巾，一條深藍色緊身牛仔褲讓她的腿顯得格外細長，腳上一雙半高幫厚跟的黑皮靴。德國女孩看上去年齡要比我大一些，她拉開了教學大樓那扇笨重的大木門走了進去，剛要關門，看見媽媽和我跟在她的身后，便幫我們扶著敞開的大門，媽媽說了句：“Danke！”這個詞我知道，是德語“謝謝”的意思，女孩沖我們嫣然一笑，我也向她回笑了一下，感覺自己的臉有些僵硬。她很熱情，看上去絲毫沒有因為我們是亞洲長相而感到奇怪。記得在杭州時，難得在街上看到外國人。一旦見到了，幾乎所有的人都要盯著看半天。女孩的隨和多少給了我一些勇氣，我心里默默期盼她就是我的同學。剛走進樓里，就感到一股熱氣撲面而來，暖洋洋的，讓人忘卻了外邊的寒冷，我的心也開始熱乎起來。樓里所有的地面上都蓋著一層墨綠色的地毯。那個金發(fā)女孩站在樓梯口脫下外套，把書包放在地上，脫下的羽絨服也丟在地上，里面只穿了件白色的T恤杉。媽媽利用這個機會向她詢問秘書辦公室在哪兒，她邊說邊指向前方，接著拎起了所有的東西三步并作兩步地沖上了樓梯。 來到了秘書處，一位打扮得體的阿姨迎了上來。媽媽和她說了幾句，這個阿姨笑著看看我，拿了張表格要媽媽填，然后自己走了出去。我趕緊利用這個機會提醒媽媽： “媽媽，我們今天先回去，我學一段時間德語再來，我保證好好學！” 沒多久德國秘書帶回來了另一位德國女士。她們倆和媽媽嘀咕了幾句，媽媽解釋給我聽：來的人是我的班主任，叫魯道爾夫，她是來帶我去上課的。聽到要帶我去上課，我的心突然再次掉入了冰窟窿里，感到自己在沒有任何心理準備的情況下，走進教室無異于走上“刑場”。此刻，我絞盡腦汁地想著一切能夠讓自己逃離學校的辦法，我覺得決定權在媽媽，一定要說服媽媽。于是我再次央求道： “媽媽，你快跟老師說，我回去學好了德語再來，下個學期就來！” 班主任老師一頭金色的披肩發(fā)，套著墨綠色的西裝外套，穿著牛仔褲和休閑鞋。她伸出手和我們握手，手腕上戴了個金色的手鐲。這位德國老師一直笑著，笑容十分燦爛，露出兩個很深的酒窩，從碧藍的眼睛中投來的目光非常和善。 第一次見到這位外國老師，我感到既陌生又親切。陌生是因為她有金色的頭發(fā)、高鼻梁和藍眼睛，但是她的笑容還是讓我感到很親切。

編輯推薦

《十一歲到德國》是一本樸實而精彩的書籍，描畫了德國的風土人情。一本真實的留學指導手冊，幫助每一個想要出國留學的孩子。一本直面教育的書：“教育不是灌滿一桶水，而是點燃一把火。”

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