媽媽做對(duì)了，孩子才優(yōu)秀

前言

自序作為一個(gè)老師，教育孩子是我的工作，也是我的責(zé)任。在十幾年的教學(xué)歷程中，我一直在思考一個(gè)問(wèn)題，作為老師，要如何做才能教出內(nèi)心善良、強(qiáng)大并且勇敢的好孩子。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)，這樣的孩子不是老師教導(dǎo)出來(lái)的，而是媽媽熏陶出來(lái)的。我的學(xué)生多，家長(zhǎng)就更多，10個(gè)孩子就有20個(gè)爸媽?zhuān)?0個(gè)爸媽各有各的樣。我曾經(jīng)教過(guò)這樣兩個(gè)學(xué)生，這兩個(gè)男孩的父親都是普通的工人，母親都是下崗職工，家庭條件很不好。為了讓孩子能上這所重點(diǎn)小學(xué)，家里已經(jīng)傾盡所有。所以在營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)上根本就跟不上孩子的身體成長(zhǎng)速度，這兩個(gè)孩子常常因?yàn)闆](méi)吃早飯暈倒過(guò)，這在班里成為了學(xué)生們的談資。按理說(shuō)家庭條件差不多，家庭情況也相近，兩個(gè)孩子也應(yīng)該很相似，但情況正好相反。這兩個(gè)學(xué)生中，一個(gè)孩子成績(jī)極差，性格也較內(nèi)向，還常常與同學(xué)發(fā)生口角，甚至動(dòng)手打人。而另一個(gè)孩子不但成績(jī)很好，還活潑開(kāi)朗，與同學(xué)之間的相處也很融洽，大家都覺(jué)得這個(gè)孩子很討人喜歡。班里的老師老愛(ài)把兩個(gè)孩子放在一起比較，作為班主任的我也對(duì)此感到有些好奇，于是決定分別對(duì)兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行家訪。去“好孩子”家里家訪進(jìn)行得很順利，他很歡迎我去他家，他媽媽在家，非常熱情、樸實(shí)，雖然居住環(huán)境較差，但能感覺(jué)出這一家人生活得滿(mǎn)足而幸福?！昂煤⒆印钡哪赣H在與我的談話間表現(xiàn)出來(lái)的熱情與謙和，讓我覺(jué)得很舒服，也很溫馨。我能從孩子和他母親相處的一些細(xì)節(jié)里看出來(lái)，孩子和媽媽的感情非常好。談話中，他媽媽告訴我一個(gè)事實(shí)，她很注意和孩子的交流方式，孩子有什么想法都愿意告訴她。隨著談話的深入，她還告訴我，只要把握好了孩子的心理情緒，就開(kāi)啟了教育孩子的大門(mén)。這讓我很驚嘆，這么一個(gè)普通婦女居然熟諳孩子的教育之道。夜幕降臨了，我婉拒了孩子?jì)寢屟伊粝聛?lái)吃飯的熱情挽留。在回家的路上，我陷入了沉思：這么一個(gè)優(yōu)秀的好孩子到底是我教育出來(lái)的，還是他媽媽的功勞？雖然我很想是因?yàn)榍罢?，但是我心底也知道后者才是正確答案。而“壞孩子”的家訪就一點(diǎn)也不順利了。在此之前，我曾多次與那個(gè)“壞孩子”溝通，問(wèn)他為什么要打人，為什么要與同學(xué)爭(zhēng)吵，為什么不好好學(xué)習(xí)，得到的答案均是沉默。他根本不愿意跟我溝通。后來(lái)，當(dāng)“壞孩子”得知我要去他家做家訪之后，極為驚恐。一開(kāi)始他不愿意告訴我他家的地址，更不愿意我給他的媽媽打電話，在我的堅(jiān)持追問(wèn)下，“壞孩子”竟然痛哭流涕，他哭著求我不要去家訪，不要找他媽媽?zhuān)蝗凰麜?huì)挨打的，而且會(huì)被“打得很慘”。思量再三，我決定尊重孩子的請(qǐng)求放棄家訪。后來(lái)，我給“壞孩子”的媽媽打了一個(gè)電話，在電話里我告訴她，孩子在學(xué)校表現(xiàn)得很好，就是常常因?yàn)闆](méi)吃早餐而暈倒，要她注意孩子的身體健康，此外，孩子的性格有些內(nèi)向，希望她能多關(guān)心一下孩子，多跟孩子聊聊天。此后，“好孩子”依然優(yōu)秀，有人緣；“壞孩子”依然內(nèi)向、罵人、打架，我的電話和教育沒(méi)有起到任何的實(shí)際作用。我也試著多次和“壞孩子”溝通，但最后也都不了了之了。2007年，是讓我難忘的一年。年初，我老公被公司晉升為華南大區(qū)市場(chǎng)總監(jiān)，他要遠(yuǎn)離我們溫馨的家去異地工作。因此，教育兒子的重任基本上都落在我肩上了。開(kāi)始我信心尚可，可是這個(gè)小家伙越來(lái)越不聽(tīng)話，經(jīng)常對(duì)我采取“暴力不合作”態(tài)度。我自認(rèn)為我的教育意圖是良好的，可是結(jié)果卻與我的期望背道而馳。我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在他這里基本上毫無(wú)用武之地，這讓我在學(xué)校里積累下來(lái)的信心在他面前逐步喪失殆盡。幸而我還沒(méi)有愚蠢到將問(wèn)題產(chǎn)生的原因歸罪到孩子身上，畢竟孩子絕對(duì)不是一塊天生就不可雕的朽木。不過(guò)這讓我意識(shí)到，我在學(xué)校里擅長(zhǎng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并不能完全用到孩子的“育人”上。雖說(shuō)教師的職責(zé)是“教書(shū)育人”，但是教師真正能做好的也就是“教書(shū)”了?！坝恕边@個(gè)重任，孩子的媽媽更應(yīng)該承擔(dān)起來(lái)。“家訪事件”和“兒子暴力不合作事件”促使我在2007年底做了一個(gè)決定，我要攻讀在職教育心理學(xué)碩士學(xué)位。兩年后，我的努力換來(lái)了一份不錯(cuò)的禮物——教育心理學(xué)碩士學(xué)位?，F(xiàn)在，作為一個(gè)7歲男孩的媽媽?zhuān)鳛橐粋€(gè)工作多年的老師，我希望能把自己對(duì)孩子的教育經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真地分享給大家。對(duì)于孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的諸多問(wèn)題，很多媽媽把孩子的教育問(wèn)題歸罪于“社會(huì)”、“學(xué)校”以及“教育體制”上。對(duì)于這一點(diǎn)，并不是完全沒(méi)有道理，這些客觀因素確實(shí)在一定程度上影響到了孩子的全面發(fā)展。但這是關(guān)鍵因素嗎？答案是否定的。對(duì)于孩子的教育問(wèn)題，關(guān)鍵的因素是媽媽。若是媽媽都不配合，甚至是不在乎，那老師也只能是愛(ài)莫能助。須知，好孩子不僅需要老師的教導(dǎo)，而更重要的是需要媽媽的熏陶。媽媽作為和孩子接觸時(shí)間最早、最長(zhǎng)的關(guān)鍵人物，是孩子成長(zhǎng)環(huán)境的主要營(yíng)造者。美國(guó)教育研究機(jī)構(gòu)的數(shù)據(jù)也有力地證明了這一點(diǎn)，孩子90%以上的素質(zhì)，是由媽媽決定的。媽媽的素養(yǎng)如何，教育方式正確與否，將直接決定孩子的成長(zhǎng)，乃至未來(lái)一生！孩子教育無(wú)小事，媽媽如何引導(dǎo)孩子，如何處理與孩子間的關(guān)系，如何與孩子一起成長(zhǎng)，這一切的教育問(wèn)題其實(shí)包含了教育學(xué)、心理學(xué)兩大課題在里面。孩子也跟大人一樣，他們都有自己的想法，你非要去管他，明明不喜歡，你非要培養(yǎng)他去愛(ài)好，這是有悖教育規(guī)律的?？茖W(xué)育兒，就是要讓孩子開(kāi)心，盡量引導(dǎo)，不能給孩子壓力。這么看來(lái)，孩子的教育是復(fù)雜的。但是孩子的教育也是簡(jiǎn)單的，畢竟孩子是簡(jiǎn)單的、單純的，只要你在正確的教育理念指導(dǎo)下，用正確的方式去愛(ài)他們，一切都事半功倍。這本書(shū)記錄了我身邊發(fā)生過(guò)的一些小故事，針對(duì)故事里孩子成長(zhǎng)中的種種問(wèn)題，書(shū)中提供了很多教育建議。不過(guò)“建議”固然重要，但是一本書(shū)也不可能窮盡孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的所有問(wèn)題，所以本書(shū)的最大目的就是將正確的教育理念灌輸給媽媽們。只要掌握了正確的教育理念，在處理各式各樣稀奇古怪的教育問(wèn)題時(shí)，正確的“方法”就會(huì)不請(qǐng)自來(lái)了。說(shuō)到這里，有一個(gè)問(wèn)題問(wèn)大家：“教出一個(gè)優(yōu)秀的好孩子最大的訣竅是什么？”想必已經(jīng)有很多人知道這個(gè)問(wèn)題的答案：一個(gè)好家庭勝過(guò)一所好學(xué)校，一個(gè)好媽媽勝過(guò)十個(gè)好老師。

內(nèi)容概要

　　一個(gè)好家踫過(guò)所好報(bào)．千好媽媽勝過(guò)十個(gè)好老師，不要把希望全部寄托給老師和學(xué)校，媽媽做對(duì)了，孩子就會(huì)真的優(yōu)秀!
　　媽媽?xiě)?yīng)該學(xué)會(huì)用愛(ài)心和理性教育孩子，只有使用最正確的親子教育，才能獲得最佳的親子關(guān)系，孩子才能真正聽(tīng)你的。
　　不要抱怨別人的孩子比自己的好，孩子有問(wèn)題，是因?yàn)榧议L(zhǎng)做得不對(duì)。

作者簡(jiǎn)介

田科欽，原籍湖北，重點(diǎn)師范大學(xué)本科畢業(yè)，后又攻讀教育心理學(xué)碩士學(xué)位。從事教育工作二十多年，對(duì)兒童心理頗有研究。

書(shū)籍目錄

引子
第一章　愛(ài)，要學(xué)會(huì)表達(dá)——如何讓孩子接納你的愛(ài)
　1.每天都告訴孩子“我愛(ài)你”
　2.跟孩子說(shuō)聲“對(duì)不起”不是那么難
　3.不要把關(guān)愛(ài)變成溺愛(ài)
　4.用孩子的思維與孩子平等對(duì)話
　5.幽默媽媽是最棒的家庭和平大使
　6.棒下出孝子的時(shí)代已經(jīng)over了
　7.理解孩子的情緒，做他的知已
第二章　是媽媽?zhuān)彩抢蠋煛獛椭⒆印?ài)上學(xué)習(xí)
　1.好奇心是孩子最好的老師
　2.善待孩子古怪的“十萬(wàn)個(gè)為什么”，滿(mǎn)足他的好奇心和求知欲
　……
第三章　是媽媽?zhuān)彩擒妿煛虒?dǎo)孩子要懂事，更要會(huì)做人做事
第四章　是媽媽?zhuān)彩抢碡?cái)家——高財(cái)商的孩子更有競(jìng)爭(zhēng)力
第五章　是媽媽?zhuān)彩桥笥选脣寢尪际呛⒆拥暮门笥?br />第六章　是媽媽?zhuān)彩峭姘椤尯⒆釉酵嬖铰斆?br />第七章　是媽媽?zhuān)彩墙坦佟獩](méi)有不聽(tīng)話的壞孩子，只有不會(huì)教的“笨”媽媽
第八章　是媽媽?zhuān)彩墙逃摇鹬睾⒆?，支持孩?br />第九章　是媽媽?zhuān)彩切撵`導(dǎo)師——指導(dǎo)孩子面對(duì)挫折和困境
第十章　是媽媽?zhuān)杂肋h(yuǎn)都愛(ài)他——家庭溫暖勝過(guò)學(xué)校教育

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：教育的本質(zhì)就是教會(huì)孩子做人，培養(yǎng)“人”比培養(yǎng)“才”更加重要。教育必須立足于培養(yǎng)一個(gè)具備健康人格的人，所以，教育絕不僅僅是某一種技術(shù)，更是一種素養(yǎng)，一種大智慧。時(shí)代在不斷地發(fā)展，社會(huì)對(duì)人的要求也越來(lái)越高，而孩子對(duì)于教育的需求也越來(lái)越個(gè)性化。作為孩子的第一任老師，媽媽們應(yīng)該如何面對(duì)新時(shí)代的教育挑戰(zhàn)呢？經(jīng)常有媽媽抱怨，現(xiàn)在的孩子越來(lái)越不好養(yǎng)，不好教了。殊不知，所謂的不好教是因?yàn)閶寢尣恢涝趺唇?。著名教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)生跟種子一個(gè)樣，有自己的生命力，老師能做到的，只是供給他們適當(dāng)?shù)臈l件和照料，讓他們自己成長(zhǎng)?！庇纱丝磥?lái)，孩子是千差萬(wàn)別的，只有適合的教育才是最好的教育。因此，教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子、取得孩子的信任。如果媽媽在孩子心中建立起絕對(duì)的責(zé)任，孩子相信媽媽無(wú)條件地愛(ài)著自己，相信媽媽所有批評(píng)、表?yè)P(yáng)的出發(fā)是為了自己好，那么你們的母子關(guān)系是極其良性的，是相互關(guān)愛(ài)、相互支持、相互理解的穩(wěn)定關(guān)系。在這種情況下，孩子對(duì)于媽媽會(huì)是百分之百的信任和依賴(lài)，而這時(shí)，你想要去培養(yǎng)他，教育他，或者說(shuō)讓他好好地聽(tīng)你的話，都是極其容易的事情了。但是，現(xiàn)實(shí)生活中，大部分人的親子關(guān)系是不穩(wěn)定的，或者說(shuō)是扭曲的，孩子并不能真正信任媽媽。這都是為什么呢？原因很簡(jiǎn)單，有太多的媽媽忘記了自己作為媽媽的天職和責(zé)任，比如對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)問(wèn)題、性格塑造問(wèn)題和心靈引導(dǎo)問(wèn)題等等，而是把自己所有的注意力都集中在了孩子的學(xué)習(xí)上。其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題主要是學(xué)校的事情，是學(xué)校的責(zé)任。但是媽媽們對(duì)于學(xué)校教育應(yīng)做的事，瞎忙個(gè)不停，比如幫孩子寫(xiě)作業(yè)，檢查孩子的作業(yè)，監(jiān)督孩子等。而到頭來(lái)勞而無(wú)功，事倍功半。事實(shí)上，這些媽媽都是在“不務(wù)正業(yè)”，我們是種了別人家的地，荒了自己家的田，沒(méi)把自己該做的事做好。作為媽媽?zhuān)覀円瓿傻氖滓蝿?wù)是培養(yǎng)孩子的自尊心、自信心、責(zé)任心、主動(dòng)進(jìn)取精神、學(xué)習(xí)興趣和好習(xí)慣。這是孩子成長(zhǎng)的六大核心精神軟件，如果這些沒(méi)處理好，孩子是注定要出問(wèn)題的。每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，不要因?yàn)殄e(cuò)誤的一句話，毀了孩子的信心；不要讓自以為是的教育方式，誤了孩子的一生；不要讓無(wú)度的溺愛(ài)，成為孩子一生的絆腳石。用你的熱情觸動(dòng)孩子的心弦，用你的愛(ài)感動(dòng)孩子的內(nèi)心，這種心領(lǐng)神會(huì)的教育，才是使孩子真正優(yōu)秀的方法。作為父母，也許你不能給孩子富裕的物質(zhì)生活，不能給孩子英俊或美麗的外貌，但是你能給孩子一個(gè)成功的人生。如果你能夠從小事做起，給孩子信心、耐心、責(zé)任感、自信心以及知覺(jué)他人的感受的品質(zhì)，那你就給了孩子一個(gè)成功的人生。因此，想培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的孩子，我們應(yīng)當(dāng)重視對(duì)孩子的養(yǎng)成教育，在疼愛(ài)孩子時(shí)要有理智，要學(xué)會(huì)取舍，要有所為有所不為。只有培養(yǎng)出孩子的高尚品德和出眾能力，才能使他們成為真正的優(yōu)秀人才，孩子的人生路才會(huì)走得從容、成功！

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《媽媽做對(duì)了,孩子才優(yōu)秀》：改變一個(gè)孩子的一生，其實(shí)只需要三本，好媽媽的教子秘籍，20年教育研究者的精心之作。繼《哈佛女孩劉亦婷》、《好媽媽勝過(guò)好老師》銷(xiāo)量超過(guò)420萬(wàn)冊(cè)后，作家出版社再推素質(zhì)教育創(chuàng)新理念，父母只考慮，自己怎么做，孩子才聰明；媽媽只考慮，自己怎么說(shuō)，孩子才聽(tīng)話。其實(shí)最關(guān)鍵的是，媽媽做對(duì)了，孩子才優(yōu)秀！媽媽做對(duì)了的箴言愛(ài)，要學(xué)會(huì)表達(dá)一一讓孩子知道你愛(ài)他／她是媽媽?zhuān)彩抢蠋煛獛椭⒆訍?ài)上學(xué)習(xí)是媽媽?zhuān)彩擒妿煛虒?dǎo)孩子要懂事，更要會(huì)做人做事是媽媽?zhuān)彩抢碡?cái)家——高財(cái)商的孩子更有競(jìng)爭(zhēng)力是媽媽?zhuān)彩桥笥选脣寢尪际呛⒆拥暮门笥咽菋寢專(zhuān)彩峭姘椤尯⒆釉酵鎯涸铰斆魇菋寢專(zhuān)彩墙坦佟獩](méi)有不聽(tīng)話的壞孩子，只有不會(huì)教的“笨”媽媽是媽媽?zhuān)彩墙逃摇鹬睾⒆?，支持孩子是媽媽?zhuān)彩切撵`導(dǎo)師——指導(dǎo)孩子面對(duì)挫。

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