累

內(nèi)容概要

　　一部對(duì)時(shí)代充滿眷戀之情和對(duì)未來(lái)充滿期待的嘔心瀝血之作，一部真實(shí)刻畫被改革大潮洗禮的干部隊(duì)伍的百態(tài)及官場(chǎng)正規(guī)則與潛規(guī)則的入木三分之作。

章節(jié)摘錄

　　20世紀(jì)80年代的一個(gè)6月天，京城一所著名高等學(xué)府里，又一批莘莘學(xué)子從老師手里接過(guò)了碩士學(xué)位證書，他們頭戴碩士帽，身披碩士服，三三兩兩，說(shuō)說(shuō)笑笑，難以抑制的激動(dòng)與興奮，映紅了一張張青春的臉龐?！　∥绾?，天無(wú)纖云，陽(yáng)光純凈而透明，經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的應(yīng)屆研究生張立人，手握一本卷起來(lái)的書，坐在校門口的老柳樹下沉思著。斑駁的柳蔭里，幾只麻雀在腳邊雜亂地啄著什么，張立人竟然絲毫沒有察覺?！　埩⑷艘恢笔菍W(xué)習(xí)尖子，是本屆本專業(yè)里僅有的三名學(xué)生黨員之一，加上小伙子長(zhǎng)得帥氣又陽(yáng)光，中等偏上的個(gè)頭，頭發(fā)烏黑油亮，眼睛炯炯有神，五官搭配勻稱，如果不是一副寬邊近視眼鏡架在那濃眉下高高的鼻梁上，簡(jiǎn)直從電影明星中也找不大出如此英俊標(biāo)致的男人?！　∧菚r(shí)的研究生由國(guó)家統(tǒng)招統(tǒng)配，多數(shù)同學(xué)都渴望能分到一個(gè)專業(yè)對(duì)口的理想單位，也有的正做著繼續(xù)深造的準(zhǔn)備。而張立人卻處在兩難之中。　　父母希望他先留校工作一段，積累些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)后再讀博士，而導(dǎo)師則希望愛徒直接讀自己的博士。張立人正為這個(gè)傷腦筋。他用手中卷起的書本輕輕敲了敲額頭，不料，這個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，卻驚飛了啄食的麻雀，他抬頭看著隱藏在柳條枝里的飛鳥，微笑著搖了搖頭。繼而，心事重重地又遠(yuǎn)望著進(jìn)出校門的一個(gè)個(gè)青春背影。這時(shí)，一聲清脆的喊聲響在耳畔：“立人，你的信！”　　這是老同學(xué)田玉躍的來(lái)信。他倆是在大學(xué)認(rèn)識(shí)的，田玉躍是哲學(xué)系大專班的學(xué)生。那個(gè)年代，剛恢復(fù)高考不幾年，不用說(shuō)考上大本，就是上個(gè)大?；蛑袑?，也相當(dāng)不容易。田玉躍一畢業(yè)，便分配到泉濱縣工作。從來(lái)信中得知，田玉躍現(xiàn)在已是泉濱縣邊河鎮(zhèn)的黨委書記了。來(lái)信盛情邀請(qǐng)張立人加盟邊河，并許諾了若干優(yōu)惠條件，包括兩室一廳的住房，擇機(jī)安排相應(yīng)的職務(wù)等。信中言詞親和，懇切，急迫，看起來(lái)倒是誠(chéng)心誠(chéng)意請(qǐng)他去幫忙干一番事業(yè)。而信中的兩個(gè)關(guān)鍵詞，最讓他為之心動(dòng)：一個(gè)是“平臺(tái)”，是成就事業(yè)的“創(chuàng)業(yè)板”；一個(gè)是“基層”，也就是踏上社會(huì)大舞臺(tái)的“起跳板”。這倆詞，促使他深深思考：到底要把根扎在哪里？　　張立人眼前幻化出一條通向遠(yuǎn)方的路，盡管不甚清晰，可大方向應(yīng)該沒有錯(cuò)。但為人處事一向謹(jǐn)慎的張立人，還是不想獨(dú)自決定如此重要的人生大事。于是，他揣上老同學(xué)的信，連夜跳上火車，直接回家找父母商量?！　]想到父母的態(tài)度非常明確：“書是永遠(yuǎn)讀不完的，知識(shí)要靠多方面的積累。實(shí)踐出真知，這可是一切成功者的經(jīng)驗(yàn)之談?！蹦赣H還借用《后漢書》的話啟發(fā)他：“大丈夫處世，當(dāng)掃除天下，安事一室乎！，’在張立人的心目中，父母是自己終生受益的最好的老師。二老是過(guò)來(lái)人，他們的話句句都有分量。現(xiàn)在他心里有了底，一路皺著的眉頭，也慢慢舒展開來(lái)。而一心想把張立人培養(yǎng)成學(xué)科帶頭人的導(dǎo)師，仍希望他能繼續(xù)讀博士。張立人坦承了父母的希望和自己的想法，導(dǎo)師沉思良久，最后松了口：“用時(shí)方覺知識(shí)之不足??！你的選擇我能理解，但要記住，參加工作后也不能放棄繼續(xù)深造??！”　　’父母的實(shí)踐出真知，導(dǎo)師的用后知不足，老同學(xué)的真情召喚……張立人下決心走出一條既不辜負(fù)父母的期望，不冷落同學(xué)的盛情，又不讓導(dǎo)師失望的求知之路?！　∧菚r(shí)，正時(shí)興從有學(xué)歷的知識(shí)分子中挑選人才，充實(shí)地方黨政領(lǐng)導(dǎo)班子，難得的機(jī)遇，恰好被張立人趕上了。于是，他依依不舍地告別了老師同學(xué)，告別了溫馨寧?kù)o的校園，一頭扎進(jìn)了基層。自此，他便在這條很難適應(yīng)又必須適應(yīng)的路上，艱難地跋涉著……　　……

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　《累》以人性為視點(diǎn)，以當(dāng)代中國(guó)社會(huì)大變革的現(xiàn)實(shí)生活為色彩與染料，畫出了一幅七色迷目的時(shí)代畫卷。鄉(xiāng)、縣、市、省等干部們?yōu)楣贂r(shí)的“正規(guī)則”與“潛規(guī)則”、清廉與腐敗無(wú)時(shí)不在的抗?fàn)?，人群中高尚與卑劣、正義與邪惡無(wú)處不有的較量。使《累》的故事情節(jié)思深憂遠(yuǎn)、回環(huán)跌宕；使《累》中的人物命運(yùn)多舛，一波三折。這便讓《累》的主人公張立人那“仰不愧天，俯不怍人”的襟懷得以淋漓盡致的展現(xiàn)。讀來(lái)令人撼魂搖魄，振聾發(fā)聵?！　　畲孑帷　　　　独邸肥且徊砍鲎允〖?jí)領(lǐng)導(dǎo)干部之手的長(zhǎng)篇小說(shuō)，僅此一點(diǎn)便具有某種特殊價(jià)值。作者浸潤(rùn)政壇半個(gè)世紀(jì)，閱歷豐富，知多見廣?！∷臅鴮懀綄?shí)生動(dòng)而意蘊(yùn)豐厚，沒有過(guò)多的渲染和夸張，卻直達(dá)生活的內(nèi)核；書中人物，就像你我身邊之人，每個(gè)人都可以從他們的命運(yùn)中體昧到人生之累。這樣的作品是值得信任和細(xì)讀的。　　——胡平

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